2．引导学生对比学习硅的化合物(二氧化硅及硅酸)与碳的化合物(二氧化碳及碳酸)，培养学生联系、对比、归纳总结的学习方法；

1．使学生了解硅的两种重要化合物--二氧化硅及硅酸的主要性质；

35．他(卢梭)要求在这个共和国里实行直接民主。在立法工作中，每个公民都直接参加法律的制定，参加法律的讨论和表决。他反对由人民选出的代表来制定法律，他认为在制定法律的工作中，人民的意志是不能被代表的。……这个(国家)权力也不应加以分割，因为人民的总的　 意志是不能分割的。材料中卢梭的思想主张不包括　　

　　 A．主张民主共和制　　

　　 B．反对代议制民主　　

　　 C．反对三权分立　　

　　 D．重视立法的重要性，主张法律面前人人平等

第Ⅱ卷(非选择题)

34．对于孙中山领导的辛亥革命，站在不同的史学角度，会有不同的评价。下列属于以社会史观的角度评价辛亥革命的是　　

　　 A．中国历史上第一次完全意义上的资产阶级民主革命，　　 !

　　 B．结束了两千多年的封建君主专制，为资本主义的发展扫清道路，并使民主共和观念深 入人心　　　

　　 C．成立的南京临时政府颁布了剪辫易服、迫令放足、改变礼节等措施　　

　　 D．鼓舞了殖民地半殖民地人民争取民族解放的斗争　　

　33．“是以圣人之治，虚其心，实其腹，弱其志，强其骨；常使民无知无欲”。以下与这一思想主张最为贴近的是　　　　

　　 A．“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格”　　

　　 B．“事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效”　 　

　　 C．“国有贤良之士众，则国家之治厚；贤良之士寡，则国家之治薄。故大人之务，将在于众贤而已”　　　　

　 D．“绝圣弃智，民利百倍；绝仁弃义，民复孝兹；绝巧弃利，盗贼无有”　　　　

32．古希腊一位哲人说：“在这个世界上，除了阳光、空气、水和笑容，我们还需要什么呢!” “智慧意味着自知无知”、“知道的越多，才知知道的越少。”有关这位哲人的说法正确的是　　

　　 A．认为世间没有客观的评判标准和永恒的真理　　　

　　 B．使哲学真正成为一门研究“人”的学问　　

　　 C．唯一真实的世界是永恒存在的理念世界　　

　　 D．使哲学真正成为一门独立的学科　　

31．从下列图片材料中能获得的信息有

　　 ①个体小农经济逐渐解体，但仍处于统治地位　 ②当时中国多种经济成份并存　　　　 ③中国已卷入资本主义世界市场　 ④中国社会阶级结构变化　　

　　 A．②④　　 B．②③　　　　 C．①④　　 D．①②③