6．下列实验对应的结论或操作正确的是 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(　　 )

实验 或操作
结论或操作	实验结束后残液从d口倒出	白色沉淀 为BaSO3	实验结束后先撤酒精灯再撤导气管	制备Fe(OH)2 并观察其颜色
选项	A	B	C	D

5．下图表示某种细菌S合成精氨酸的途径。据图分析，下列有关描述正确是　　　　 (　　 )

　 A．精氨酸是S细菌的次级代谢产物

　 B．该图显示了S细菌通过调节酶的活性来调节精氨酸的合成

　 C．精氨酸的合成是由S细菌的3对等位基因共同控制的

　 D．精氨酸依赖型突变菌的产生可能是因为控制酶1合成的基因发生了突变

4．稳态与人体的健康有密切关系。下列说法正确的是　　　　　　 　　　　　　　　　　 (　　 )

　 A．健康的成年人在30℃环境中的散热量大于其在5℃环境中的散热量

　 B．效应T细胞释放的淋巴因子能直接攻击被甲型H1N1入侵的细胞

　 C．糖尿病人蛋白质分解加强导致尿素增加而带走大量水分是多尿的主要原因

　 D．饮食中所含有的水分是人体内所需水分的主要来源

3．下列关于植物生命活动调节的叙述，正确的是　　　　　　　 　 　　　　　　　　　　　 (　　 )

