(四)加热器皿－－酒精灯

(1)酒精灯的使用要注意“三不”：①不可向燃着的酒精灯内添加酒精；②用火柴从侧面点燃酒精灯，不可用燃着的酒精灯直接点燃另一盏酒精灯；③熄灭酒精灯应用灯帽盖熄，不可吹熄。

(2)酒精灯内的酒精量不可超过酒精灯容积的2/3也不应少于1/4。

(3)酒精灯的火焰分为三层，外焰、内焰、焰心。用酒精灯的外焰加热物体。

(4)如果酒精灯在燃烧时不慎翻倒，酒精在实验台上燃烧时，应及时用沙子盖灭或用湿抹布扑灭火焰，不能用水冲。

(三)称量器－－托盘天平　　 (用于粗略的称量，一般能精确到0.1克。)

注意点：(1)先调整零点　　　　　　

(2)称量物和砝码的位置为“左物右码”。

(3)称量物不能直接放在托盘上。

一般药品称量时，在两边托盘中各放一张大小、质量相同的纸，在纸上称量。潮湿的或具有腐蚀性的药品(如氢氧化钠)，放在加盖的玻璃器皿(如小烧杯、表面皿)中称量。

(4)砝码用镊子夹取。添加砝码时，先加质量大的砝码，后加质量小的砝码(先大后小)

(5)称量结束后，应使游码归零。砝码放回砝码盒。

(二)测容器－－量筒

　量取液体体积时，量筒必须放平稳。视线与刻度线及量筒内液体凹液面的最低点保持水平。

量筒不能用来加热，不能用作反应容器。量程为10毫升的量筒，一般只能读到0.1毫升。

(一)用于加热的仪器－－试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿、锥形瓶

　　 可以直接加热的仪器是－－试管、蒸发皿、燃烧匙

　　 只能间接加热的仪器是－－烧杯、烧瓶、锥形瓶(垫石棉网-受热均匀)

　　 可用于固体加热的仪器是－－试管、蒸发皿

　　 可用于液体加热的仪器是－－试管、烧杯、蒸发皿、烧瓶、锥形瓶

　　 不可加热的仪器--量筒、漏斗、集气瓶

4.学好化学的关键是提出和发现问题，怎样才能发现和提出问题呢？

(1)时刻保持一颗好奇心；

(2)从实际生活中发现问题;

(3)善于观察，从不同的角度看问题;

(4)学会质疑，对现成的结论不能轻信;

(5)对任何事物要认真思考其现象，提出本质的问题。

疑难突破

　　 为什么在“对蜡烛及其燃烧的探究”过程中发现，吹灭蜡烛后很易在熄灭时形成一缕白烟？

剖析：蜡烛是由石蜡和棉线做的烛芯组成的，普通蜡烛的外观为圆柱形、固体、乳白色，特殊用途的蜡烛因加入配料而显各种颜色，形状也因需要做成各种形式。

　　 蜡烛被点燃时，最初燃烧的火焰较小，逐渐变大，火焰分为三层(外焰、内焰、焰心)。焰心主要为蜡烛蒸气，温度最低，内焰石蜡燃烧不充分，温度比焰心高，因有部分碳粒，火焰最明亮，外焰与空气充分接触，燃烧充分，温度最高，因此，当把一根火柴梗迅速平放入火焰中，约1秒钟后取出，火柴梗接触外焰部分首先变黑。该实验对蜡烛的要求是：质量要好，含杂质要少。蜡烛刚熄灭时，烛心会冒出由蜡烛蒸气形成的白烟，点燃这白烟，可以燃烧并再次点燃蜡烛。

问题探究

问题 使用的一些塑料物品，能找到比这些塑料更好的材料吗？小丽同学决定以日常用的水盆为例展开探究。

探究：小丽发动几名同学一起收集了相关的资料

　　 得出结论：制作日常生活使用的水盆，目前没有比塑料更适合的材料了，因为它质轻，价廉，坚固耐用。

　　 了解到了正在研制中的纳米塑料可能制作出性能更好的生活用品。

典题精讲

例 为探究绿色植物光合作用这一变化，某中学化学研究性学习小组的同学纷纷提出了假想，并在老师的指导下，设计了实验进行验证，如图所示，(各装置透明、密闭)，在阳光下放置数天后进行观察。

　　 小明同学认为:植物的光合作用只与二氧化碳有关，并设计了如图A所示的实验方案，其中浓硫酸能吸收水。

　　 小美同学认为:植物的光合作用只与水蒸气有关，并设计了如图B所示的实验方案，其中氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳气体。

　　 小刚同学认为:植物的光合作用与水和二氧化碳都有关，并设计了如图C所示的实验方案。

图1-1

　 　你认为谁的假设最合理呢?_______________。数天后，植物生长最茂盛的是_________。(填序号)

思路解析　 光合作用的实质是绿色植物通过叶绿体，利用光能将二氧化碳和水合成有机物，并放出氧气。光照、叶绿体、二氧化碳、水都是光合作用必不可少的条件，该研究性学习小组的同学在满足光照和叶绿体的前提下，限制某一反应物进行实验探究，设计了符合假设的实验，其中小明同学认为植物光合作用只与二氧化碳有关，因此利用浓硫酸的吸水性，只供给植物二氧化碳，没有供给水分;而小美同学恰好相反，她实验用的植物只供给水而不供给二氧化碳。由于他们的假设不符合植物进行光合作用的条件，因此植物都不能很好生长。小刚同学的方案利用雪碧饮料既能提供二氧化碳，又能供给水分，因此他的方案最合理，当然他种植的植物也就生长得最茂盛了。在探究过程中，如果有多个因素对事物的变化有影响，可以通过控制某些因素不变化，改变其中的一个因素来进行探究，这种探究的方法叫控制变量法。控制变量法是进行探究性实验的一个常用的方法。

