0  263407  263415  263421  263425  263431  263433  263437  263443  263445  263451  263457  263461  263463  263467  263473  263475  263481  263485  263487  263491  263493  263497  263499  263501  263502  263503  263505  263506  263507  263509  263511  263515  263517  263521  263523  263527  263533  263535  263541  263545  263547  263551  263557  263563  263565  263571  263575  263577  263583  263587  263593  263601  447090 

29. (15分)

A、B、C、D、E、F均为短周期元素,它们的核电荷数依次增大。A、D均能与B按原子个数比1:1或2:1形成化合物,且按原子个数比1:1形成的化合物均具有漂白性;C与F处于元素周期表同一主族,其原子序数之和比D与E的原子序数之和少1。

(1)B元素的原子结构示意图为       

(2) 试推断C、D 、E、F各是什么元素: C_____D_____ E______F_____(写元素符号)

(3)比较C、F的氢化物的沸点高低       (用化学式表示),试分析其原因  

                                       

(4)X由B、D、E三种元素组成,能与E的最高价氧化物的水化物的稀溶液反应,写出可能的离子反应方程式:                           

(5)E的+4价气态氧化物Z与气态B单质反应生成气态产物时,每反应3.2 g Z,放出4.9 kJ热量,写出其热化学方程式:                        

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28. (19分)

下图表示有关物质之间的转化关系,A、C、E、G为非金属单质,其中A、G常温常压下为气态,E遇淀粉变蓝,K是一种常用食品添加剂,L是常见的无色无味液体,I为淡黄色固体,J的焰色反应呈浅紫色(透过蓝色钴玻璃)。

(1)B、I代表的物质化学式分别为           

(2)写出反应①②的离子方程式:

                         

                        

(3) 选出实验室保存C单质的注意事项      (A.无色瓶  B.棕色瓶   C.橡胶塞   D.玻璃塞),除此之外还采取了什么特殊保存方法:         

(4)已知A、C、E均能与G反应,按其反应条件要求由高到低顺序为         (用化学式表示)

(5)A与H溶液反应,其氧化产物和还原产物的物质的量的比为1:1,写出此反应的化学反应方程式:                            

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27. (12分)

已知2KCl(固体)+H2SO4(浓) K2SO4+2HCl↑,则实验室用该原理制取HCl的发生装置与实验室制     (填气体名称)相同,将制得的HCl气体溶于水即得盐酸,吸收时用倒置的漏斗。现用实验室制取O2(以KClO3为原料,MnO2作催化剂)后的残渣为原料,先制得HCl,再制取Cl2

(1)某学生提出的实验步骤依次是:溶解、蒸发、结晶、制气体,其中还缺少的必要步骤是        ;要完成上述实验,缺少的必要试剂是          

(2)写出制得的HCl溶液与MnO2反应制Cl2的离子方程式:          

(3)吸收多余的Cl2的装置中应选择的试剂是     (选填序号:A. NaOH饱和溶液,B. Ca(OH)2饱和溶液),你选择的理由是                   

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26. (14分)

实验室中有A、B、C、D四种物质,它们由Ag+、Na+、Al3+、Ba2+、Cu2+、NO3-、SO42-、Cl-、SO32- 、CO32-中的八种离子两两结合而成,这四种物质具下表所列的性质。

 
溶解性
水溶液颜色
加入Na2CO3溶液
滴入过量稀盐酸
加入A溶液
A

无色
白色沉淀
白色沉淀
-
B

无色
无沉淀
无色无味气体
白色沉淀
C

无色
白色沉淀
无现象
白色沉淀
D

无色
白色沉淀,无色气体
无现象
白色沉淀

(1) 根据上述实验现象,分别判断各是什么物质:

     A       ,B       ,C       ,D      

     (2) 写出D物质与有关物质反应的离子方程式:

                                  

                                  

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25. (19分)荷兰科学家惠更斯在研究物体碰撞问题时作出了突出的贡献.惠更斯所做的碰撞实验可简化为:三个质量分别为mmm的小球,大小相同,悬挂在长度均为L的三根平行并由相同材料制成的轻绳上,三个小球相互之间有极小的缝隙。现把质量为m的小球1拉开,上升到H高处静止释放,如题25图所示.已知各小球间碰撞时同时满足动量守恒定律和机械能守恒定律,碰撞时间极短可以忽略不计.H远小于L, 重力加速度为g,单摆的周期公式为,三个小球均可视为质点,不计空气阻力。

(1)若三个球的质量相同均为m,则球3碰后能达到的最大高度为多少? 要每根轻绳都不断裂,轻绳能够承受的拉力至少为多大?