　 A．植物的向性运动都可体现生长素作用的双重性

　 B．油菜在开花期遭遇大雨影响了授粉，为预防减产应在雨后及时喷洒适宜浓度的生长素

　 C．促进根生长的生长素浓度，对同种植物茎的作用也表现为促进生长

　 D．用不同浓度的生长素类似物来浸泡插条的下端，必然导致插条的生根效果不同

2．图1表示八月份某一晴天一昼夜中某棉花植株CO₂的吸收和释放曲线；图2表示该棉花

叶肉细胞两种细胞器的四种生理活动状态。则图1中时间a、b、c、d依次发生了图2

所示的哪项生理活动　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

A．①②③④　　　 B．④③②①　 　　　 C．③④①② 　 　　 D．③②④①

1．下列有关生物工程的叙述，正确的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

　 A．目的基因与质粒能拼接的主要理论依据是所有生物共用一套密码子

　 B．治疗癌症的“生物导弹”中单克隆抗体的作用是识别并消灭癌细胞

　 C．植物体细胞杂交过程包含了植物组织培养，其主要理论基础为细胞的全能性

　 D．为了获得较多的谷氨酸，培养基中的C/N比始终保持4:1

　体会“横”的魅力　

例：1、题目：《说“思”》： 要养成多想的习惯(总论点) (1)、多思才能把知识学活(并列分论点一) (2)、多思才能有所发明创造(并列分论点二) (3)、多思脑子才越用越灵(并列分论点三) 例：2、题目：《谈意气》 中心论点：人要有意气，有自己的意志和气概，要意气风发。 分　论　点：(从意气的作用角度设置) ⑴人有意气，才能有豁达的胸襟　(情感) ⑵人有意气，才能在国家危难之时挺身而出　(行动) ⑶人有意气，才能摧不垮，意志不衰(意志) (三)读美文，初步体会“横”的魅力　 引导：我们先来赏析一篇使用横向并列结构写出的高考优秀作文。　 湖南省2006年高考作文题目：《谈意气》　 写一篇800字左右的议论文。　 意气，是李白“仰天长啸出门去，我辈岂是蓬蒿人”的高歌；意气，是杜甫“致君尧舜上，当使民风淳”的肺腑之言；意气，是毛泽东“数风流人物，还看今朝”的壮怀……　 人要有意气，有自己的意志和气概，要意气风发。人不能没有意气，就像傲视苍穹的红杉不能没有坚固的根基，芳香四溢的鲜花不能没有给予它自信的阳光。　 人有意气，才能有豁达的胸襟。“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色”，苏子有意气，虽遭官场与文场一齐泼来的污水，但他仍意气风发，“侣鱼虾而友麋鹿”，心胸豁达可见一斑。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，遭人诽谤的李白，被玄宗赐金放还，虽有昭昭若明星之德，日月齐辉之才，终化为泡影，但他仍意气风发，“举杯邀明月，对影成三人”，酒入愁肠三分酿成月亮，七分化为剑气，秀口一吐便是半个盛唐。若无意气，他怎会有如此豁达的胸襟？　 人有意气，才能有千古留名，流芳百世，才能在国家危难之时挺身而出。几百年的风风雨雨，早已涤荡了风波亭的点点残血；几百年的潮起潮落，早已淹没了零丁洋里的声声叹息；几百年的猎猎西风，早已拂走了牧羊的老者；几百年的漫漫黄沙，早已淹没了西域路上的声声驼铃……然而，岳武穆的满腔热血，文天祥的一颗丹心，苏武的一根竹杖，张骞的十几年牢狱之苦，早已映入史册，成为民族的精神瑰宝。若无意气，他们怎会有如此壮行？　 人有意气，才能摧不垮，压不倒，追求不泯，意志不衰。还记得舞台上那尊慈祥博爱的千手观音吗？邰丽华，虽是聋哑人，但她有意气，手臂练得青肿了，脚底磨出血泡了，她始终坚持练习。最终，她用手指勾勒了人性的美好，用舞姿诠释内心的感觉，感动中国，感动你我。若无意气，她怎会从不幸的底谷达到艺术的巅峰？　 意气，是成就人生所必需的。然而，现实生活中缺乏意气之人委实不少，他们在温柔富贵乡中疲软筋骨麻木神经，在歌舞升平中平息了壮志，在灯红酒绿中丧失人性……凡此种种，我们要坚决反对，打击，为构建社会主义和谐社会扫清道路。　 人，要有意气，要意气风发。　 (四)找论点，初步接触横式结构　 提问：请大家找一找，此文的中心论点、分论点是什么？　 学生活动：找中心论点、分论点。　 明确：总--人要有意气，有自己的意志和气概，要意气风发。　 分--(并列)　 ①人有意气，才能有豁达的胸襟。　 ②人有意气，才能千古留名，流芳百世，才能在国家危难之时挺身而出。　 ③人有意气，才能摧不垮，压不倒，追求不泯，意志不衰。　 总--意气，是成就人生所必需的。　 (五)了解横向并列结构的基本特征　 引导：由此文，我们可以了解横向并列结构的基本特征。　 明确：“总(引论)--分(本论)--总(结论)”　 ①　引论与结论前后呼应并紧扣标题。　 ②　本论是议论文的主体，议论文的结构布局主要是本论部分的结构安排。