20. （ 6分）答题示例：

⑴风度就是“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的屈原那忠贞爱国的热切与忧患，风度就是“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的李白那蔑视权贵的不羁与洒脱，风度就是“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的谭嗣同那蹈死不顾的英勇与豪迈。

⑵风度不是田间随风摇摆的稗草，而是饱满谦逊的稻穗；风度不是暴风中瑟瑟发抖的小草，而是挺立不屈的青松；风度不是井底聒噪不止的青蛙，而是默默翱翔长空的雄鹰。

⑶风度是一面镜子，透射出我们的人生。风度既是整洁时尚的衣着，更是潇洒大方的气质；既是温柔端庄的贤淑，更是粗犷豪放的情怀；既是风花雪月的诗情，更是心系天下的豪迈。

（4）风度是高山的沉稳，大海的激情，是土地的缄默，溪流的欢歌；风度是美好的心灵，必胜的信念，是坦荡的胸怀，勃发的青春；风度是舞动的旗帜，风中的呐喊，是激越的鼓点，搏击的生命。

（6分。要求是续写，内容恰当2分，两种修辞各1分，表达简明连贯2分，不得重复提示文段中的句子）

七、作文（60分）参考高考评分标准。

一等（20～16分）

二等（15～11分）

三等（10～6分）

四等（5～0分）

基础等级

内容20分

符合题意

中心突出

内容充实

思想健康

感情真挚

符合题意

中心明确

内容较充实

思想健康

感情真实

基本符合题意

中心基本明确

内容单薄

思想基本健康

感情基本真实

偏离题意

中心不明或立意不当

内容不当

思想不健康

感情虚假

表达20分

符合文体要求

结构严谨

语言流畅

字体工整

符合文体要求

结构完整

语言通顺

字迹清楚

基本符合文体要求

结构基本完整

语言基本通顺

字迹基本清楚

不符合文体要求

结构混乱

语言不通顺，语病多

字迹潦草难辨

发展等级

特征20分

深刻

丰富

有文采

有创意

较深刻

较丰富

较有文采

较有创意

略显深刻

略显丰富

略有文采

略有创意

个别语句有深意

个别例子较好

个别语句较精彩

个别地方有新意

说明：

19. （ 5分）（1）（3分）不得体的词语：卓著、届时、出席、务必（答出3个就可得3分）。                                   

（2）（2分）不简明应该删除的词语：具有或有着、特意或专门。（每词1分）

18. （ 4分）朝鲜宣布成功发射卫星  国际社会对此广泛关注（或朝鲜宣布成功发射卫星  各国反应不一，或国际社会关注朝鲜发射卫星）（关键词“朝鲜”“发射卫星”“国际社会”“关注/反应”每点1分，共4分。）

17. （4分）解题思路：注意题干中强调了表达手法的作用是“营造出了情景交融的艺术境界”，因此，答题时要着眼于修辞在写景和抒情上的作用。答题的基本步骤是：手法判断，手法表现，写景作用，抒情效果。答案示例：

⑴画线句子使用了比喻手法（1分），将西山喻作“睡美人”，一抹微云喻作“一袭轻纱”和“一顶白羽冠冕” （1分），形象地表现了西山的秀美（1分），表达了作者对眼前西山的喜爱之情（1分）。

⑵画线句子使用了拟人手法（1分），说西山的“梦魂”被掩映，“柔发”被罩住（1分），生动地表

现了西山睡姿的优美（1分），表达了作者对西山的喜爱之情（1分）。

⑶画线句子使用了衬托手法（1分），用“一抹微云”作点缀（1分），衬托出西山妩媚之美（1分），

表达了作者的欣赏之情（1分）。（4分。手法、例子、写景、情意各1分。）

六、（15分）

16. （ 6分） ⑴写冬天眼前的西山是为了突出西山独特之美。⑵回忆中的冬天象征十几年前特殊的时代环境（社会的黑暗）。⑶两相对比，表现了新旧社会不同的社会风貌和精神风貌（新旧时代的变化）。（6分。每点2分，意思对即可）

15. （ 8分） ⑴（ 4分）①将西山拟人化，显得生动形象，富有情趣；②便于直接抒情，便于直接交流情感，将作者对西山的关切热爱之情推向高潮。（4分。每点2分，意思对即可）

⑵（ 4分）“苏醒的生命”既指从冻僵中、噩梦中醒来获得了生命活力的西山，又暗指在新时代复苏的、前进中的中国大地。（4分。每点2分，意思对即可）

14.（ 4分）⑴过去的西山，模糊萧瑟（瑟缩），凄寒悲苦。⑵眼前的西山，明净妩媚，生机勃勃。（每个特点各2分。每个特点中又各有两个要点，答对一点得1分，意思同即可）

13．（共5分，任选一题）

（1）慨当以慷，忧思难忘。呦呦鹿鸣，食野之苹。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。

（2）古来万事东流水。且放白鹿青崖间。镜中衰鬓已先斑。斜晖脉脉水悠悠。芳草萋萋鹦鹉洲。

（第（1）题每组1分，第（2）题每句1分，句中有错别字该句（组）不得分。）

五、（22分）

11.(共10分)

（1）(5分)奏书呈上皇帝后，皇帝想要授官给他，陈亮笑着说：“我只是想为国家开创几百年的基业，怎么会用这种方法博得一官半职呢！”