答案：小刚　 C

知识导学

　　 化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。化学的概念随着化学这门课的学习会不断加深对它的理解。

　　 化学是一门实用的自然科学，提高了我们的生活质量，促进了人类社会文明的进步。我们衣食住行的各个方面，都离不开化学制品。在生活中使用的物品，绝大多数是通过化学方法制得的合成材料。在环境保护、能源开发利用、功能材料研制、生命过程探索等重大问题上，也都与化学密切相关。学习本节课要充分联想生活中了解到的各种物质，从化学的角度去认识它们，从而认识到化学与社会、科技、生活的关系非常密切，我们每天接触的营养与食物、空气质量、水资源、材料和能源等衣食住行的诸多问题都离不开化学。

　　 提出一个好的问题比回答一个问题更可贵。要善于在生活中发现问题，利用已有的知识来解决这些问题，用科学探究的方法来寻找答案，这样就能日积月累地学习到更多的科学知识。从古至今，每一个有作为的科学家都善于发现问题，提出问题，最后解决问题。化学是一门基础自然科学，在学习的过程中养成良好的学习习惯，对于学好化学是至关重要的。

正确的观察方法：

(1)变化前:装置特点、仪器名称、反应物的物理性质(颜色、气味、状态)和类别。

(2)变化中：操作方法、反应条件、产生现象:是否发光放热，颜色改变，是否有气体或沉淀产生。

(3)变化后：生成物的物理性质，结束实验时的操作方法与程序。

疑难导析

　　 要描述蜡烛的结构，普通蜡烛的形状、状态、颜色等，蜡烛燃烧时的现象主要有哪些。

要说明蜡烛被点燃时，最初燃烧的火焰情况，火焰分为几层，每层火焰的主要成分，形成原因，温度的高低，明亮程度。

　　 可以用一根火柴梗迅速平放入火焰中以观察各火焰层燃烧状况的不同。

　　 还要说明蜡烛刚熄灭时，白烟是如何形成的。

　　 首先要明确“烟”的概念，是固体的小颗粒形成的，因此点燃蜡烛蒸气可以燃烧，并再次点燃蜡烛。

问题导思

　　 收集更多的化学材料的知识，如生活中常见的铁、铜、木材、玻璃、塑料等，同时了解它们的一些性能以及其中包含的化学知识。

　　 从日常的生活出发，提出问题，深刻认识化学对人类社会发展的巨大贡献。结合对常见材料的认识，进行对比分析探究。探究的方法多种多样，对于本问题，适合采用收集资料的方法。对收集的资料进行分析总结，得出结论。同时在探究中解决问题，在探究中学习新的知识，如纳米材料等。

典题导考

绿色通道　 化学实验是进行科学探究的重要途径，实验方案设计是实验探究的重要环节。为保证实验的客观性，设计实验的时候必须明确：①实验目的(想探究的问题是什么)；②实验自变量(需要改变的因素是什么)；③实验因变量(需要观察测量的因素是什么)；④控制变量(需要保持不变因素是什么)。

典题变式　 某研究性学习小组的同学欲利用下图所示的装置探究绿色植物呼吸过程中是否有CO₂气体产生，设计的探究过程如下，请回答其中的有关问题。

图1-2

(1)假设：绿色植物在呼吸过程中有CO₂气体产生。

(2)设计方案：使绿色植物在避光的黑暗处发生呼吸作用，检验呼吸过程中产生的气体。

(3)查阅资料：①绿色植物光合作用过程：二氧化碳+水有机物+氧气②绿色植物呼吸作用过程：有机物+氧气二氧化碳+水+能量

(4)实验：

答案：除去二氧化碳　 验证二氧化碳已经除尽　 不让植物进行光合作用　 石灰水变浑浊　 石灰水变浑浊

3.化学与生活

请从以下方面举例生活中与化学有关的物品和现象：

衣________________________________________；

食________________________________________；

住________________________________________；

行________________________________________；

生命现象__________________________________；

其他______________________________________。

2.学习化学的作用

(1)认识物质性质及变化规律，弄清生活和生产中的一些化学现象，使人们更好地认识和利用自然界中的物质。

(2)研制新的材料，研究新能源，探索生命现象，合理利用资源，防止污染和保护环境，促进农业增产，促进人体健康等。

1.化学是研究物质的__________、__________、__________以及__________的科学。

第二节：书面表达(满分30分)

高中毕业在即，你将作为学生代表在金华一中2010届毕业生典礼上发言。请按以下要点写一篇发言稿。

　　 1．感谢老师教会我们如何学习和做人；

　　 2．感谢母校提供良好的生活、学习环境；

　　 3．同学将来都能回报母校、回报社会。

　　 注意：1．词数：100词左右，发言稿的开头和结尾为写好，不计入词数。

　　　　　 2．可适当增加细。以使行文连贯。　　

　　　　　 3．参考词汇：乐观optimistic；回报reward

Good morning, dear teacher and students. I am greatly honoured to stand here on behalf of all the graduates to make a speech at the graduation ceremony.

Thank you for your listening.

金华一中2010届高三高考模拟考试

第一节：短文改错(共10小题；每小题1分，满分10分)

下面短文中有10处语言错误。请在有错误的地方增加、删除或修改某个单词。

增加：在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写上该加的词。

删除：把多余的词用斜线(\)划掉。

修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写上修改后的词。

注意：1.每处错误及其修改均仅限一词；

　　　 2.只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。

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