横向结构本论部分由几个分论点组成，呈并列式布局，从几个层面展开论述。　 (六)提炼分论点的方法(老师引导，学生讨论、动笔)　 ①　学习因果分析法　 引导：我们已经知道横向结构本论部分由几个并列分论点组成，那么我们如何提炼分论点呢？从《谈意气》一文的分论点可以看出，它是定下中心论点后从“为什么”的角度提炼分论点。“人要有意气”，为什么呢？“人有意气，才能……”，找出了三个原因。　 明确：　《谈意气》一文所使用的提炼分论点的方法叫“因果分析法”。这里的“因”是指分论点，“果”是指中心论点。就是在确立了中心论点(果)后，再来分析达成这个结果的原因。　 板书：因果分析法。　 ②　学习概念分析法　 引导：我们来看一道作文题。　 “这山望着那山高”是指某些人永远不知足，得到了还指望另外更好的，永远没有满足的一天。请以《“这山望着那山高”新解》为题写一篇议论文。　 显然，此文的中心论点是提倡“这山望着那山高”的精神，那么，这是一种什么精神呢？请大家依此思路用横向结构列出分论点。　 学生活动：写《“这山望着那山高”新解》分论点。　 明确：分论点--(并列)　 　①这山望着那山高，是一种永不满足的精神；　 　②这山望着那山高，是一种精益求精的精神；　 　③这山望着那山高，是一种进取开拓的精神；　 　④这山望着那山高，是一种力争上游的精神。　 小结：《“这山望着那山高”新解》一文所使用的提炼分论点的方法叫“概念分析法”。这里的“概念”指的是文章中心论点中的关键语句，对这些语句加以分析，明确其内涵和外延，有助于我们对中心论点进行分解。从“是什么”的角度阐释内涵，提炼分论点　 板书：概念分析法。　 ③学习条件分析法　 引导：我们再来看一道作文题。　 做人和处事，如果凡事追求圆满，事事工于算计，互不相让，人与人之间的关系就会紧张，就会裂变。留一道缝隙，给自己，给他人，给社会留一个可供吻合的人际空间。以“留一道缝隙”为话题，联系社会生活实际，写一篇议论文。　 材料告诉我们，在生活中应该留一道缝隙，那么，应该怎么去留缝隙呢？请同学们依此思路用横向结构写出作文的提纲。　 学生活动：写作文提纲。　 明确：《给生活留一道缝隙》　 总--给生活留一道缝隙　。　 分--(并列)　 　　①给自己留一道缝隙，轻松快乐的生活。　 　②给理想留一道缝隙，坦然面对失去。　 　③给子女留一条缝隙，使自己和孩子获取快乐。　 　　④给他人留一道缝隙，建立和谐的人际关系。　 总--给生活留一道缝隙　。　 小结：我们在这里所使用的提炼分论点的方法叫“条件分析法”。这里的中心论点是指结果，而分论点是指满足结果的“条件”。此种类型主要从“怎么办”的角度来设立分论点。　 板书：条件分析法。　 (七)横向结构的优点　 引导：我们一起领略了横向结构的魅力，大家说说，在议论文的写作中，适时恰当地采用横向结构，有哪些好处呢？　 学生活动：探讨横向结构的优点。　 明确：首先，能使文章思路清晰，条理分明。议论文重在阐明道理，而要说明某个问题，如能分成几个方面来进行论述，往往可以使议论显得有条不紊，多而不乱。　 其次，从议论的力度和效果来看，采用横向结构往往能使议论气韵酣畅，有如重浪排阔，给读者造成强烈印象，从而增强了议论的说服力。　 再次，议论时恰当合理地采用横向结构，能显示出作者在特定的思维范围内的不同指向的深度开掘，体现出作者思维的深刻程度。　 可以说，横向结构是应试作文写作中快速成文的有效方法之一。　 　(八)以时间话题为文，运用横向结构　 过渡：我们已经理解了议论文横向结构的特点及优点，这时，我们来开动脑筋，挑战自我，用横向结构写一篇议论文。写什么呢？就用我们最熟悉的“时间”为话题吧。　 引导：请同学们说说，你们知道哪些关于时间的名言，读过哪些关于时间的名篇。　 明确：孔子说：“逝者如斯夫。”鲁迅说：“无端地浪费别人的时间就是谋财害命，无端地浪费自己的时间就等于慢性自杀。”朱自清曾用《匆匆》来表达他对霎时间的感受，李大钊用《今》告诫人们要把握现在，高尔基借《时钟》的“嘀嗒”之声揭示生命的历程，刘墉则在《创造超越的人生》中阐释“瞬间”和“永恒”的辩证关系。　 实战训练：下面有二道关于时间的作文题，大家任选一题，采用我们学的横向结构写一篇不少于800字的议论文。　 1、根据下面的材料，以“时间”为话题，写一篇议论文。　 有段时间，下地狱的人锐减，阎罗王便紧急召集群鬼，商讨如何诱人下地狱。群鬼各抒己见。　 牛头提议说：“我告诉人类：丢弃良心吧，因为人世间根本就没有天堂！”阎王考虑了一会儿，摇摇头。　 马面提议说：“我告诉人类：为所欲为吧，因为人世间根本就没有地狱！”阎王想了想，还是摇摇头。　 过了一会儿，旁边一个小鬼说：“我去对人类说：还有明天呢！”阎王终于点了头。　 2、请看这幅照片。你看到了什么？把它和时间联系起来，你能得到什么启示？请提出论点，写一篇议论文。　 　 (学生讨论后，教师可提示：黑色部分二个头象征“过去”、“未来”，白色部分象征“现在”。)　 (九)课堂小结　 结语：同学们，任何事物都是由许多要素构成的，都有其许多不同的侧面，揭示这些要素和侧面，也就揭示了整个事物。横式就是从几个角度去论证中心论点，即将中心论点分成几个要素组成分论点，然后逐一加以论述，最后加以归纳，得出结论。关键是从并列的几个方面做多角度的分析。　 通过对“时间”的分析，我们明白了活在过去，那是徒劳；活在未来，那是虚幻；惟有活在当下才是真实。当我们无法改变过去，又无法掌握未来时，就应好好地把握与珍惜现在，不让它白白流逝，活出自我，活在当下！　 附：教师板书设计　 横看成岭气更雄　 --解读时间　学习横向展开议论　 议论文常见结构　 一、横向并列结构　 二、纵向递进结构　 三、正反对比结构　 横向结构提炼分论点的方法　 因果分析法　 概念分析法　 条件分析法　 二、　下水文　 把　握　每　　一　天　 随着太阳的落山，日子被贴上了邮票。夜，悄悄而来的邮差，背起了人们封好的日子，用一宿的行程把今天寄给明天。公鸡啼鸣，收到日子的人，又读起了新的一天。日子就在这寄出与寄回中走过了一年又一年，人们也就在寄出与读着日子中走完了一生。时光就是这样一天一天的慢慢流逝了。时光会倒流吗？我能比昨天年轻吗？不能，过去的永远过去了，不会回来了，那么请我们好好把握每一天吧。　 也许你觉得光阴似箭，时光短暂，但只要珍惜它，就能得到我们想要的一切。　 时间是财富。15.8秒--仅有初中学历的工人孔祥瑞有着“蓝领专家”的美誉，凭借自己的勤劳与智慧，主持创新机器的技术改革，使门机每一次作业可节省时间15.8秒，当年就为国家创造了1600万元的经济效益。短短的十几秒的时间，竟能创造如此巨大的财富，令人难以想象，这就是时间的价值。抓紧时间，努力学习充电，我们就能不断更新知识，提高自身的素质和能力，始终站在时代潮头，以更加自信的姿态，迎接新的机遇，应对新的挑战。　 时间是荣誉。12秒91--　“飞人”刘翔在雅典实现了一次伟大的跨越。那是行云流水一般的流畅，追风的青年传承了龙的神奇，这一伟大的时刻不仅是个人的荣誉，更是我们中国人的荣誉。他向世界宣布：“黄种人也可以在田径赛场上开创一片属于自己的天空！”　两年后，他瑞士洛桑打破尘封12年的110米栏世界纪录，12秒88！他不断的超越，代表着一个正在加速的中华民族……　 所以，我们不要哀叹人生如“白驹过隙”，我们应该养成珍惜时间、节约时间、用好时间的优良习惯，做时间的主人，以只争朝夕的精神，充实而无愧地对待生活中，把握每一天，成就美好明天。　 也许你觉得光阴如河，时光漫漫，但它是试金石，用来考验我们、品评我们所做的一切。　 时间是鉴定书。20年--20多年前的一次军事行动中,丁晓兵失去了右臂，成为英雄，一名大学生给他写了封信：“我现在并不佩服你，如果10年或者20年以后依然还有事迹从你的身上出现，到那个时候，这个英雄的称号你才当之无愧。”20年过去了，丁晓兵交出了一封出色的“回信”：所带领的集体，先后获得248面奖牌、证书和36座奖杯。20多年前他成为英雄，也许很多人都能做到；但他用20年的时间再次成为英雄，只有“英雄”才能做到！　 时间是马拉松赛。30年--林秀贞，这位让九州动容的农村妇女，用毕生的光阴帮助他人，30年如一日，她克服各种困难，像亲生女儿一样赡养了6位孤寡老人。她朴实淳厚，牢记母亲的教诲：人人管闲事，世上没难事。她用自己的热心温暖了世道。在时间的长跑中，她是胜利者。　 人生就是时间的积累，我们无法把今日存入银行，明天取出来再用。所以，我们应抓住每一分每一秒，把握每一天，不要企图把今天留给明天。　 人的一生只有三天：昨天我们已经读完，今天即将过去，而时间的邮差也马上要为我们送来明天的日子。我们不能痴心妄想了，上苍给予了我们今天，就给予了我们机会，我们不要奢求太多--把握好每一天就足够了。　 　 三、　教学反思　 通过指导学生学习“解读时间，学习横向展开议论”这个写作专题，我体会颇多，在此凝结成文，供大家参考。　 第一、要向学生点明误区。误区一，“文体不限”即不考虑文体。近几年高考作文大多文体不限，给了同学们极大的表现空间，但一些同学理解为不要文体，或者对文体把握不准，致使文体杂乱，不够规范。比如，看开头象个记叙文，后半部分又写成了议论文，或是议论文中叙述的比重过大，结果不伦不类。误区二，记住一二种结构模式有“八股”味道。要知道，没有规矩不成方圆，达芬奇都从画鸡蛋开始学画。由于近年来许多考生不会扎扎实实地说理，总爱似是而非地玩“深沉”、弄“哲理”，故议论文的基本规矩更有必要加以强调。　 第二、紧扣《语文考试大纲》。此专题为第四册高二学生所用，可以不直接点出《语文考试大纲》，但在教学中应该贯彻考纲精神。考纲上“基础等级”的第二条要求是“符合文体要求”，说明每种文体都有自己的规律，我们如果写议论文就要符合它的要求。第五条要求“结构完整”，就是要求行文首尾一贯，条理清楚，层次分明。而要做到这二点，就必须掌握议论文的一般结构方式。