13．由单纯追求GDP的增长，到计算环境、资源成本的 “绿色GDP”，再到以人为本的科学发展观，这一认识过程

①说明认识事物的本质和规律不是一蹴而就的　 ②是一个需要不断发挥主观能动性的过程

③经历了认识到实践，再由实践到认识的多次反复的过程　 ④人的认识永远不能达到真理

A. ①②③　　　　　　 B. ①②④　　　　　 C. ①③④　　　　　 D. ②③④

12.一位哲人说：“思想的可靠在于其深入，感觉的虚幻在于其肤浅。”这句话

①否认感性认识与理性认识具有一致性　　 ②肯定意识是对物质的反映

③强调感性认识有待于上升到理性认识　 ④说明只有理性认识才能揭示事物的本质和规律

A.③④　　　　 B.①③④　　　　 C.①②　　　　 D.①②④

11．有人说：“成功等于天赋加机遇再加勤奋，天赋是最主要条件。”也有人说：“勤奋应该是第一位的。”他们的说法表现了一个共同的哲理，即

A．主观能动性的发挥要受主观因素的制约　　 B．天赋和勤奋一样重要

C．机遇是客观的，天赋是主观的　　　　　　 D．发挥主观能动性必须尊重客观规律

古代先哲关于教育的论断，对于今天的教学活动仍然具有指导意义。回答9-10题。

9．我国古代教育家孔子将启发式教学概括为“不愤不启，不悱不发”。“愤者，心求通而未得之意；悱者，口欲言而未能之貌；启，谓开其意；发，谓达其辞。”启发式教学深刻地揭示出学习过程中学生遇到疑难问题时将会出现“愤悱”两种心理状态，若教师及时予以点拨，就能有效促进学生认知水平的提高。孔子启发式教学的哲学依据是

　 A．矛盾是事物变化发展的根据　　　 B．外因对事物发展起加速作用

　 C．发展是内外因共同起作用的结果　 D．意识内容是客观的，形式是主观的

10．王夫之说：“苟非其本心之乐为，强之而不能以终日。故学者在先定其情，而教者导之以顺。”也就是说，教师必须顺应学生的情感和兴趣，加以引导，使之乐学，而不能一昧强迫学生勤勉刻苦。这表明

　 A．学习自己感兴趣的内容不必发挥主观能动陛　　

　 B．认识活动总是伴随着积极的情感因素

　 C．教学必须从学生实际出发，遵循学生认知规律　

　 D．教学必须根据学生的兴趣决定教学内容

8.脸是人体最奇妙的部分，虽然只有眼、嘴、鼻等几个器官，但大小、组合方式、位置的不同，却能变化出千姿百态的脸。美国研究人员在达·芬奇的画中，发现他创造美丽的公式：脸宽是鼻宽的四倍，前额的高度、鼻子的长度以及下颚骨高度都相等。这表明

　 ①量变是质变的前提和基础　　　　 ②普遍性寓于特殊性之中

　 ③艺术创作无规律可循　　　　　　 ④客观事物及其运动具有其内在的规律

　 A．①②　　 　　　　 B．②④　　　 C．①③　　　 D．③④

“鲶鱼效应”是渔民发现的一种使捕获的鱼保持鲜活的方法，打捞到船舱里的鱼时间一长容易萎靡不振，死亡率高，而放入几条凶猛的鲶鱼，就把整个鱼群激活了。据此回答6－7题。

6.“鲶鱼效应”体现的哲理是

A.认识对事物具有促进作用　　　 　　　B.发展就是新事物的产生旧事物的灭亡

C.联系构成了事物的运动变化和发展　 　D.运动是物质的唯一特性

7.如果船舱中放入的鲶鱼过多，则效果适得其反。这启示我们

A.要坚持适度原则　　　　　　　　　　 B.办事情要解放思想、实事求是

C.必须坚持两点论和重点论的统-　 　　D.要适当地去改造和利用规律

5.中央经济工作会议强调，2010年要保持宏观经济政策的连续性和稳定性，继续实施积极的财政政策和适度宽松的货币政策，根据新形势新情况着力提高政策的针对性和灵活性，特别是要更加注重推动经济发展方式转变和经济结构调整，更加注重推进改革开放和自主创新、增强经济增长活力和动力，努力实现经济平稳较快发展。上述要求包含的哲理有

　①联系具有客观性，要求我们从事物固有的联系中把握事物

　②矛盾具有特殊性，要求具体问题具体分析

　③办事情要善于抓重点

　④坚持内外因相结合的观点

　A．①②③　　 B．②③④　　 C．①③④　　 D．①②④　　

大自然是思维的最丰富的源泉，是创造性、探索性智力最丰富的源泉。一切伟大的发现在被发现之前都存在于大自然之中。比如，苹果落地，这一现象引起牛顿的思考，从而发现了万有引力定律，人们使用这一定律理解了无数的自然现象，创造了无数造福人类的奇迹。据此回答2-4题。

2.“大自然是思维的最丰富的源泉”这一论断体现的唯物论道理是

A.意识并非人类所特有，自然界原本就存在意识现象

B.意识的反作用要受到客观物质条件的制约

C.人们改造自然必须以自然及其规律为基础

D.意识是物质的反映

3.牛顿对苹果落地这一现象进行思考，发现万有引力定律。这说明

A.认识事物总是从现象开始，透过现象发现本质

B.只要进行思考，就可以发现规律

C.现象和本质可以直接合二为一

D.认识的根本任务在于直接发现事物的本质、规律

4.人们利用万有引力定律理解了无数的自然现象，创造了无数造福人类的奇迹。这一事实说明

A.对事物本质的认识可以有效指导人的实践活动，促进事物的发展

B.只有对事物本质的认识才能指导人们活动

C.对事物本质的正确认识可以直接作用于客观事物，并引起客观事物的发展变化

D.对事物本质的正确认识更能指导人们有效地进行实践活动，达到改造世界的目的

1．北京师范大学教授于丹在《论语心得》一书扉页中写到“道不远人，让我们在圣贤的光芒下成长。”这句话蕴含的哲理有　　

①生活需要智慧，需要哲学　　 ②哲学就在我们的身边

③哲学是科学之科学　　　　　 ④哲学是正确的世界观和方法论

A．①②　　 B．⑨④　　 C．②③　　 D．①④

24．(本小题满分10分)

　　　 设函数

　 (1)求函数的值域；

　 (2)若，求成立时的取值范围。