21. -Bob! Is this your dictionary?

　　　 -No, it isn’t. Ask Sally. She is looking for_______.

A. his　　　　 B. hers　　　 C. mine　　 D. yours

　 请根据所听到的对话内容和方框中所给的提示词语，将所缺的关键信息填写在横线上。

　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　知识运用

请听一段对话，回答第5、6小题。

5. Where is Wang Lin from?

　 A. Gulangyu.　　　　 B. Xiamen.　　　　 C. Beijing.

6. Gulangyu is a _______ place but very _______.

　 A. small, nice　　　　 B. big, quiet　　　 C. small, noisy

请听一段对话，回答第7、8小题。

7. Where are they going to?

　 A. Beijing Zoo.　 B. Sichuan.　　 C. They haven’t decided yet.

8. They want to see ________ there.

　 A. apples　　　　 B. a camera　　 C. pandas

请听一段对话，回答第9、10小题。

9. When did Ted come back from school? At ______.

　 A. 6:00　　　　 B. 6:30　　　　 C. 7:30

10. Who was late for school at last?

　 A. Ted.　　　　 B. His teacher.　 C. Both Ted and his teacher.

请听一段对话，回答第11至13小题。

11. When did the boy lose his schoolbag?

　　　 　A. While he was playing soccer.　　　　 B. When he bought a football.　　　

　C. When he watched a football match.

12. How long has he had the schoolbag?

　　　 　A. About 15 days.　　　　　　　 B. Half a week.　　　　　　　　　　 C. 30 days.

13. What’s NOT in the schoolbag?

　　　 　A. An MP3.　　　　 B. Some pictures.　　　　　　　　　 C. A pencil-box.　　　　　　　　　

请听一段独白，回答14至16小题。

14. Young people can have problems with their ______.

　 A. eyes　　　　 B. minds　　　 C. bodies

15. Students who have problems won’t ask others for help because　　　 .

A. they won’t let others think they are stupid

B. they don’t want to tell their secret to others

C. both A and B

16. Which is right according to the expert?

A. It’s better for the students who have mental problems to join others.

B. It’s unnecessary for them to be with others.

C. Teachers and parents can’t do anything about mental problems.

的图片。每段对话读两遍。(共4分，每小题1分)

　1.　　　　 A　　　　　　　　　　　　　 B　　　　　　　　　　　　 C

2.　　　　 A　　　　　　　　　　　　 B　　　　　　　　　　　　 C

3.　　　　 A　　　　　　　　　　　　　 B　　　　　　　　　　　　 C

4.　　　　 A　　　　　　　　　　　　　　 B　　　　　　　　　　　　 C

0

从生态系统稳定性的角度来分析下列短文说明了什么？

澳大利亚为发展畜牧业，从欧亚大陆引进大批黄牛，但清除牛粪的蜣螂却没有引入。因此千万头牛每天排出的几亿堆粪污染了草场，使绿色草原出现一块块秃斑，苍蝇滋生，危及家畜，草原生态系统几乎到了崩溃的边缘。后来生物学家立足于改善食物链，从其他国家引入了若干种蜣螂，在草原上放养。这些蜣螂将牛粪滚成球团，推运到地下，清除了污染，肥沃了土壤，促进了牧草的生长。几年后，草场生态系统得以恢复。

(三)合作探究

1．生态系统的稳定性概念的理解

(1)包括两个内容：

_______________________________________________________________________________

(2)生态系统维持相对稳定的原因：

_______________________________________________________________________________

(3)结构稳定决定功能稳定。

特别提醒：

a．生态系统的自我调节靠生物群落内生物间的关系，主要是捕食及种群内的种内竞争实现的。

b．结构相对稳定是指生态系统中动植物种类及数量一般不会有太大变化。

c．功能相对稳定是指物质输入与输出及能量输入与输出的相对平衡。

2．生态系统稳定性

(1)抵抗力稳定

概念：________________________________________________________________________

影响因素：____________________________________________________________________

　　　　　 ____________________________________________________________________

(2)恢复力稳定性

概念：________________________________________________________________________

影响因素：____________________________________________________________________

(3)生态系统稳定性的特点：___________________________________________________

(4)两稳定性表现之间的关系：反相关

生态系统抵抗力稳定性较高，__________________________________________

生态系统抵抗力稳定性较低，__________________________________________

生态系统稳定性的关系：

　　　　　　　　　　　　 非 生 物 环 境　　　　　　 无机环境

　　　　　 结构稳定　 　　　分解者

生态系统　 　决定　 　　生产者　　　 消费者　　　　 生物群落

稳定性　　 功能稳定　 能量流动

　　　　　　　　　　　　　　　　 渠道　 　食物链(网)生物　　 物理　　 化学

　　　　　　　　　　　 物质循环　　　　　　　　　　 降解　　 降解　　 降解

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　净化作用

构成　 抵抗力　　 　决定　 　　　自我调节能力　　

　　　 恢复力　　　 决定

3．提高生态系统稳定性的措施

(1)________________________________________________________________________

(2)________________________________________________________________________

4．生态系统的自我调节能力

(1)生态系统的反馈调节

1含义：当生态系统某一成分发生变化的时候，它必然会引起其他成分出现一系列的相应变化，这种变化又反过来又反过来影响最初发生变化的那种成分的现象。其中包括正反馈和负反馈，负反馈调节在生态系统中普遍存在。