本次作文专门训练议论文横向结构，强调议论文结构的重要性。　 第三、注重引导，多加鼓励。在实际教学中，学生可能因知识欠缺或紧张等原因而回答不上老师的提问，这时授课教师一定要合理引导，即使不能使学生做出合理的回答，也要让他保持积极自信的心态。比如做提炼横式结构分论点时，有的同学列出一条后第二条就想不出来了，这时老师可以分析肯定他这一条分论点的合理性，然后顺其思路予以点拨，或者将他这一条和别的同学的二三条合在一起，说“把你们的综合起来就很完美了”。　 第四、要精心选材。“时间”这个话题学生很熟悉，从小学学写作文时就开始写，但正因为写得太多，也造成了“审美疲劳”，难以提起兴趣。可以让学生将关于“时间”的一些说法加以概括，要提醒学生注意那些引起他们的兴趣、引发了他们进一步思考的说法，然后在班上交流、讨论，以此来活跃学生的思路。为了调动学生的积极性，我注重了选材，选了“阎罗王召集群鬼商讨如何诱人下地狱”和“瓶子与人视觉误差图”二则很有意思的材料，实践证明效果很好。　 第五、写好下水文。所谓教师下水文，就是在教学生作文时，教师为了让学生消除作文的神秘感，排除忧虑，自己和学生一起写同题作文。所以“好”的下水文不能只是好文章，还要能拉近学生和作文距离，消除神秘感，排除忧虑。而我们常常看到一些教师甚至作家写的“下水文”是好文章，却不是高考考场上能写出的文章，反而让学生增加了写作的疑虑。例如2002年中央电视台《实话实说》请魏明伦就当年的高考作文题《心灵的选择》写一篇作文，请两位中学语文高级教师评判，结果被判不及格。评卷教师认为魏明伦的作文带有明显的魏氏杂文的风格，“是好文章，但不是好考卷”。所以，我写下水文都从学生的角度出发，让他们看了觉得不错、有启发，而且具有可操作性，他们也能学着写。　 　第六、点评要实在。学习这个写作专题目的在于通过指导使学生明确议论文结构的横向模式，所以在点评时一定要突出“横”的作用。我的方法是挑出几篇好的作文，由小作者上讲台写出自己作文的标题、中心论点、分论点，这样全文的提纲就出来了，让同学们抄录下来并短时间讨论，最后小作者再朗读。学生读完之后由我作点评。这么做能够让学生们直观的感受到“横”的魅力，并从中领悟到作文前写提纲的好处，养成作文前编写提纲的好习惯。叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是养成良好的习惯。”习惯是最好的老师，是引导学生把无目的、无计划、低效率的学习，转化为有目的、有计划、高效率的学习的关键。　 简而言之，在实际教学中，授课教师要采取合适的途径将教学意图传达给学生，并使学生养成良好习惯。　 六、学生例文　 珍　惜　时　间　 鲁迅曾说过　“浪费别人的时间等于谋财害命，浪费自己的时间等于慢性自杀”，又曾说过　“时间就像海绵里的水，只要肯挤，总是有的”。这些至理名言，都是告诉我们要珍惜时间，只有这样我们的生命才是充实的。　 珍惜时间，可以让我们在有限的生命里获得永恒的快乐。感动中国的黄舸，一个阳光少年，面对时间一分分的流走，他知道自己的生命也在慢慢的流逝，但他并没有让这些时间白白流走，而是将这一分一秒的时间都牢牢抓住，用自己的笑声、用自己的感恩之心使它们跳跃起来，变成一曲优美动听的歌。黄舸让时间随着他的轮椅流淌，让快乐永远伴在他和他人的左右。试问，一个不珍惜时间的人，他会在这么短的时间里体味到什么？我想，不过是和猪八戒吃人参果一样，一口吞下，不知道是什么滋味，那么哪还有快乐可言？　 珍惜时间，可以让我们的生命在空中画出一道优美的弧线。邰丽华，一位容貌出众的女子，不幸的是，她却是一个聋哑人。但她并没有因为这样而放弃自己的人生，放弃上天赐给自己的时间，相反，她却是争分夺秒的练习舞蹈，练到膀子肿了、脚趾肿了依旧继续的跳。要不然她怎会有如此出众的成就？要不然“千手观音”怎会打感千千万万人的心？邰丽华将时间变成了台阶，让她一步一步往上走，走到顶峰。试问，一个不珍惜时间的人，他会让时间把他的生命构绘成一条完美的弧线吗？我想，只不过是一条平平的直线，没有起伏。　 珍惜时间，可以让我们的生命变得更加辉煌。刘翔，亚洲飞人，他用12.88秒的时间打破了世界纪录，让世人为他骄傲，为中国骄傲，如果不是他平时在训练中珍惜时间，秒秒必争，现在何以能取得如此大的成就，怎么能让全世界为他欢呼，为他鼓掌？刘翔将时间变成他手中的王牌，在最短的时间里发出王牌，赢得胜利。试问，一个不珍惜时间的人，他懂得出示这张王牌吗？只可能随意发牌，被别人的王牌重重的压在下面。　 时间，就是生命，珍惜时间吧，让我们的生命唱起来，让我们的生命舞起来，让我们的生命亮起来！　 简评：　 本文采用横向结构：引论、结论均点题，相互呼应；本论部分三个并列的分论点是使用“因果分析法”从“为什么”的角度提炼的。作者从近三年CCTV“感动中国”中各选一位人物作论据，有说服力，有时代气息。而且文中有反问句、有感叹句，句式灵活。只是文章标题偏于直白，若能在这方面有所创新则更好。　 时间的厚度　

