2．(10海南卷)下列关于叶绿体的描述，错误的是

A．基粒由类囊体堆叠而成　　　　　　　　 B．叶绿体被膜由双层膜组成

C．暗反应发生在类囊体膜上　　　　　 　　 D．类囊体膜上具有叶绿素和酶

[答案]C

[解析]许多类囊体象圆盘一样叠在一起，称为基粒，组成基粒的类囊体，叫做基粒类囊体，构成内膜系统的基粒片层。叶绿体被摸为双层膜组成，A、B对。在暗反应中,叶绿体利用光反应产生的ATP和NADPH这两个高能化合物分别作为能源和还原的动力将CO₂固定,使之转变成葡萄糖, 由于这一过程不需要光所以称为暗反应。碳固定反应开始于叶绿体基质, 结束于细胞质基质。所以C错。

33．(10江苏卷)(8分)不同生态环境对植物光合速率会产生影响。某课题组测定生长于A地(平原)和B地(山区)银杏叶片不同时时间的光合速率，结果如右图。

　(1)植物中叶绿素通常和蛋白质结合成为结合型叶绿素。在某些环境因素影影响下，部分结合型叶绿素与蛋白质分离，成为游离型叶绿素。A、B两地银杏叶片中叶绿素含量测定结果见下表：

①请在答题卡的指定位置完成总叶绿素含量与采样日期关系的二维曲线圈。　 ▲　　

②从表中数据分析，导致银杏叶片光合速率下降的主要原因是　 ▲　　 。

(2)为提取银杏叶片中的叶绿素，研磨前在研钵中除加入剪碎的叶片外，还应加入　 ▲ 。经快速研磨、过滤，将滤液收集到试管中，塞上橡皮塞；将试管置于适当的光照下2-3min后,试管内的氧含量　 ▲　　 。　

(3)a、b是7月1日和10月1日B地银杏叶绿体亚显微结构典型照片，推测　 ▲　　 (填字母)是10月1日的叶绿体照片，理由是　 ▲　　 。

[答案]

(1)①

　　 ②结合型叶绿素含量降低

(2)酒精(丙酮)、碳酸钙、石英砂(二氧化硅)　 基本不变

(3)a 10月1日的光合建率低　 a中叶绿体类囊体膜结构破坏

[解析]本题考查了影响光合作用的因素及同学们的识图、绘图能量以及分析判断能力。

(1)叶绿素只有和蛋白质(包括一些光合作用相关的酶)结合才能发挥作用，而不能单独发挥作用。

(2)研磨时，二氧化硅(石英砂)的作用是使研磨更加充分、迅速；碳酸钙的作用是调节液体的pH，防止叶绿素被破坏保护叶绿素不分解；丙酮(酒精)用来溶解提取叶绿体中的色素。色素只有在和类囊体相似的环境中才能产生氧气，因此提取出来的色素在试管中不能产生氧气。

(3)10月1日时光合作用速率大大降低，因此可以推测其场所--类囊体的结构很多被破坏。

[技巧点拨]第(1)画曲线图时要注意标明纵坐标和横坐标的名称以及相关的图例，这些往往是考生容易忽略的地方，要加强注意。

3、(10四川卷).有人对不同光照强度下两种果树的光合特性进行研究，结果如下表(净光合速率以的吸收速率表示，其他条件适宜且相对恒定)。下列相关分析，不正确的是

光强(mmol光子/)	0	0.1	0.2	0.3	0.4	0.5	0.6	0.7	0.8	0.9
龙眼	光能得用率(%)	-	2.30	2.20	2.00	1.80	1.60	1.50	1.40	1.30	1.20
净光合速率(umol /)	-0.60	2.50	5.10	6.55	7.45	7.90	8.20	8.50	8.50	8.50
茫果	光能得用率(%)	-	1.20	1.05	0.90	0.85	0.80	0.75	0.70	0.65	0.60
净光合速率(umol /)	-2.10	1.10	3.70	5.40	6.50	7.25	7.60	7.60	7.60	7.60

A．光强大于0.1mmol光子 / ，随光照增强两种果树的光能利用率逐渐减少

B．光强小于0.5mmol光子/，限制净光合速率的主要因素是叶绿素含量

C．光强大于0.7mmol光子/，限制净光合速率的主要生态因素是浓度

D．龙眼的最大光能利用率大于芒果，但龙眼的最大总光合速率反而小于芒果。

答案：B

解析：本题考查光合作用相关知识，考查学生的获取信息的能力、理解能力。从表中可以看出，光强大于0.1mmol光子 / ，随光照增强两种果树的光能利用率逐渐减少，A正确。光强小于0.5mmol光子/，随光照增强，净光合速率增强，因此光强小于0.5mmol光子/，限制净光合速率的主要因素是光照强度，B错。光强大于0.7mmol光子/，随光照增强，净光合速率不再增强，因此光强大于0.7mmol光子/，限制净光合速率的主要生态因素不再是光照强度，主要是浓度，C正确。

1.(10天津卷) 在叶肉细胞中，CO₂的固定和产生场所分别是

　 ①叶绿体基质　　 ②类囊体薄膜　　 ③线粒体基质　　 ④线粒体内膜

A.①③　　 B.②③　　 C.①④　　 D.②④

答案A

思路分析：绿叶通过气孔从外界吸收进来的二氧化碳，必须首先与植物体内的C₅(一种五碳化合物)结合，形成C₃(一种三碳化合物)，这个过程称为CO₂的固定，CO₂的固定属于光合作用暗反应，暗反应阶段发生在叶绿体基质中。有氧呼吸过程分三个阶段，第二阶段：丙酮酸进入线粒体的基质中，两分子丙酮酸和6个水分子中的氢全部脱下，共脱下20个[H]，丙酮酸被氧化分解成二氧化碳；在此过程释放少量的能量，其中一部分用于合成ATP，产生少量的ATP，所以在叶肉细胞中，CO₂的产生场所是线粒体基质。

