5. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是(　　 )

　 ①毋庸　　 ，法兰西优秀的民族文化是人类历史上的一笔宝贵财富。

②小男孩一下子　　 索然了，站在那里没有目标地东张西望。

③当浮力大于物体所受的重力时，物体上浮，　　 物体下沉。

　 A．置疑　　 兴味　　 反之　　　　　 B．质疑　　 趣味　　 反之

C．质疑　　 趣味　　 否则　　　　　 D．置疑　　 兴味　　 否则

4. 下列各句横线处应填入的词句，最恰当的一组是(　　 )

　 ①王夫之在《薑斋诗话》中说“以乐景写哀，以哀景写乐，--倍增其哀乐”，诗人笔下的“　　　 ”就是以乐景写哀情的典型。

②我们演讲时往往先说一番幽默风趣的“闲话”，以激发听众兴趣，为与听众的交流营造良好的环境　　　　 。

③荒山造林，既能生产木材，又能保持水土，是　　　　 的事。

　 A．江头宫殿锁千门，细柳新蒲为谁绿　　　 气氛　　　 两全其美

B．正是江南好风景，落花时节又逢君　　　 气氛　　　 一举两得

C．江头宫殿锁千门，细柳新蒲为谁绿　　　 氛围　　　 一举两得

D．正是江南好风景，落花时节又逢君　　　 氛围　　　 两全其美

3. 将下列选项中的词语依次填入各句横线处，最恰当的一组是(　　 )

　 ①某市负责人在接受媒体采访时表示，经济建设要注重环境保护；　　 该市的环境保护仍然严重滞后。

②医院作为特殊的公共　　 ，应该讲究语言得体，“欢迎你再来”这一类的语言是不宜随便使用的。

③人们在异国他乡为了生存而不得不放弃自己原有的文明，　　 首先放弃也最难放弃的就是母语。

④谈到决赛对手时，教练说：“这将　　 是一场漂亮的比赛，在决赛中和他们会师是一次独一无二的机会。”

　 A．坦陈　　 场所　　 必须　　 必然　　　　　 B．坦陈　　 场合　　 必需　　 必定

C．坦承　　 场合　　 必需　 　必然　　　　　 D．坦承　　 场所　　 必须　　 必定

　 ①国家有关部门的　　　 结果表明，广东大亚湾核电站运行一年，废液、废气排放量均大大低于国家标准。

②事发当日，看守所民警值班期间未认真履行看管职责，　　　 离岗，外出吃饭，造成在押人员脱管。

③像孩童第一次睁开眼睛看见阳光，作者目光是那样惊喜，　　　 着饱满的生气。

　 A．监测　　 私自　　 充斥　　　　　　 B．监控　　 擅自　　 充斥

C．监测　　 擅自　　 充溢　　　　　　 D．监控　　 私自　　 充溢

2. 将下列词语依次填入下面这段话的横线处，最恰当的一组是(　　 )

　　　 位于日本藤川市海滨的聂耳纪念碑，用素净的大理石　　　 成，稍稍倾斜地平置于长方形基座上。四周的石砌边缘内，　　　 着匀称的海滨卵石。碑石　　　 “耳”字形，有如　　　 在地

上的一只巨大的耳朵，日日夜夜倾听着大海的呼啸和浪涛之声。

　 A．雕　　 铺　　 呈　　 贴　　　　　　　 B．塑　　 铺　　 像　　 画

C．塑　　 摆　　 像　　 贴　　　　　　　 D．雕　　 摆　　 呈　　 画

2. 将下列词语依次填入各句横线处，最恰当的一组是(　　 )(07北京)

　 ①近期，中国观众有幸目睹了来自意大利庞贝古城的遗珍，它们清晰地再现了古城被埋没前最后　　　 的情景。

②在体斯敦火箭队　　　 的姚明，出席“护鲨行动从我做起”的活动时说：“今后，本人在任何情况下都拒绝食用鱼翅。”