　我们不能增加时间的长度，但能增加时间的厚度。　 --题记　 大漠孤烟，长河落日，虎啸深山，驼走大漠，这些雄浑开阔的场景让人陶醉；帝王将相，功过是非，钟鸣鼎食，琼楼玉宇，这些光芒四射的字眼让人目眩。但山河依旧，昔人已去，他们都已被时间涤荡得无影无踪。面对这，我们不要感喟人生易逝，岁月难留，我们要能把握时间，增加时间的厚度，让自己的人生厚重有分量。　 要增加时间的厚度，就不要哀叹生命的短暂，要打造精彩的人生。民族英雄岳飞被害风波亭，年仅39岁，正当壮年，上天留给他的时间实在太少。但他在金人入侵、朝廷偏安的多事之秋，刺上“精忠报国”，写下“还我河山”，高声吟唱着“莫等闲，白了少年头，空悲切”，决心要直捣黄龙府，打得金人惊叹“撼山易，撼岳家军难”！岳飞如一朵开得正艳的花被狂风吹落，短短的生命却是浓缩的精华，较之碌碌无为空活百年的人，其时间岂只厚百倍！　 要增加时间的厚度，就要敢于憧憬未来，不断挑战自我。年少的班超由于家境贫寒，只能替官府抄写文书，维持生计。面对岁月的流逝，他开始思考：什么样的人生才是我该拥有的，人生纵使没有大志也不该整天只抄抄写写。于是他将笔重重一掷，说：“大丈夫应当像张骞那样到塞外去立功，怎么能老死在书房里呢。”便演绎出了出使西域的传奇人生。而他所做的，就是时时刻刻把握着时间，憧憬着未来。试想，倘使没有那千钧一力的一掷，历史便少了一段传奇，而班超纵使长命百岁，也只会一辈子哀叹人生无味的。　 要增加时间的厚度，就要能够勇敢面对坎坷，向认定的目的地前进。“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”这是蒲松龄对生命的理解，对人生价值的理解。蒲松龄的一生，确实很苦，他屡试不中，生活贫苦，始终在贫困线上挣扎，面对一次次打击，蒲松龄从没放弃书写《聊斋志异》。好友劝他不要写小说，全心全意考功名，但他相信自己的选择，要证实自己的价值。于是，我国文言短篇小说的颠峰之作问世了。于是，一个失意文人终于懂得了怎样去把握人生，呈现生命的价值。　 上天赐给我们的时间是多少？不知道，也不需要知道。只要珍惜时间，让每一天过得有意义，勇于挑战，不畏挫折，以此来增加属于自己的时间的厚度。那么我们的人生就不会是过眼云烟，我们将会抒写出人生的传奇！　 简评：　 此文标题新颖，有内涵，行文中多处点题，紧扣中心。作者在第一段就点明中心论点，然后使用“条件分析法”从“怎么办”的角度提炼出并列的三个分论点，结尾再次点明主旨，结构严谨。是一篇典型的横向结构议论文。

