1. 压缩空气引火实验难度较高，有几个关键要注意：

　(1) 密封性要好，主要是活塞与管壁的密封。当把活塞从管内拉出时，感到阻力比较大，且当活塞离开管口的瞬间能听到"嘭"的响声。这种情况可认为密封较好。实验时应在活塞上涂少许蓖麻油，起密封和润滑作用。

　(2) 管内保持足够的氧气。实验时可用尖嘴吹风球，向管内注入新鲜空气。

　(3)所用燃料燃点要低，普通棉花难于压燃。实验中要用硝化棉。硝化棉可以自制。取浓硝酸和浓硫酸，按体积比1∶2先后倒入烧杯内混合，使其温度保持在30℃左右。将脱脂棉浸入混合酸内，约15分钟左右，取出棉花用清水反复冲洗，直至没有酸性。挤干后放在阴暗处晾干，保存时应放在密封瓶内，保持干燥。

3.进行新课

　(1)对物体做功，物体的内能会增大。

　演示实验：压缩空气引火实验。出示压缩空气引火器，简单介绍它的构造。取绿豆粒大小的一块干燥硝化棉，用镊子把棉花拉得疏松一些，放入玻璃筒底。将活塞涂上少许蓖麻油(起润滑和密封作用)，放入玻璃筒的上口。此时要提醒学生注意观察筒内的棉花。迅速地压下活塞，可看到硝化棉燃烧发出的火光。

　实验后，组织学生议论"实验现象说明了什么"，从而得出压缩空气做功，使空气内能增大，温度升高引起棉花燃烧。实际这种现象在日常生活中，同学们也遇到过。例如，在给自行车轮胎打气时，打气筒也会变热，这也是由于压缩空气的缘故。用其他的方法对物体做功，也能使物体内能增加，摩擦生热就是一个例子。让学生解释课本图2-9、图2-11的事例，并列举其他事例。

　归纳学生所举事例，得出对物体做功，物体的内能就会增大。

　同学们所举的事例都是做功使物体的内能增加，做功能不能使物体的内能喊小呢?

　(2)物体对外做功时，本身的内能会减小。

　演示实验：气体膨胀温度降低的实验。

　按照课本图2-12所示，事前组装好仪器。课前在瓶内装入少量的水。实验时告诉学生，由于水的蒸发，瓶内存在水蒸气。由于水蒸气是无色透明的，所以水蒸气是看不到的。提醒学生注意观察瓶塞跳起时容器中有什么现象。

　实验结果，当塞子跳起时，瓶内出现了雾。引导学生分析实验现象。进而得出物体对外做功时，本身的内能会减小。

　(3)用功来量度内能的改变。做功可以改变物体的内能，对物体做的功越多，物体的内能增加得越多，物体对外做的功越多，物体的内能减小得也越多，所以，我们可以用功来量度内能的变化。这样内能的单位跟功相同，也是焦耳。如果对物体做了2焦的功，物体的内能会增加2焦。

　其实各种形式的能，都可以用功来量度，因此国际单位制规定：各种形式的能的单位都是焦耳。

　(4)小结

　通过课本本章刊头画的实验演示和本节的"想想议议"，小结本节的内容。该实验是机械能和内能相互转化的演示实验。把薄壁金属筒固定在桌子上之后，注入约1／4容积的乙醚，立刻塞上塞子。用稍宽一点的布带，在金属筒下端绕二圈，然后迅速地来回拉布带，一会儿塞子就被冲起，引导学生解释所看到的现象。外力克服摩擦力做功，使金属筒温度升高、内能增加，并引起筒内乙醚的蒸发。最后由于乙醚蒸汽压强不断增大，而将塞子冲起。告诉学生，在此过程中，克服摩擦做功，转化为内能。

　此实验中的另一个现象，往往被学生忽视。即当塞子被冲起时，在管口附近也有淡淡的雾出现。应引导学竹注意这一现象，并加以解释。这是由于气体膨胀对外做功时内能减少、温度降低，从而使筒口周围的水蒸气凝成水珠。此现象恰好说明了：物体对外做功时，本身内能会减小。此过程中气体的内能转化为机械能。

　通过实验和议论，使学生进一步明确，做功能改变物体的内能。并且对物体做功时，有机械能转化为内能，物体内能增加。物体对外做功时，有内能转化为机械能，物体内能减少。

2.引入新课

　物体的内能跟物体的温度有关，温度越高，物体的内能越大。也就是说当物体的温度发生了变化时，它的内能就发生了变化。如何改变物体的温度，同学们能够从生活实际上举出许多的事例。今天我们先研究一种改变内能的方法--做功。

1. 复习

　提问(1)什么叫做物体的内能?(2)物体的内能跟什么有关?