③书的封面设计　　　 于书籍出版发行的整体规划，同时必须结合书的内容特点和读者对象进行构思。

A．时间　　 效劳　　 从属　　　　　 B．瞬间　　 效力　　 从属

C．瞬间　　 效劳　　 归属　　　　　 D．时间　　 效力　　 归属

答案：B

解析：运用排除法，先区分“时间和瞬间”二个词语。时间和瞬间都是名词，二者的区别是：“时间”强调有始点和终点的一段时间，而“瞬间”强调转眼之间。结合语境，抓住“被埋没前最后”等词语，应选择“瞬间”，才符合语境限制。由此，可排除A、D。

再区分“从属和归属”，“从属”，动词，依从，附属，而“归属”，动词，属于，划定从属关系。结合语境分析，书的封面设计应当从属于出版发行的整体规划，可确定选择“从属”，所以排队C项。故答案为B。

1. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是(　　　 )(08江西)

　 ①改革开放30年后的今天，干部队伍　　　 化建设已经有了制度保障。

②现代科技的发展日新月异，　　　 从前的幻想今天都有可能成为现实。

③到半夜，小说终于脱稿了，他　　　 地摸着胡子，长长地松了口气。

　 A．年轻　　 以至　　 踌躇满志　　　　　 B．年青　　 以致　　 踌躇满志

C．年轻　　 以致　　 自鸣得意　　　　　 D．年青　　 以至　　 自鸣得意

　 答案：A

　 解析：此题考查正确使用词语的能力。“年青”指处在青少年时期，强调年龄正是青年时代。“年轻”指年纪不大(多指十几岁至二十几岁)，强调相对来说年龄处于较小的状态。依据语境，句①应选“年轻”。“以致”表示由于前述原因而造成的结果，大多是不好的或说话人不希望的结果。“以至”用在后一分句开头，表示后一分句的情况是由前一分句的情况程度加深而形成的。因此句②应选“以至”。“踌躇满志”形容对自己取得的成就非常得意，是褒义词。“自鸣得意”的意思是“自我显示、炫耀自得满意之处，唯恐他人不知”，是贬义词。依据语境，句③应选“踌躇满志”。因此答案选A。

能根据语言环境判断一般词语和近义词语使用正确与否；能认识高考题型并熟知高考题型的解法。下边主要谈一谈辨析近义词的角度和方法。

1. 辨析词语的确切含义

有些词语看起来意思比较接近，但其所表达的内容常有细微的差别，因此一定要理解词语的确切含义，比较其异同，这是解答此类试题的关键。如：我国大型深水港-山东石臼港的建设进展顺利，截至(截止)九月中旬，已完成年施工计划的90%。“至”与“止”是应用于不同的语境中的，“截止”是指到一定期限停止，它与“已完成年施工计划的90%”不符；“截至”是指截止到某个具体时候，与建设尚未最后完工的语境相符。

2. 辨析词义的轻重

有些近义词表达的内容基本相同，但在表现程度上却有轻重、深浅的不同。例如“损坏”“毁坏”“破坏”都表示因某一动作行为而造成伤害，但“损坏”的语意要轻、程度要小，而“毁坏”“破坏”则层层升级，程度加重。“他损坏了公物”“他毁坏了公物”“他破坏了公物”在程度上有明显的区别。再如，“他门门功课在班里名列前茅，还发表了几首小诗，可见文学造诣很深”，这句中“造诣”一词使用不当。

3. 辨析词语的适用对象和范围

如“爱戴”用于对上(周总理受到全国人民的爱戴)，“爱护”用于对下(老师爱护学生)。又如“边疆”和“边境”，前者指靠近国界的领土，范围较大，而后者指靠近边界的地方，所指范围较小。

4. 辨析词语的不同搭配

有些词语在使用时一般有比较固定的搭配，不能混用。如“交换”用于具体的、范围小的事物(交换礼物或意见)，“交流”用于抽象的、范围较大的事物(交流思想或经验)。再如“充足”“充分”“充沛”都有“足够”的意思，但一般来讲，“充足”多与自然界或物质方面的比较具体的东西搭配(阳光充足，水源充足)，“充分”多与比较抽象的事物搭配(条件充分、理由充分)，“充沛”多与表示精神方面的抽象概念搭配(精神充沛、体力充沛)。

