0  262347  262355  262361  262365  262371  262373  262377  262383  262385  262391  262397  262401  262403  262407  262413  262415  262421  262425  262427  262431  262433  262437  262439  262441  262442  262443  262445  262446  262447  262449  262451  262455  262457  262461  262463  262467  262473  262475  262481  262485  262487  262491  262497  262503  262505  262511  262515  262517  262523  262527  262533  262541  447090 

4.步骤:参书本

第十二章  运动和力

第一节 运动的描述

教学目标

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3.器材:天平和砝码,量筒,烧杯(2个)石块,细线,水,盐水。

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2.原理:据密度公式:

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1.目的:用天平和量筒测固体和液体的密度

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5.讨论课本:想想议议

小   结:

板书设计:

第四节 测量物质的密度

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4.学生分组实验:测盐水的密度

提问:测盐水的密度的步骤是什么?

教师指出:(1)本实验测盐水的质量的方法与第二节测液体质量的方法不一样。   (2)为了计算方法,盐水的体积应尽量取整数。

学生实验操作。

把两组学生的实验数据填入黑板的表格内。分析数据是否合理。

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3.学生分组实验:测石块的密度

提问:测石块的密度合理的实验步骤是什么?

教师强调:这了减小实验误差,应该先用天平称出石块的质量。

学生实验操作。

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2.讲述量筒(或量杯)的使用方法。

介绍量筒和量杯,mL是体积单位“毫升”的符号,1mL=1cm3

学生观察量筒的量程和最小刻度值。

学生观察图7-6、图7-7量筒或量杯使用时怎样放?怎样读出液体和体积?看样测固体的体积?

教师引导学生讨论得出:

(1)测量时量筒或量杯使用时应放平稳

(2)读数时社,视线要与筒内或杯内液体液面相平,(如:测水的体积,由于水面是凹形的,读数时,视线要跟凹面相平;如测水银的体积,由于水银面是凸形的,读数时视线要凸面平。)

(3)测固体体积的方法:

①在量筒内倒适量的水(以浸没待测固体为准)读出体积V1

②用细线栓好固体慢慢放入到量筒内,读出此时水和待测固体的

总体积V2

③用V2-V1,得到侍测因体的体积。

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1.引导学生看课本实验的“目的”,对照实验的器材将桌面上的用具对照检查。

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2.出示小石块和1杯盐水,指出用天平可以称出石块与盐水的质量,但刻度尺却无法测出它的体积。本实验我们学习用量筒.

新课教学

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同步练习册答案