3. If you want to get the job you'll have to send the ________________ form soon. (APPLY)

2. I'm sorry to ________________ but I think you're wrong. (AGREE)

1. He drives so ________________ that I'm sure he'll have an accident. (CARE)

2．下图是处于平衡状态的简单淡水生态系统，请回答：

(1)此生态系统中共有　　　　　 条食物链。

(2)此生态系统中属于第三营养级的动物是　　　　　 ，淡 水虾与小鱼的关系是　　　

　　　　　　 ，大鱼与小鱼的关 系是　　　　　　　　　 。

(3)此生态系统中的分解者是　　　　　

A．海鸟　　　　　　　　　　　　　　 B．水绵　

C．水藻　　　　　　　　　　　　　　 D．腐生细菌、真菌

(4)若所有水鸟迁徙到别处则大鱼数目　　　　　　 ，水藻数　 目　　　　　　 ，淡水虾数

目　　　　 　　　　。

(5)若此生态系统中的水绵大量减少，则下列　　　　 会随着发生。

A．水藻大量增多　　　　　　　　　　　　 B．小鱼的数目增多

C．海鸟的数目减少　　　　　　　　　　　 D．甲壳类的数目增加

(6)此生态系统中各种生物的总和在生态学上称为　　　　　　　　　 。

　　　 　　　　　　　　水鸟　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　 　大鱼

　　　　　　　 甲壳类　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　 小鱼　　 淡水虾

　　　　　　　 水藻　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　 水蚤

　　　　　　　　　　　　　　　　 水绵

1．拟调查一个池塘生态系统(如图29-1)的组成成分。请根据图示及提供的实验器材，写出调查项目。

地点：池塘。

器材：温度计、光照强度测定仪、酸度计、溶氧测定仪、水网、显微镜、放大镜、笔、记录本等

调查项目：

(1)非生物因素：____________________。

(2)生物成分：

①______________________________；

②_______________________________；

③　　　　　　　　　　　　　　　 ________________________________。

(三)合作探究

拓展延伸

1.生态系统有四个基本成分：生产者、消费者、分解者和非生物环境。其中______

______、______是生态系统的三大功能类群。

2.生产者的生物范畴

生产者属自养生物。因此，它包括三大部分：(1)进行______的绿色植物，如农田中的大豆；(2)进行______作用的细菌，如硝化细菌；(3)能进行光合作用的细菌，如红硫细菌、绿硫细菌。

3.分解者与消费者的区别

(1)分解者主要是______等营腐生生活的______，但是并不是所有______都是分解者，如硝化细菌属于生产者，腐生细菌和霉菌属于分解者，寄生细菌属于消费者。

(2)消费者一般指____，但是并不是所有____都是消费者，如腐生性____蚯蚓、蜣螂等属于分解者。

4.食物链、食物网、营养级

(1)食物链中只有______和______两种成分，且______一定是第一营养级，______级别和营养级级别相差1，同一种生物在不同的食物链中，可以占有不同的______。

(2)食物链中的捕食关系是长期自然选择形成的，不会倒转，因此箭头一定是由______营养级指向______营养级。

(3)每条生物链的起点总是______，终点时不被其他动物所食的______，即最高营养级。中间的任何停顿都不能算完整的食物链。

(4)某一营养级的生物代表处于该营养级的______，不代表生物个体，也不一定是某个种群。

(5)食物网的复杂程度取决于有食物联系的生物______而非生物数量。

5.生态系统中因某种生物的减少而致使其他物种变动情况的分析与判断

(1)在某食物链中，若处于第一营养级的生物减少，则该食物链中的其他生物都将______。

(2)若一条食物链中处于“天敌”地位的生物数量减少，则被捕食者数量会因此而______。但是这种增加不是无限的，随着种群密度的加大，种内竞争______并且由于缺少“天敌”其自身素质______，最终造成种群密度______，直至相对稳定。

综合应用

1.读图5-2和5-3正确理解“生态系统是一个统一整体 ” 这一生态学观点并描述出生态系统中各组成成分的地位与关系 ：

　　　　　　　　　　 (　　　　　　　　　 )　 　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　 细胞呼吸

　　　　　　　　 (　　 )　 (　　 )　　　　　　　 (　　　 )

　　　　　　　　　　　　　　　 (　 　　)　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　 加快物质循环

　　　　　　　　　　　　 动物摄食　　　　　 尸体粪便

　　　　　　 (　　　 )　　　　 残枝败叶　　　　 (　　　 )

　　　　　　　 　基石　　　　　　　　　　　　　 　　不可缺少

2.动物园里饲养着各种动物，也栽培了多种植物。一个动物园中的全部动物是一个系统吗？全部动物和植物是一个系统吗？

(二)　 预习自测

1．从生态的角度看，下列词组中，按概念有小到大顺序排列正确的是

A．生物个体　 种群　 生物群落　 生态系统　 生物群

B．生物个体　 种群　 生物群落　 生物群　 生态系统

C．生物个体　 生物群落　 种群　 生态系统　 生物群

D．生物个体　 生物群落　 种群　 生态系统

2．下列属于生态系统食物网特征的是

A．一种生物只能被另一种生物捕食

B．食物链的环节是无限的

C．一种生物可能属于不同的营养级别

D．食物网上的生物之间都是捕食关系

3．生长着各种动物的一片草地， 按生态学分类，草地、草地中的各种生物及草地中的东亚飞蝗，可依次称为

A．生态系统、群落、群落　 　　　　　B．群落、群落、生态系统

C．群落、生态系统、群落　　 　　　　　D．种群、生态系统、群落

4．在一个阴湿山洼的草丛中，有一堆长满苔藓的朽木，其中聚集着蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、老鼠、蛇、青蛙等动物，它们共同构成一个