5. 辨析词语的语法功能

有的词虽属近义词，但词性不同，其语法功能自然不同。例如“突然”和“猛然”都有变化快、出人意料的意思，但前者是形容词，除作状语外，还可作定语和谓语(突然事变，情况很突然)；后者是副词，只能作状语(她猛然转过头来)。

6. 辨析词语的感情色彩

从感情色彩的角度来说，词语可分为褒义词、贬义词和中性词。在使用时，应辨析其感情色彩。如“爱护”，指爱惜并保护，褒义词；“庇护”指袒护，贬义词；“保护”指尽力照顾，使不受损害，中性词。再如，说某人办事“果断”，是褒奖；用“武断”一词，则含有贬斥、否定或憎恨之意；而“诀断”一词基本上属中性词。

7. 辨析词语的语体风格

如：口语与书面语的区别，说明文体与文学作品用语的区别，新闻语体与一般书面用语的区别等。

8. 辨析词语的语境义

词语的语境义比较灵活，它是在特定的语言环境中所产生的特定意义或临时意义。它常常要根据上下文的特定接受对象、人物关系、情感氛围等多种因素来考虑，而不能简单看其字面用语。

(1)把握具体的环境气氛。如两个人为一件小事吵了半天，旁边一个人叹息说：“太有意思了，太有意思了。”那么，结合当时的氛围，自然能听出这话中的特定含义，即：太无聊了，太乏味了。

(2)注意特定情景或处境。如：“繁漪(喝一口)：苦得很，谁煎的？”(《雷雨》)这儿的“苦”并非仅指“药”苦，而是指“日子过得痛苦，精神痛苦”。如果不了解繁漪在周家的处境，就很难理解到这层意思。

(3)体会作者的思想感情。如鲁迅先生在《藤野先生》中写到那些不争气的留学生，“也有解散辫子，盘得平的，摘下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。”“标致”多形容女子相貌、姿态美丽。鲁迅先生是用辛辣笔法讽刺了那伙男不男、女不女的纨绔子弟。

高考语文试题词语部分，往往实词、虚词、成语各设一道题，足见词语这个知识点在能力型试卷中的重要性。考查形式多是在动态的语境中考查词语(包括成语)的使用。从考试能力层级上讲，正确使用词语属于“表达运用”，要求较高。

实词的考查重点是辨析和使用近义词。高考考查的近义实词主要有两种类型：一种是同音近义词。如“熟悉”和“熟习”，“审定”和“审订”等。另一种是双音近义词，如“妨碍”和“妨害”，“干涉”和“干预”等。从近五年高考命题趋向看，近义词的辨析和使用是一个着重点。有些近义词之间的差别相当细微，这就需要具备相应的辨析能力。考查的近义词大多以动词为主，也有名词性近义词，如“发源地”与“发祥地”的区别。

无论哪一种近义词类型，其词义上的细微差别都表现在形体不同的那个语素上，只有准确把握这个语素的含义，把主要功夫用在辨析、判断用法“微殊”的近义词上，才能有效、准确地进行辨析和选择。

正确使用词语是语言表达的基本要求。能否恰当地使用词语，是衡量一个人语文水平高低的重要标志，所以《考试说明》明确规定：“正确使用词语(包括熟语)”。

“正确使用词语”的能力主要是指在一定的语言环境里正确使用常用实词(包括成语)和虚词的能力。

“语言环境”包括语言的“内部环境”和“外部环境”两个方面。“内部环境”即上下文构成的语意氛围，“外部环境”即时间、地点、场合、对象等客观因素和使用语言的人的身份、思想、性格、职业、修养、处境、心情等主观因素所构成的使用语言的环境。任何一个词的使用，都离不开具体的语境，词语的考查重点是常用易混意义的辨析与运用，而不是指词典中对词语意义和用法的罗列。当然，词语的语境意义是和它的词典意义紧密联系的，没有词典意义的词语，也就谈不上语境意义，因此，经常查阅词典，搞清楚词语的基本意义和用法，是提高词语运用能力的基本措施。

所谓“常用词语”，是指在汉语的交际中经常用到的词语。至于那些含有封建糟粕，已经失去生命力，或在现代汉语中偶尔用到的词语，高考一般不考。