1.背诵最后五段。

　※2.明人王世贞《蔺相如完璧归赵论》认为，“蔺相如之获全于璧也，天也”，他的理由是：“是时秦意未欲与赵绝耳，令秦王怒，而僇相如于市，武安君(秦将白起)十万众压邯郸(赵都)，而责璧与信，一胜而相如族，再胜而璧终入秦矣。”你同意这个观点吗？

2.分类。

　A一词多义类：

　负：①依仗(负其强)

　②承担，使承担(宁许以负秦曲)

　③背着(肉袒负荆)

　④辜负(恐见欺于王而负赵)

　⑤背弃(负约不偿城)

　引：①把箭射出去(引而不发)

　②拉(欲引相如去)

　③延请(引赵使者蔺相如)

　④掉转(引车避匿)

　幸：①侥幸(则幸得脱矣)

　②表敬用(大王亦幸赦臣)

　③宠幸(幸于赵王)

　小结：①抓住一个最基本的意思；②结合上下文内容加以引申。

　B引申的一个特殊种类--词义随用法的变化而变化：

　①名词活用如动词。

　衣：穿(乃使其从者衣褐)

　刃：杀(左右欲刃相如)

　舍：安置住下(舍相如广成传舍)

　②形容词、动词的活用。

　完：使……完好(臣请完璧归赵)

　毕：将……进行完毕(毕礼而归之)

　归：送回(毕礼而归之)

　破：把……弄破(恐其破璧)

　急：使……急、逼迫(大王必欲急臣)

　小结：要注意变化后的意思跟原义是有联系的。

1.检查练习第三题的完成情况。

4.从来史笔求简。试比较下面两组话，说说哪一种写法好？

　①a宦者令缪贤曰：“臣舍人蔺相如可使。”王问：“何以知之？”对曰：“臣尝有罪……臣窃以为其人勇士，有智谋，宜可使。”

　b宦者令缪贤曰：“臣舍人蔺相如勇而有谋，宜可使。”

　②a于是舍人相与谏曰：“臣所以去亲戚而事君者…臣等不肖，请辞去。”

　b于是舍人相与谏蔺相如，欲辞去。

　(b的写法不好。①用b的写法，则缪贤敢于荐舍人去充当使者、赵王同意召见相如，均不可得而知，视国家大事为儿戏，不符合史家选材原则。②用b的写法，略去谏的内容，则下文“独畏廉将军哉”失去所本。)

　※5.紧接本文，原作还有这样一段话：

　“是岁，廉颇东攻齐，破其一军。居二年，廉颇复伐齐畿，拔之。后三年，廉颇攻魏之防陵、安阳，拔之。后四年，蔺相如将而攻齐，至平邑而罢其明年，赵奢破秦军于阏与下。”

　说说这段话在文章中的作用。

　※表示参考题，下同。

　(这是对上文的补笔，略写“廉蔺交欢”后五年间赵国的大事，从侧面赞扬廉蔺二人精诚团结，在军事上产生了积极的结果。)

3.本文第12段已将“完璧归赵”故事叙述完毕，为什么作者在它后面又加上“秦亦不以城予赵，赵亦不予秦璧”这两句话？(这两句话在全文结构中有承上启下的作用。一方面揭露了秦王“以城易璧”的骗局，肯定了赵反欺骗斗争的胜利；另一方面又暗示秦王恼羞成怒，导致对赵采取军事行动，由此过渡到下文。”

2.相如奉璧使秦一节是按怎样的层次来叙述的？

　这样的布局有什么好处？(在献璧后作者依次描绘了蔺相如三次有步骤的行动：取璧、保璧、归璧。无不紧扣着和氏璧的命运。这样的布局使蔺相如如同置身于一个五光十色的舞台，其机智果敢的性格得到了充分的表现。)

1.有人说，第2段“蔺相如者，赵人也。为宦者令缪贤舍人”一句可删。理由有二：(1)删去此段则第1段和第3段衔接得自然；(2)此句与第4段开头“宦者令缪贤曰：‘臣舍人蔺相如可使’”重复。试据文章布局的道理给予反驳。(不可删的理由有二：(1)本文是一篇“合传”，廉蔺二人，一将一相，相互配合，对维护赵国的安全起了重要作用。按《史记》体例，在传记开头将二人并提，表明二人的事业是密不可分的。(2)这样开头既突出了廉颇的战功，又突出了蔺相如的出身低微，可使读者了解缪贤举贤、赵王破格提拔、廉颇“宣言”而后“负荆”的深刻意义。)

2.贯穿背诵。

1.逐层练习背诵。

　①相如拜为上卿(提示：“位在廉颇之右”为此层核心句。)

　②廉颇“宣言”(提示：由两段话组成，前一段说原因，重在比功劳；后一段说行动，这是此层的核心句。)

　③相如“避匿”(提示：包括“称病”不朝和“引车避匿”两件事，由此引出舍人进谏。)

　④相如答舍人谏(提示：这一层是重点，要结合诵读进一步理解内容，要读出语气。以下各点可供参考：

　a舍人的话乃世俗之见；

　b相如问“孰与秦王”，使人反思；

　c“顾吾念之”以下乃相如正意，居高临下，使人叹服，真乃字字金玉，掷地有声；

　d要比较下面两组句子的语气：

　且庸人尚羞之，况于将相乎--反问中包含递升

　相如虽驽，独畏廉将军哉--反问兼感叹)

　⑤廉颇“负荆”(提示：核心是“鄙贱之人，不知将军宽之至此也”这一句，要表现自责很深的语气。)