2、　 称量和量取所需的溶质和溶剂；

　活动天地：配制溶质质量分数一定的溶液

　与同学合作，配制150克16%的氯化钠溶液。

　引导学生进行正确的操作，特别是通过正反两个方培养科学的实验方法。讨论实验步骤，避免实验的盲目性。

1、　 计算所需的溶质质量和溶剂体积；

4、　 若溶质的量减少，溶剂的量不变，溶液的量如何变化？溶液的组成如何变化？

　　 从活动入手，使学生首先感知溶液的组成可以用溶质、溶剂的量来表示。

　 　学生对上述问题作出正确判断并不困难，这些有意识训练对学生学习计算溶液的溶质质量分数是非常有帮助的。

　 　溶质的质量分数

　　 讲解例题：在农业生产上，常用质量分数为10%--20%的食盐溶液来选种。现要配制150㎏质量分数为16%的食盐溶液，需要氯化钠和水的质量各是多少？首先明确表示溶液组成的方法之一是溶质质量分数。

　　 将公式应掌握清楚，但不能死扣概念。

　　 启发学生讨论，运用小学学过的知识来解决问题。对于概念的理解应到位，学会知识的举一反三。还可适当介绍体积分数的表示方法，拓展学生的视野。

3、　 若溶质的量增加且完全溶解，溶剂的量不变，溶液的量如何变化？溶液的组成如何变化？

2、 　若溶质的量不变，溶剂的量增加，溶液的量如何变化？溶液的组成如何变化？

1、　 若溶质的量不变，溶剂的量减少，溶液的量如何变化？溶液的组成如何变化？

2、　 称取10克白糖加到烧杯中，再加入50毫升水，搅拌，使白糖溶解。做实验并讨论下列问题：

　 实验天地：

1、　 称取8克白糖加到烧杯中，再加入40毫升水，搅拌，使白糖溶解。

4、能进行溶质质量分数的简单计算