2负反馈调节

作用：是生态系统自我调节能力的基础，是生态系统达到和保持平衡和稳定。

结果：抑制和减弱最初发生变化的那种成分所发生的变化。

实例：森林中的食虫鸟和害虫的数量变化

　　　　　　　　　　 鸟数量增加

　　　　　　　　　　 鸟数量下降

鸟食物增加　 鸟因饥饿死亡　 鸟吃少量害虫　 鸟吃大量害虫

　　　　　　　　　　 害虫减少

　　　　　　　　　　 害虫增加

3正反馈调节

作用：使生态系统远离平衡状态

结果：加速最初发生变化的那种成分所发生的变化

实例：若一个湖泊受到了污染，鱼类的数量就会因为死亡而减少，鱼体死亡腐烂后又会进一步加重污染并引起更多的鱼类死亡。因此，由于正反馈的作用，污染会越来越重，鱼类的死亡速度也会越来越快。

食虫鸟和害虫的捕食关系曲线可表示为：

　　　　 种　　　 a

　　　　 群　　　

　　　　 数　　　　　　　　　　　　 b

　　　　 量

　时间

A代表害虫　　　 两者相　　 数量相

B代表食虫鸟　　 互制约　　 对稳定

(2)自我调节能力的大小

特别提醒：

a．生态系统的自我调节能力有大有小，抵抗力有高有低，恢复时间和速度各异。

b．生态系统的自我调节能力不是无限的。外界干扰因素的强度超过一定限度，其自我调节能力会丧失，生态系统难以恢复。

5．抵抗力稳定性与恢复力稳定性的比较

图示如下：

稳

定　　　　　　　　　　 抵抗力稳定性

性

　　　　　　　　　　　 恢复力稳定性

　　　 营养结构复杂程度

(二)　 预习自测

1.生态系统的结构越复杂，其生态系统自我调节的能力越大的原因不包括

A．处在同一营养级的生物种类繁多　

B．能量可以通过其他食物链传递到顶级

C．某营养级的一些生物消失，可由其他营养级生物代替

D．能量流经各营养级时，是逐级递减的

2.保护草原生态系统的生态平衡，使人与自然和谐发展的有效措施是

A．开垦草原，改牧场为农田 B．禁止狩猎，引入食草动物

C．保护植被，实行适度放牧　　　　　　　 D．提倡狩错，扩大放牧数量

3.人们为了防止鸟吃草籽，把一片草地用网罩起来，结果却使食草昆虫大量繁殖，草叶几乎被吃光，这是破坏了

A．生态系统　　　　　　　　　　　　　　 B．生存环境　　

C．生态平衡　　　　　　　　　　　　　　 D．食物链

4.信息传递在农业生产上有许多方面的应用，下列叙述不正确的是

A．提高农产品的产量　　　　　　　　　　 B．提高出畜产品的产量

C．对有害动物进行控制　　　　　　　　　 D．可以提高农业害虫的繁殖能力

5.利用电子仪器产生的与蜜蜂跳舞相同频率的声音。当蜜蜂感受到这一信息后，就会飞到花园采蜜，这是利用什么信息提高农作物的产量

A．物理信息　　　　　　　　　　　　　　 B．化学信息　

C．营养信息　　　　　　　　　　　　　　 D．行为信息

(一)课前预习

1．生态系统的稳定性的概念：

　 _______________________________________________________________________________

2．生态系统的自我调节能力：

_______________________________________________________________________________

3．抵抗力稳定性和恢复力稳定性：

抵抗力稳定性：_____________________________________________________

恢复力稳定性：_____________________________________________________________

4．提高生态系统的稳定性：

(1)一方面要控制对__________的程度，对生态系统的理由要适度，不应超过__________；

(2)另一方面，对人类利用强度较大的生态系统，应实施相应的__________投入，保证生态系统__________的协调。

29、据《半月谈内部版》报道，二位北京客商想在山东沾化县投资3000万元建设大型的纺织项目，因该项目建设要毁占大面积枣园而遭县政府拒绝。该县负责人表示，我们需要招商引资实现GDP的快速增长，但我们决不要破坏生态环境的GDP，更不要砸老百姓饭碗的GDP。全县50万亩冬枣园不但是我们生态立县的根本，更是全县农民的“摇钱树”。目前，沾化不仅利用枣园富了百姓，还在此基础上建成了省级生态建设示范县和国家AAA级旅游景区，产业结构实现了延伸和优化。

运用历史唯物主义观点，说明该县“决不要破坏生态环境的GDP，更不要砸老百姓饭碗的GDP”这一做法的合理性。(12分)