3.人听到声音的条件：A.声源在振动发声.B.有传播声音的介质，如空气。C.听觉器官完好.

　　教师简要讲述人耳的结构，着重讲清楚鼓膜(形成起振)、听小骨(放大震动)、听神经(传到声刺激产生的神经冲动)、听觉中枢(形成听觉)这些部分的功能。

骨传导：人的头骨、颌骨等可接受声音刺激形成神经兴奋，并可把这些兴奋传递到听觉中枢形成听觉。

(1)、例题分析

例题1：莱芜市2006关于声现象，下列说法正确的是　　

　 　A、声音在不同介质中的传播速度相同

　　 B、人说话是靠舌头振动发声的

　　 C、只要物体在振动，我们人耳就能听到声音

　　 D、一切发声物体都在振动

　　 例题2：(2006年南通市)如图甲所示，敲响的音叉接触水面能溅起水花，说明声音是由于物体的＿＿＿＿＿＿产生的；如图乙，鱼儿能听见拍手声，说明＿＿＿＿＿＿可以传播声音。

例题3：(06河北)关于“声速”，以下说法正确的是

　 A．回声的传播速度小于原声的传播速度 　　　　　　B．声音在真空中的传播速度最大

　 C．物体振动得越快，声音的传播速度越大　　　　　 D．声音的传播速度与物体振动的幅度无关

例题4：北京市2006如图所示的这些现象说明：正在发声的物体都在________。

2、　 声音的传播

A.传播声音的物质叫做介质。

传声的介质有：空气(声波传播)、固体、液体(比较这几种物质传声速度、优劣)

B.声速：是一个表示声音传播快慢的物理量，它的大小等于每秒内声音传播的距离。

　　 　声速与物质的温度、物质的种类有关。一般而言，有v_固>v_液>v_气。

　　 15℃空气中声音速度为340m/s。

1、　 声音的产生：

A、　 物体振动产生声音，振动停止，物体的发声就停止，但声音可继续传播。

B、　 固体振动产生声音的例子：敲打门、桌子、人在楼层上走动等等皆可使固体振动发声。

C、　 也体振动产生声音的例子：海水拍打海岸产生海浪声，又如著名的钱塘江大潮所产生的巨大的涛声。

D、　 气体振动产生声音的例子：子弹、炮弹快速穿过空气时产生的声音，秋风怒号。

做下面一组填空题。

　　 ⒈一切发声的物体都在振动，声音的传播必须依靠介质。

　　 ⒉声音在固体、液体中比在空气中传播得快，真空不能传播声音。

　　 ⒊如果回声到达人耳比原声晚0.1秒以上，人耳能把回声跟原声区分开；如果不到0.1秒，回声和原声混在一起，使原声加强。

　　 ⒋乐音特征是：音调，响度，音色。其中音调跟发声体的频率有关，响度跟发声体的振幅，声源与听者的距离有关系。

　　 ⒌噪声减弱的途径有：在声源处减弱_，在传播过程中减弱_，在耳朵处减弱_。

第一课时

　　　 声音的产生

　　　　　 　　　　　　　　　传播条件

　　　　　　　　　　　　　　 传播速度：不同介质中声速不同

　　　 声音的感知过程

　　　　　　　　　　　　 响度：决定因素

　　　　　　　　　　　　 音色：决定因素

来源和危害

　　　　　　 　　　　防治

　　　　　　　　　　　　 声传递能量

本章讲述的是一些声学的初步知识。讲述的内容有声音的发生的传播、音调、响度和音色，以及噪声的危害和控制。本章的重点是声音的发生与传播，它是解释各种声现象的基础。

重点：声音的产生和传播的条件，声音的特征，防止噪声的途径。其中尤以声音的产生条件、声音的三个特性、噪声的控制为热门考察对象。 　 难点：音调、响度和音色的区分，超声波、次声波的危害及在生活中的应用。

(三)情感态度和价值观

通过教师和学生的双边活动，激发学生的学习的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索生活中物理现象和物理原理。