2．“说”或与“说”有关的不表示说话也不具备提示作用的动词之后用逗号。如：这一事实说明，落后就要挨打。

1．表示说话的词语与冒号的关系。①. “说”和直接引用有三种形式：A. ……说：“--。”B. “--。”……说，“--。”C. “--。”……说。如:A. 庆喜说：“你到俺家走走吧。”B.“这庄稼长得好。”老李感慨道，“再来一场秋雨，甭提多高兴！”C.“有多大的风，你自己试试。”金凤催促道。 ②. 间接引用时,“说”后用逗号(特别注意概述现象)。如：老一辈革命家多次告诫我们，不论什么时候，一定要艰苦奋斗！③. 不完全引用(或称不独立引用,即引用的内容是句子成分,或与复指成分构成同位短语)时，“说”的后面用逗号，如：就像苏轼说的那样，“休将白发唱黄鸡”。④. 表示态度、评价时，“说”后用逗号。如：从教育管理的角度说，任何事情都要防微杜渐。

2．冒号作提示，提示的内容意义区分明显可以用分号。如：今天开会提两点要求：一是希望大家不要说话；二是拜托大家不要吸烟。

1．总说用句号后，分说部分用过逗号后用分号。如：完成任务需要扎实和细心。扎实就是要脚踏实地，埋头苦干；细心则要求我们一丝不苟，毫发毕验。

5．标明次序的词语后面用顿号。如：第一、……

4．区分上位关系和下位关系。下位关系之间用顿号，上位关系之间用逗号。如：他购买了鲜艳、热烈的月季，芬芳、多情的玫瑰，清醇、雅致的水仙，送给他的同学。

3．“和”与顿号不能同时使用。如：我们热爱自己的祖国和美丽的山川文化。

2．经常连用的同义近义词语之间不用逗号。如：勤俭节约，发奋图强，是中华民族的一致愿望。

1．合并式简称一般不用顿号。如：中小学的老师要认真贯彻党的教育方针。作题时，要注意区分内容。如：此次飞船发射如再用一号或者二号火箭显然是不可能的。

8．并列词语带有语气词，语气延长后用逗号。如：他在街上卖豆角啦，黄瓜啦，青菜啦，大葱啦 ……