1、　 培养学生善于质疑的精神以及严谨的科学态度

重点：氧气的实验室制法

难点：催化剂概念的理解

学习过程：

前提测评：

关于氧气，你已经知道了什么？

引入：在实验室里你怎样制取一瓶氧气？我们怎样知道氧气有什么样的性质呢？

现在我们先学习氧气的实验室制法

探究新知：

2、通过观察与实验，掌握研究化学问题的科学方法

1、初步学会制取氧气的方法，知道其原理、实验装置、收集法、催化剂

4、近年来，东北、华北、华东地区发生多起扬沙和沙尘暴天气，造成这一现象的原因之一是()

A、大气污染的结果　　　　　　　 B、土壤污染的结果

C、植被遭受破坏的结果　　 D、火山爆发的结果

拓展延伸

小明和小红对市场上销售的一种分袋包装的蛋糕发生了兴趣，因为蛋糕包装在充满气体的小塑料袋内，袋内的气体充得鼓鼓的，看上去好像一个“枕头”。它们认为这种充气体包装技术为了使食品能够较长时间地保鲜、保质。那么，这是什么气体呢？

小红猜想是氮气，小明猜想是二氧化碳。

(1)请你帮助他们设计一个简单的实验方案，来判断小明的猜想是否正确，简要写出作步骤：

　　　　　　　　　　　　　　　　　 ；

(2)小明的猜想如果正确，现象应是　　　　　　　　　　

(3)你认为食品充气包装，对所充气体的要求是：

①　　　　　 ；②　　　　　 ；③　　　　　 。

课题：第三单元　 第三节性质活泼的氧气 (第一课时)

设计人：李兰香　　　 宁阳实验中学

学习目标：

3、6月5日是世界环境日，环境保护是我国的一项基本国策，空气的净化日益受到人们的关注。下列各组中的各种气体属于空气污染物的是()

A、二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、B、二氧化硫、氮气、二氧化氮、

C、二氧化碳、氢气、甲烷　　　　　 D、氮气、氧气、二氧化碳

2、有五种物质：①汽车尾气形成的烟雾；②石油化工厂排出的废气；③天然水蒸发成水蒸气；④植物进行光合作用所放出的气体；⑤煤燃烧产生的烟尘。其中能使空气严重污染，对人类造成很大危害的物质是()

A、③④　　 B、①②⑤ C、③⑤　　　　　　 D、①③④

1、空气成分中，化学性质最稳定的成分是(　 　)

A、氧气　　 B、氮气　　　 C、二氧化碳　　　　 D、稀有气体

2、　 造成空气污染的原因主要有哪些？

(1)学生分组讨论交流

(2)小组汇报

诊断练习：课本P118，挑战自我1、2

课堂小结：这节课你学到了什么？

当堂训练：

1、　 空气的污染物主要有哪些？

2、　 空气污染指数的大小与空气质量状况的关系？

(1)学生先独立看书完成

(2)学生讨论交流

(3)小组汇报

活动任务四：讨论：