3．情感态度与价值观

　　 ●从多媒体图像“猎豹捕羚羊”的生存竞争中，体会速度的重要性．

　　 ●通过了解摄影技术在科学研究中的应用，感受科学与艺术结合所带来的美感．

教学重点与难点

　　 ●体会研究物体运动快慢的重要性．

●利用速度公式进行简单计算．

教学课时：1时

教学过程：

引入新课

从日常生活中，大家都知道物体的运动有快有慢。例如我们要想尽快到达某地，坐火车就比坐汽车节省时间。物体运动的快慢是人们所关心的问题。如何比较物体运动的快慢呢? 　　 新课教学

2．过程与方法

　　 ●通过对多媒体图像的观察，认识研究物体运动快慢的重要性．

1参照物：在判断物体运动还是静止时被假定不动的物体。

2判断物体运动还是静止取决于所选的参照物。

第二节 运动的快慢

教学目标　

1．知识与技能

　　 ●能用速度描述物体的运动．

　　 ●能用速度公式进行简单的计算．

　　 ●知道匀速直线运动的概念．

物理学中把物体位置的变化叫机械运动。

3．小结本节知识要点

小　　 结：

板书设计：

第一节运动的描述

2．运动和静止的相对性

　 (1)组织学生看课本图2-3，讨论：乘客是静止的还是运动的?让学生充分说明自己的看法。 　 小结：首先明确本问题中研究对象是汽车中的乘客，这位乘客是静止的还是运动的。其次根据前面所学机械运动的知识，判定汽车、司机和乘客都在做机械运动。但是司机和男孩所说乘客是静止的或是运动的说法都有道理。因为他们在研究乘客的运动情况时，选定的作为标准的物体不同。 　　 问：司机看到乘客没动是静止的，是以什么为标准的？ ！！答：以车厢为标准，乘客相对于车厢没有位置的改变，所以说乘客是静止的。 ！！问：男孩看到乘客运动得很快，他是以什么为标准的？ ！！答：男孩以路面或路旁的树木、房屋为标准，乘客相对于路面有位置的改变。所以他说乘客是运动的。

　教师小结：在描述物体是运动还是静止，要看是以哪个物体做标准。这个被选作标准的物体叫做参照物。同一个物体是运动还是静止，取决于所选定的参照物。这就是运动和静止的相对性。

提问：看课本图2-4，卡车和联合收割机在农田里并排行驶，受油机与大型加油机在空中飞行，说它们是运动的，你选什么物体为参照物。 ！！答：选大地为参照物，它们是运动的。 ！！教师追问：在甲图中如果选卡车或收割机为参照物，在乙图中如果选受油机或加油机为参照物，另一物体的运动情况是怎样的? ！！答：另一物体是静止的。因为它们相对于参照物没有位置的改变。 　教师小结：像卡车和收割机这样两个物体以同样的快慢，向同一方向运动，它们的相对位置不变，则称这两个物体相对静止。 ！！提问：请你解释法国飞行员能顺手抓住一颗子弹的道理。 　要求学生用相对静止的道理予以解释。教师指出：参照物可以任意选择，在研究地面上物体的运动时，常选地面或固定在地面上的物体为参照物。举例说明当所选的参照物不同时，物体的运动情况一般不相同。例如列车中的乘客以地面为参照物是运动的，以车厢为参照物是静止的。

1．什么是机械运动?

　 物理学里讲的运动是指物体位置的变化。

同学们骑自行车时，人和自行车对地面或路旁的树都有位置的变化；飞机在天空中飞行，它相对于地面有位置的变化。物理学里把物体位置的变化叫机械运动。

提问并组织学生回答：举例说明我们周围的物体哪些是在做机械运动。

2．过程与方法

　　 ●体验物体运动和静止的相对性．

1．知识与技能

　　 ●知道参照物的概念．

　　 ●知道物体的运动和静止是相对的．