　压缩空气引火器，机械能转化热能演示器，无色玻璃瓶，橡胶瓶塞，打气筒等。

　使学生知道做功可以改变物体内能的一些事例；知道可以用功来量度内能的改变，能用做功和内能改变的关系来解释摩擦生热等常见的物理现象。

21．(16分)某工厂有废合金(含有铝、铁、铜)粉末，甲同学探索工业废料的利用，用该废合金粉末制取纯净的氯化铝溶液、绿矾晶体和胆矾晶体，其实验方案如下：

试回答下列问题：

(1)所加试剂①、②分别是　　　　　　 、　　　　　　　 。

(2)操作①的名称为　　　 　，所用的仪器除铁架台、铁圈和烧杯，还需要的器材有　　　　　　　　　　　　　 。

(3)由滤液A制AlCl₃溶液有途径Ⅰ和途径Ⅱ两种，你认为合理的是___________，理由____________________________________________________________；

写出A→D反应离子方程式：__________________________________________。

(4)操作③的名称是_________________。

(5)丙同学提出可将方案中最初溶解合金的试剂①改为盐酸，重新设计方案，也能得到三种物质，你认为后者的方案比原方案是否更合理：　　　　　 ，理由是　　　　　　　　

________________________________。

合肥润安公学09－10学年度第一学期第三次月考

20．(11分)某无色透明溶液可能含有下列离子：K⁺、Al³⁺、Fe³⁺、Ba²⁺、NO₃^－、HCO₃^－、Cl^－、SO₄^2－等，取该溶液进行如下实验：

①、用蓝色石蕊试纸检测该溶液，试纸显红色；

②、取溶液少许，加入铜片和稀硫酸共热，产生无色气体，该气体遇到空气立即变为红棕色；

③、取溶液少许，加入氨水有白色沉淀生成，继续加入过量氨水，沉淀不消失；

④、取溶液少许，滴入氯化钡溶液产生白色沉淀；

⑤、取实验④后的澄清溶液，滴入硝酸银溶液产生白色沉淀，再加入过量的稀硝酸，沉淀不消失。请回答下列问题：

⑴ 在实验①中，下图所示的操作中正确的是　　　 (填代号)

⑵ 根据上述实验判断原溶液中肯定存在的离子是　　　 ，肯定不存在的离子是　　 ；

⑶ 写出与②③三个实验有关的离子方程式：

②：　　　　　　　　　 ； ③：　　　　　　　　 ；

19.(8分)现有FeCl₃溶液，根据以下现象将所发生反应的离子方程式填入相应的横线上：

(1)加入石蕊试液变红是因为　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ；

(2)加入铁屑，溶液颜色变浅绿色　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ；

(3)滴入沸水中变红褐色　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　；

(4)加入氨水，产生红褐色沉淀　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ；

18.(9分)化学实验是探究化学原理的主要手段。

(1)为了探究钠跟非金属的反应，有人进行如下实验：观察用刀切开的钠的表面所发生的变化。然后把一小块钠放在石棉网上加热，观察发生的现象。从钠的化学性质角度分析你认为通过本实验可探究得出什么结论？______________________　　　　　　　 ____________　　　 。实验中主要用了什么方法？　　　　　　　　　 。写出加热时钠与氧气反应的化学方程式____________________________。

(2)为了探究钠跟水的反应，进一步进行两个实验：

①、向一个盛有水的小烧杯里滴入几滴酚酞试液，然后把绿豆大的一块钠投入小烧杯中，观察溶液的颜色变化。

②、切一小块绿豆大的钠，用铝箔(事先用针刺一此小孔)包好，再用镊子夹住，放在试管口下，用排水法收集气体。待试管中气体集满时，小心取出试管，把试管口向下移近酒精灯火焰，检验生成的气体。

根据实验①的现象可判断，钠跟水反应后的产物之一是　　　　　　 ，根据实验②的现象判断，钠跟水反应的产物之一是　　　　　　 ，综合起来可得钠跟水反应的化学反应原理，请用离子方程式表示　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。