【译文基本通顺2分；“既上”（已经奏报），“官之”（授他官职），“宁用”（怎么会）各1分】

（2）(5分)不久，光宗用策论来考查进士，用礼乐刑政的要领询问，陈亮用君道、师道对答。

【译文基本通顺2分；“策”（考策，以策论来考查进士），“问以礼乐刑政之要”的句式（以礼乐刑政之要问），“对”（对答，回答）各1分】

【参考译文】

陈亮字同父，是婺州永康人。为人才气超群，喜欢谈论军事，议论问题时风生水起，极有感染力，写数千字的文章很快就能完成。他曾经考察古人用兵成败的经验教训，写成《酌古论》。郡守周葵得到书，就与他辩论，认为他是个奇才，说：“将来一定是国士。”隆兴初年，朝廷与金人议和，天下人都欣喜庆幸得到休养生息的机会，只有陈亮认为这样不行。于是上奏章《中兴五论》，奏上之后没有回应，不久他就返回家中修习，更加努力治学著书达十年。

淳熙五年，陈亮改名为同，赴朝上书，考虑分析古今的情况说：“主张议和，是用来成全上下的苟且偷安的方法，并且会滋长愚妄庸懒情绪啊。一天的苟且偷安，会造成数百年的大祸患。”奏文末尾又说：“当今那些自认为学到了正心诚意的儒士，都是些麻木不仁不知痛痒的人。陛下励志复仇足够用来应对天命，笃行仁爱足够用来交结民心。现在陛下却委任庸人，笼络小儒，拖延了大有作为的岁月，我不能忍受这样的憋闷，因此忘掉了自己的卑贱来进献愚忠。”上书奏呈皇帝后，孝宗大受震动，打算公布在朝堂上以激励群臣，下召令陈亮上殿，准备提拔重用他。左右大臣讨厌他直言不讳，交相诋毁他。宰相按照皇帝的意旨来到他面前，询问他的意见，他坦坦荡荡陈述没有稍加屈服，又与宰相等大臣不合。待命十天以后，他再度到朝廷上书说：“恭仰皇帝陛下励志复仇，不肯偏安于一隅，这对国家是有大功的。然而坐守钱塘这块浮华奢靡的一角之地来谋划中原，那么是不得其地；任用东南一带习惯于安逸的人群来谋求进取，那么是不得其人。” 奏书呈上皇帝后，皇帝想要授官给他，陈亮笑着说：“我只是想为国家开创几百年的基业，怎么会用这种方法博得一官半职呢！”急忙渡江而归。在家乡他整日落魄醉酒，与乡里狂士豪饮，酒醉中戏说大话，言语中有犯上之词。其中一个士人想中伤陈亮，就把这事告发到刑部。事情交由大理寺处理，陈亮被鞭打得体无完肤。事情报告到皇帝那儿，孝宗知道是陈亮，曾暗中派遣左右近臣查访这事，等到近臣入宫报告取旨，皇帝说：“秀才酒醉后胡说，有什么罪！”撕碎文书丢在地上，陈亮于是获免。

陈亮因为为人豪侠屡遭大狱，回家后更加励志读书，学问愈加渊博。高宗去世后，金国派遣使者来吊唁，态度十分傲慢。陈亮有感于孝宗的知遇，到金陵观察形势，又上疏说：“有不同寻常的人，这样之后才可能凭此建立非凡的功业。追求非凡的功业，却用平庸之才、出平庸之策、做平庸之事来应对它，不需要智者就知道成不了事。秦桧拿和议耽误了国事二十多年，使天下生气索然无余了。”奏章的大意就是想激励孝宗恢复中原，但这时孝宗准备传位给内定的继承人，不答复。从此朝廷大臣都怨恨他，把他看成狂人。此前，乡人聚会宴饮，特意将胡椒磨成粉末放在陈亮菜肴中，这是村俗表示敬重的特殊礼仪。有个与陈亮同坐的人回家后突然死了，怀疑是吃了有毒的东西，台官令监司挑选酷吏讯问陈亮，众人想陈亮这次必死无疑。少卿郑汝谐审阅了他单方面的辩辞，非常惊异地说：“这是个天下奇材。国家如果杀了这样无罪的士人，就会上扰天和，下伤国脉。”极力向光宗陈述，于是陈亮得以免死。不久，光宗用策论来考查进士，用礼乐刑政的要领询问，陈亮用君道、师道对答。陈亮策对奏报的名次本为第三，皇帝亲笔拔为第一。后来知道是陈亮，光宗大喜说：“我提拔得果然不错。”任命陈亮为佥书建康府判官厅公事。还未赴任，就去世了。

（2）（5分）答题示例：同意。两句都写出了边塞的春天来得迟，“二月垂杨未挂丝”直接描写景物，“羌笛何须怨杨柳”以乐声虚写景物，用了拟人手法，二者都借边塞风物表现了边地的荒凉和寒冷，抒发了边塞将士因战地的艰辛产生的思乡之情（内心的悲苦）。

不同意。虽然都写了边塞的春天来得迟，但“二月垂杨未挂丝” 对边地风物的介绍，更强调边地的荒寒；“羌笛何须怨杨柳”更突出了乡思离情，却也蕴含了豁达乐观的情怀。（答出“同意与否”给1分，从形象、抒情的角度分析分别给2分）

10．C〖C项实际情况是：孝宗在位对国事朝政的处置，常常为佞臣所左右。他面对陈亮一篇篇义正辞严、力主抗战、尖锐批评朝廷卖国政策的雄文，虽也为之震动，但终究不能认真加以采纳，只是准备给陈亮一官半职了事。“佥书建康府判官厅公事”一职是由光宗皇帝策问后任命的。〗