22．How does it 　　　　　that he is so badly-off when he earns quite a good salary?

　　　 A．come out 　　　　　 B．come about　　　　　 C．come up　　　　　　　 D．come along

第一节：单项填空(共15小题，每小题1分，满分15分)

　　　 从A、B、C、D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项。

21．—What has Tom been doing recently?

　　　 —I don’t know. 　　　　　care.

　　　 A．nor I do　　　　　　　 B．nor do I　　　　　　　 C．neither am I　　　　 D．neither I am

31.(2010四川卷)温家宝总理在2010年的政府工作报告中指出，创造条件让人民批评政府、监督政府，让权力在阳光下运行。这意味着

　 ①政府的一切行为都要对人民负责

　 ②政府的一切权力都是人民赋予的

　 ③政府要把人民利益与谋求自身利益相统一　

　 ④公民对任何国家工作人员都有批评的权利

　 A.①②③　　 B．①②④　　 C．②③④　　 D．①②③④

答案：A

解析：本题考查考生对我国政府相关知识的理解和提取材料有效信息的能力。④项有很强的干扰性。难度适中。

我国是人民当家作主的国家，因此我国政府的权力是人民赋予的，人民批评政府、监督政府可以保证政府对人民负责，这也是是政府的工作原则，因此①、②正确。政府行使行政权，让权力的行使接受人民监督，所以③正确。题干材料说明的是人民和政府之间的关系，而政府仅是我国的行政机关，并不能代表所有国家机关，所以选项④错误。解答本题的关键是弄清楚政府并不代表所有国家机关，只是个行政机关。

7．《纲要》的制定体现的历史唯物主义观点有

①坚持群众观点和群众路线　　　　 ②意识是客观存在的主观映象

③认识具有反复和无限性　　　　　 ④社会意识是社会存在的反映

A．①②　　　 B．③④　　　　　 C．①④　　　 D．②③

分析：试题以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的制定过程为背景，考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力。

第6题从政治生活角度考查考生对“政府依法行政”这一知识的理解。《纲要》的制定过程是我国政府科学民主决策的过程，A项正确。“执政”的主体是中国共产党，行使国家立法权的机关是全国人大及其常委会，人民通过人民代表大会制度间接行使国家权力，故BCD项错误，不选。

第7题从生活与哲学角度考查考生对“历史唯物主义”这一知识的解读能力。《纲要》的制定过程广纳群言、广集民智，坚持了群众观点和群众路线；《纲要》要符合中国国情和时代特点，体现了社会意识是社会存在的反映，故①④正确。②③不是历史唯物主义观点，不选。本题正确选项为C。

6．我国政府制定《纲要》做到了

A．审慎用权，科学民主决策　　　 B．科学执政，民主执政，依法执政

C．依法执政，行使国家立法权　　 D．保障人民直接行使国家权力

28．(2010广东卷)2009年颁行的《关于实行党政领导干部问责的暂行规定》，要求对党政领导干部的失职行为实施问责。这一举措表明

A．政府执政必须符合法律程序　　　　 B．我国已建立完整的行政监督体系

C．每个公民都有监督权和质询权　　　 D．党政领导干部的权力和责任是统一的

解析：A“政府执政”表述错误，排除；B错误，目前，我国已经依据宪法和法律，初步建立起全面的行政监督体系，排错，材料也无体现，排异；C正误相混，公民有监督权，但材料没涉及，人大代表才有质询权，故排除。D正确且符合题意。

(2010安徽卷)为制定一个符合中国国情和时代特点的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(简称《纲要》)，政府有关部门通过专题调研、网上征集意见、召开座谈会等形式广纳群言、广集众智。回答6-7题。

17.对人民生活得“更有尊严”的理解，正确的是　　

　①公民权益的保障更加完善

　 ②社会利益的分配更加公平

　 ③公民义务的履行更加全面

　 ④政府权利的行使更加规范

A. ①②③　 B. ②③④　　 C. ①②④　　 D. ①③④

解析：选C。本题选择关键在于抓住“更有尊严”，强调的是对人民的尊重，是对公民权利的保障以及政府为民服务即政府权利的行使更加规范，所以①②④符合题意，③与题意不符。