5．试题应符合学生生活的实际情况，与学生的已有经验和身心发展水平相适应。要注意通过测试发现学生的潜能。

    3．要重视考查语言文字的实际运用能力，关注语言文字这一特殊信息载体的人文价值导向，关注学生在语文学习过程中的感悟、体验和审美活动，体现语文学科特有的灵性和生气。

    2．命题要以全面考查学生的语文素养为宗旨，不仅要考查学生的语文知识、能力水平，还要关注学生掌握语文学习方法的情况以及在情感态度和价值观方面的发展状况。

单词读音准确（每读错一词扣0.1）

停顿、语群分隔合乎句子所要表达的要求

语调自然，语速适中

富有表情

听懂教师的提问

回答问题正确

口头作文或看图说话

50%

紧扣话题或图片，内容无理解上的错误，内容具有一定的信息量（至少说10句话）。

在叙述中能使用一些较常见的表达自我观念或自我修正的语言

用词及语法基本无错误

语言自然、流畅

语音、语调基本正确

情景反应

10%

能根据当时考室的情况及时与测试教师进行必要的打招呼、请求开始、询问、以及与测试教师告别等交际活动。

整个测试过程表情自然、语态大方、声音洪亮。

5．每单位时间测试结束，由测试人员密封登记成绩的花名册以及标有学生口语测试过程的试卷，直接送达主考室。

题型

分数比例

评价指标

朗读并回答

问题

40%

4．每一位考生考试结束后，由两名测试人员分别为考生逐项评分，然后计算两位测试人员的平均分，将平均得分及时汇总在考生花名册。

3．考试过程中，一位主试人员对考生进行提问。另一位测试人员在写有该考生姓名的试卷上认真记录，记录学生读错的单词、标明学生停顿的地方，听取学生说话时，最好要记下学生的原话。有条件的学校可对每一位考生的口试情况录音，以备检查核实。

2．考生进入考室，测试人员检查考生准考证。检查考生本人与准考证上的照片是否相符。检查完毕，要求考生与测试教师交换试卷，即考生要把写上自己学校、姓名、准考证号的试卷交给测试人员，测试人员则把相同试题的考卷交给考生，然后示意考生开始考试。