A．生态系统　 　　　　　　　　　　　　B．生物群落　

C．种群　 　　　　　　　　　　　　　D．食物网

5．下列关于生态系统中分解者的叙述，正确的是

A．新陈代谢属于异养需氧型　 　　　　B．包括细菌、真菌、病毒

C．应腐生生活　　　　　　　 　　　　D．是食物链中最高的一个营养级别

6．连接生命世界和无机自然界的连个重要环节

A．生产者和非生物部分　　 　　　　　B．消费者和非生物部分

C．生产者和消费者　　　　 　　　　　D．生产者和分解者

7．生态系统中属于生产者的生物是

A．仅限于绿色植物　　　　　　　　

B．仅限于自养生物

C．全部自养生物和部分异养生物　　

D．全部绿色植物、细菌和真菌

8．“螳螂捕蝉，黄雀在后”。此成语所隐含的食物链具有的营养基数至少有

A．2个　　 　　　　　B．3个　　　　 　　　C．4个　　 　　　　　D．5个

9．生态系统内，食物网越复杂，说明

A．生产者的个体数量越多　 　　　　　　　　B．消费者的个体数量越多

C．消费者的种类越多　 　　　　　　　　　　D．分解者的种类越多

(一)课前预习

1．生态系统的概念的理解

(1)含义：_____________________________________________________

(2)空间范围：

_________：最大的生态系统________是地球上的________及其________的总和。

_________：如一个池塘，一个农田，一片森林。

(3)类型：一般可分为_________和_________。

2．生态系统的结构

(1)组成成分

　　 非生物的物质和能量　 物质:______ 、_____和无机盐

　　　　　　　　　　　　 能量：热能、阳光

(2)生产者　 主要代表：__________

　　　　　　　 作用:____________________________________

(3)消费者　 主要代表：动物

　　　　　　　 作用：___________________________________

(4)分解者　 主要代表：__________

　　　　　　　 作用:____________________________________

3.营养结构

(1)食物链：_______________________________________________________________

(2)食物网：_______________________________________________________________

(3)作用：_________________________________________________________________

30、 将29.1g由NaCl和BaCl₂组成的固体混合物溶解于94.2g水中，向所得溶液中滴加一

定质量分数的Na₂SO₄溶液。下图是所加Na₂SO₄溶液质量与生成沉淀质量的关系图，计算：

　(1) 生成沉淀的质量是　 　g。

(2)所加 Na₂SO₄溶液的溶质质量分数？

　(3)求恰好完全反应时，所得溶液中

29、(16分)医学上经常用硫酸亚铁糖衣片给贫血患者补铁。某兴趣小组对这种糖衣片产生了兴趣，打算对药片的糖衣所起作用等问题进行探究。

[提出问题]硫酸亚铁糖衣片中糖衣的作用是什么？

[查阅资料]

(1)亚铁离子遇具有氧化性的物质易被氧化成铁离子；

(2)亚铁盐溶于水时，会水解产生少量氢氧根离子而产生Fe(OH)₂沉淀。

(3)硫酸亚铁晶体加热会失去结晶水，高温会继续分解产生金属氧化物和非金属氧化物。

[提出猜想]药片糖衣的作用除了包装药物外，还可能是　　　　　　　　　　　　 。

[探究一]利用废水回收铜，制备硫酸亚铁晶体并观察其在空气中的变化推断糖衣的作用。

(1)固体甲中含有的物质是　　　　 ；红色固体是　　　　 ；溶液乙中溶质是　　　　 。

(2)写出步骤①的化学方程式：　　　　 　　　　　　　　　；

检验步骤①向废液中加入A是否过量的方法是　　　　　　　　　　　　 　　；

实验中硫酸亚铁溶液中没有浑浊出现的原因可能是　　　　　　　　　　　　 ；

[探究二]某硫酸亚铁晶体(FeSO₄·xH₂O)热分解研究

该兴趣小组同学称取ag硫酸亚铁晶体样品按图1高温加热，使其完全分解，对所得产物进行探究，并通过称量装置B质量测出x的值。

(3)①装置B中硫酸铜粉末变蓝，质量增加12.6g，说明产物中有　　 　　　　　　，

装置C中高锰酸钾溶液褪色，说明产物中还有　　 　　　　。

②实验中要持续通入氮气，否则测出的x会　　 　　　(填“偏大”、“偏小”或“不变”)，

原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

③硫酸亚铁晶体完全分解后装置A中固体呈红棕色，放入足量稀盐酸，固体全部溶解，得到黄色溶液，则装置A中红棕色固体是　　 　　　　　　。

④小明从理论上分析得出硫酸亚铁晶体分解还生成另一物质SO₃，请你说出他这样判断的理论依据　　　　　　　　　　　 　，他打算向装置D中滴入紫色石蕊试液检验，小红认为此法不能达到实验目的，小红这样判断的理由是　　　　　　　　　　　 。

(4)某研究所利用SDTQ600热分析仪对硫酸亚铁晶体(FeSO₄·xH₂O)进行热分解，获得相关数据，绘制成固体质量--分解温度的关系图如图2。

①图2中T₃至T₄过程的化学反应方程式　　　　　　　　　　　 。

②计算FeSO₄·xH₂O中的x(写出计算过程)