29、(10安徽卷)Ⅰ(8分)为探究影响光合作用强度的因素，将同一品种玉米苗置于25℃条件下培养，实验结果如图所示。请回答

⑴与D点相比，B点条件下限制玉米CO₂吸收量的因素是　　　　　　 ，C点条件下限制玉米CO₂吸收量的主要因素是　　　　　　　　　　

⑵实验结果表明，在　　　　　　　　　　 的条件下施肥效果明显，除本实验所涉及的因素外，从增加光合面积的角度考虑，采取　　　　　　　　　 措施能提高玉米的光能利用率。

[答案]Ⅰ⑴光照强度　 水分 ⑵土壤含水量在40%-60%　　 合理密植

[解析]Ⅰ考查有关光合作用的影响因素，通过图解可以看出光合作用的影响因素有光照强度、含水量、矿质元素等因素影响，B点与D点比较是光照强度，C点与D点比较是含水量影响，通过图解可看出施肥影响明显是在含水量大于40%，增加光能利用率一般是合理密植。

2．(10北京卷)下列对生物细胞代谢活动的描述，不正确的是

　A．大肠杆菌在拟核区转录信使RNA

　B．乳酸杆菌在细胞质基质中产乳酸

　C．衣藻进行光合作用的场所是叶绿体

　D．酵母菌的高尔基体负责合成蛋白质

答案D

[考点直击]本题考查细胞代谢的相关知识。此考点一直是近几年考查的热点。

[要点透析]大肠杆菌属于原核生物，没有真正的细胞核，在拟核区进行DNA转录，合成信使RNA。乳酸杆菌进行无氧呼吸，在细胞质基质中产生乳酸。衣藻属于藻类植物，进行光合作用的场所是叶绿体。核糖体是“生产蛋白质的机器”。

解析：本题关注生态环境方面，以引发东海赤潮的东海原甲藻作为实验材料，通过分析温度与pH等环境因素对其光合作用的影响，从而在一定程度上认识东海赤潮发生的机理。

答案：(1)CO2　 (2)原设定的PH值(起始PH值)　　 自

(3)不能　 　因为长时间处于PH10.0的条件下，甲藻的净光合作用速率为负值，甲藻不能生长繁殖。

(4)富营养化(N、P含量 或 矿质元素含量)

将生长旺盛的甲藻等量分成5组培养，各组藻液pH分别设定为6.0、7.0、8.0、9.O、10.0，在黑暗中放置12 h，然后在适宜光照等相同条件下培养，随即多次涮定各组氧气释放量并计算净光合速率。将实验结果绘制成右图。

(1)本实验除了通过测定氧气释放量，还可以通过测定　　　　　 吸收量来计算净光合速率。

(2)黑暗放置过程中，藻液pH会有所变化．因此在测定氧气释放量前．需多次将各组pH分别调到　　　　　　　 ，这是控制实验的

　　　　　　　 变量。

(3)若甲藻{圭时间处于pH10.0条件下，甲藻　　　　　 　(能、不能)正常生长繁殖，请据图分析并说明原因：　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

(4)实验表明，甲藻光合作用适宜pH6.0-9.0。但海水在该pH条件下，一般不会发生赤潮，原因是生赤潮除了与pH、温度、光照强度等因素有关外，最主要还与海水的　　　　　　　　　　　　 有关。

24．(10年江苏卷)(10分)

材料一 这种氛围不可避免地产生了十八世纪占支配地位的观念：科学方法是研究社会活动和自然现象的惟一可行的方法。由于具有自然属性的世界正在被人认识，因此启蒙思想家认为具有社会属性的世界很快也可以用科学的方法去认识，这已成为一种共识。 --[美]罗伯特•E•勒纳《西方文明史》

材料二 正像卢梭说的，他是“凭假设和条件的推理”来构成他的学说的。其实，所有启蒙思想家无不如此。但在争取人的权利和尊严的问题上，对广大人民来说，首先是在争取生存的问题上，这种学说和原则却具有一种完全新颖的、扣人心弦的含义，起到了使人们为之奋斗的作用。18世纪还不可能出现经济和社会关系的动态的观点。对社会、政治问题的思考，还只能停留在社会关系的静态的幻象上面。 --王养冲《18世纪法国的启蒙运动》

请回答：(1)据材料一，分析启蒙运动的起因。结合所学知识，归纳从文艺复兴到启蒙运动时期“理性”思想的变化。(3分)

(2)据材料二，指出“静态的幻象”的启蒙学说有哪些局限性?说明19世纪初西方文学对启蒙思想家“理性王国”的反应。(3分)

(3)指出材料二关于启蒙运动作用的看法。结合所学知识，试从政治、思想两方面加以说明。从研究性学习中史料与结论的关系看，研究历史最重要的原则是什么?(4分)

答案要点：(10分)(1)起因：科学与知识进步促成启蒙运动。变化：从肯定人性、尊重人的价值发展到提倡科学与自由平等。(从崇拜人性发展到崇拜理性)(2)局限性：仅凭假设与推理来构想学说；看不到经济与社会的辩证联系。 反应：文学家转而关注个人的感情，产生浪漫主义。(浪漫主义反对崇拜理性，对社会现状不满，强调个人感情)(3)看法：开启民智。推动法、美等国资产阶级革命；丰富资产阶级思想学说和人文主义内涵。原则：论从史出。