(2)若三个球的质量相同均为m,从球1与球2第一次碰撞开始计时,经过多长时间球1与球2即将发生第三次碰撞?

(3)若三个球的质量不同,要使球1与球2、球2与球3相碰之后,三个球具有同样的动量,则mmm应为多少?

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24、(18分)如题24图,质量为的卡车载着质量为的重物在平直的公路上以速度匀速行驶。卡车紧急制动后做匀变速直线运动,重物与车厢底板的动摩擦因数为,车轮与地面间的动摩擦因数为.若卡车刚停下时货物就撞击到挡板,撞击后两者以共同速度运动. 重力加速度为g. 不计空气阻力。求:

(1)卡车从制动到碰撞前瞬间运动的时间;

(2)货物撞击卡车挡板前瞬间的速度大小;

(3)货物撞击卡车挡板后瞬间它们的共同速度大小.

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23、(16分)在光滑的水平面上,用轻弹簧相连接的质量均为m=2kg的两物体AB都以v=6m/s的速度向右运动,弹簧处于原长,质量为M=4kg的物体C静止在前方,如题23图所示.物体B与物体C发生相碰后瞬间粘合在一起向右运动,不计空气阻力。试求:

.物体BC发生相碰后瞬间两者一起向右运动的速度大小是多少?这一碰撞过程中系统损失的机械能为多少?

.在物体BC发生相碰粘合在一起运动以后的过程中,弹簧弹性势能第一次达到最大值时,物体A的速度大小是多少?弹簧弹性势能的最大值为多少?

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22. (19分)

.在“验证动量守恒定律”实验中

(1)安装、调整实验装置和选择实验器材的要求及其理由是:

①斜槽末端切线应        ,理由是              

②入射小球的质量应大于被碰小球的质量,理由是              ;

入射小球的半径应等于被碰小球的半径 ,理由是              ;

(2)在某次安装、调整实验装置和选择实验器材均符合要求的实验中,得出小球的落点情况如图1所示,假设碰撞中系统动量守恒,则入射小球的质量m1和被碰小球的质量m2之比为     

(3)在本次实验中根据小球的落点情况,若等式ON=           (线段用所给相应字母来表达)成立,则可证明碰撞前后入射小球和被碰小球组成的系统动能不变.(提示:在两小球发生弹性碰撞时,两小球碰前速度vv和碰后速度vv之间满足v-v= v-v)

. (1)我校高2010级C班同学在分组做“验证机械能守恒定律”的实验时,某小组同学不慎将一条选择好的纸带的前面一部分损坏了,剩下的一部分纸带上各点间距离的数值如图2所示,已知打点计时器的周期为T=0.02s,当地重力加速度g=9.8 m/s;重锤的质量m=1kg,已知S1=1.06cm, S2=1.42cm, S3=1.78cm,

则记录B点时重锤的动能E=       (用所给相应字母表示),记录C点时重锤的动能E=0.32 J,重锤从B点到C点动能变化量为0.128 J,  重力势能变化量是    J.

(2)该实验小组发现在重锤下落一定高度的过程中,重锤减少的重力势能总是大于它增加的动能,其原因主要是因为在重锤下落的过程中存在阻力作用,因此想到可以通过该实验装置测阻力的大小;若已知当地重力加速度较准确的值为g, 电源的频率为f, 又测量出纸带上相邻的两点间的位移依次为S1 S2 S3S4,重锤的质量为m,他(她)们用这些物理量求出重锤在下落的过程中受到的平均阻力大小F       ( 用所给相应字母表示).

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21.如图所示,倾斜放置的圆盘绕着中轴匀速转动,圆盘的倾角为37°,在距转动中心r=0.1m处放一小木块,小木块跟随圆盘一起转动,小木块与圆盘的动摩擦因数为μ=0.8,木块与圆盘的最大静摩擦力与相同条件下的滑动摩擦力近似相等。若要保持小木块不相对圆盘滑动,圆盘转动的角速度最大值为(=0.6、=0.8)       

   A. 2rad/s     B.rad/s   C.  8rad/s    D.  rad/s

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20.如图所示,将小球以恰当初速度v0从空间某一点正对倾角为θ的斜面水平抛出,若小球到达斜面的位移为最小,则飞行时间t为(重力加速度取为g)                                                  

A. B. C. D.

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