5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是

数学作为文化的一部分，其最根本的特征是它表达了一种探索精神。　　　　 　　　　。

①人总有一个信念：宇宙是有秩序的

②可是，离开了这种探索精神，数学是无法满足人的物质需要的

③因此人应该去探索这种深层的内在的秩序，以此来满足人的物质需要

④数学的出现是为了满足人类的物质生活需要

⑤数学家更进一步相信，这个秩序是可以用数学来表达的

A．④②①⑤③　　 B．①③⑤④② 　　C．④②③①⑤ 　　D．①③④②⑤

答案：A(本题素材来自高中第六册《数学与文化》一文最后一个自然段。解题思路：从横线前的“探索精神”联系②选项中的“这种探索精神”来照应，选项中没有以②开头的选项，那么，可以退而求其次，从A、C中选择选项。在这两个选项中①⑤在一起，可以不用思考，只需思考③的位置。③中有“因此”和“这种……秩序”，显然放在句末更恰当。)

4．下列各句中，没有语病的一项是

A．素有“庐山第一景”之称的石门涧，是庐山的西大门。这里一年四季泉水叮咚，鸟语花香，青松翠柏，云蒸雾绕。

B．某文化局长因工作需要调任交通银行行长，收入提高了十几倍；后改任财政局长，收入又降到了行长任上的十几分之一。

C．10月份以来，江东村家家户户房前屋后银杏树叶飘舞，满地金黄，吸引了来自全国各地慕名而至的游客。

D．为了使这项住房政策真正受惠于低收入家庭，香港政府制定了非常严格的申请程序，一旦发现诈骗，处罚极其严厉。

答案：B(A“这里”“青松翠柏”主谓搭配不当。C“来自”“慕名而至”杂糅，可改为“全国各地的游客游客慕名而至”或“吸引了来自全国各地的游客”。D“受惠”的对象不正确。可修改为“为了让这项住房政策真正使低收入家庭受惠”。)

3．弄清使用范围和使用对象。成语有具体的适用对象、范围，或人或事，不能张冠李戴。如“拾人牙慧”。

3．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是

A．想当初，慈禧太后的陵寝造得多么坚固，曾几何时，还是禁不住军阀孙殿英的火药爆破，落了个一片狼藉。

B．导演冯小刚把《集结号》中最重要的角色给了谷志鑫，其他演员几乎成了举重若轻的人物。

C．上届冠军挪威队以全胜战绩出线，表现十分出色，其卫冕雄心及雄厚实力令人刮目相看。

D．露卡在美国算是穷人，经常得到政府机构的接济和帮助，但她并不总是拾人牙慧，而是主动为社会做些好事。

答案：A、曾几何时[解释]曾:曾经；几何：若干、多少。才有多少时候。指没过多久。

B、举重若轻[解释]举起沉重的东西像是在摆弄轻的东西。比喻能力强，能够轻松地胜任繁重的工作或处理困难的问题。

C、刮目相看[解释]指别人已有进步，不能再用老眼光去看他。

D、拾人牙慧[解释]拾：捡取；牙慧：指别人说过的话。比喻拾取别人的一言半语当做自己的话。

备考提示：今年高考主要考查了成语运用应注意的三个方面：1．形相近而义不同的。如“举重若轻”与“举足轻重”。2、意义相近而又有细微差别的。如“刮目相看”与“另眼相看”。

3、根据语法，判定词语搭配是否正确。

错别字复习最终还是要以积累记忆为本，立足课本和资料汇编。在积累过程中要讲究一些记忆方法。如：①逐步“缩小包围圈”，即每次复习时都动笔将自己已掌握的排除掉，下次复习时再集中火力对准自己没掌握的。②科学安排复习时间，分散反复记忆。汉字量很大，不要认为一两天就能弄好，要做好长期识记的准备，分散复习效果要比集中复习好。③建议根据个人实际，建立复习卡片，集中近体字词。

2、追本溯源，明了典故或出处。

1.以义为纲，据义辨形。

2．下列词语中，没有错别字的一组是

　 A．风靡　 吻颈之交　 自诩　 一筹莫展

　 B．寒碜　 礼尚往来　 偿试　 杀一儆百

　 C．端倪　 改弦更章　 虐杀　 原形毕露

　 D．肆意　 淋漓尽致　 编撰　 理屈词穷

答案：D(A、吻(刎)颈之交；[解释]刎颈：割脖子；交：交情，友谊。比喻可以同生死、共患难的朋友。[出自]《史记·廉颇相如列传》；“卒相与欢，为刎颈之交。”[近义词]患难之交[语法]偏正式；作宾语；含褒义B、偿(尝)试；试一试；试验；试探。C、改弦更章(张)：[解释]更：改换；张：给乐器上弦。改换、调整乐器上的弦，是声音和谐。比喻改革制度或变更计划、方法。[出自]《汉书·董仲舒传》：“窃譬之琴瑟不调，甚者必解而更张之，乃可鼓也。”[近义词]改弦易辙、改邪归正[反义词]旧调重弹[语法]连动式；作谓语；用于人。)

正确识记现代汉语的字形，可以从以下几个方面入手：

1．下列词语中，加点的字读音全都正确的一组是

A．绚(xuàn)丽　　 丰腴(yú)　　 倩(qiàn)影　　 乳臭(chòu)未干

B．赦(shè)免　　　 嗜(shì)好　 逡(qūn)巡　　 弱不禁(jīn)风

C．游说(shuì)　　 愤懑(mèn)　 逶迤(yí)　　 不见经传(chuán)

D．泅(qiú)渡　　　 坍圮(pǐ)　　 恐吓(xià)　　 否(pǐ)极泰来

答案：B(A乳臭(chòu)未干：臭xiù ，气味的总称。身上的奶腥气还没有退尽。对年轻人表示轻蔑的说法。C不见经传(chuán)：传zhuàn，解说经义的文字。经传：指被古人尊崇为典范的著作。经传上没有记载。后常指人没有名声或论述没有根据。D恐吓(xià)：吓xià，使害怕；吓hè，用于复合词或叹词，表示不满。恐吓：威胁人，使害怕;吓唬。亦作“恐赫”，以要挟的话或手段威胁人。)

备考提示：《考试说明》要求“识记现代汉语普通话的字音”，主要是识记多音字和难读字，多音字，顾名思义，就是一字多音。在汉语中，一字多音现象主要是因一字多用而产生的变调或异音现象，如“与”，用作介词是，读“yǔ”；用作动词时，读“yù”。一字读什么音，关键要根据其被多用而产生的词境加以识别。从2010年高考题来看，应加强识记多音字，可据其词境理解记忆。

具体的操作步骤是：①先把握整体意义。②推测个别位置的字该是什么意义。③看现有的字意义是不是符合。④如不符合，联想同音字、形似字。