例文1：

时钟轨迹

　　或说人生如梦，倒觉得缺乏了壮气，徒增虚幻，飘渺无依；或说人生如戏，倒觉多了矫揉造作，缺了真情实感，或说人生如战场，又似悲秋壮景，柔软阙如。 　　我说，人生犹如时钟，在短促而铿锵有力的滴答里，时刻警示着万物归于原位，时钟是衡量时间的尺度，时间又在庄严不停歇的声响里，定位万物的轨迹，但人生始终行驶的快慢，不取决于既定速率，而是掌握在自己手中。 　　人生时钟走得过慢只会使一切变得冗长而浪费在过多的无谓等待、沧桑，追逐。流光远远把人抛下，岁月年轮变换，直到迟暮，方才收获一点果实。命运多舛，官运不济的柳永，空负一身才名，可终究只是一个白衣卿相，做了个“奉旨填词柳三变”。他的时钟，走得过于缓慢，皓首斑白才换得“念功名，憔悴长萦绊。” 相反，时钟若是走得过快只是应验了“福因才折”，绚烂绽放，消失无痕。他的才情，“北宋以来只此一人”，足可撼动词坛千古一帝之位。权相之子，文武卓绝，天赋秉承，仕途畅快，少年便深受皇宠，家庭事业皆美满，堪称完美。时钟的速度迅速疾走着，可是，真正完美吗？最终，年方31，抱病与友一咏三叹后，便是“一宵冷雨葬名花”，他过早拥有了令人歆羡的一切，可是“家家争唱饮水词”，纳兰心事几人知？寂寞如斯，不是人间富贵花。 　　 所以，人生犹如时钟，他的完美不在于走得快，而在于走得准。找准自己的坐标，走对人生方向，树立正确的人生观和价值观，才是真正的完美！柳永若知，既情系功名，岂可作过多旖旎撩情之章！容若若知，怎会积郁至深，不看破一点，任云卷风舒？稍敛锋芒，稍纵锋芒，恰到好处的拿捏，把握好人生的每个阶段，而不是在壮年的时候活在不完美的记忆里，感时伤春，吟风弄月，怨天尤人，投机取巧，无所事事，酿更多的遗憾，那并不是应有的轨迹，亦不需要过分歆羡他人，自卑自艾，只需，沿着自己的时钟轨迹！ 　　 这样，即使没有名扬四海，璀璨夺目，烟火夺目只若昙花一现，只要各司其职，无法适应情况时、趋势时，更可变化，只要走得准，即使找到自己的轨迹，这样在心中，已是完美。 　　　 所以，找准自己的定位，走出“准”的轨迹吧！

例文2　　 　　　　　把握生命的每一分钟 　 　 生命不断更新，永葆青春，其中没有一时一刻与别的时刻雷同。　 --题记 　 生命是美好的，但生命之花，只是过眼云烟。人生犹如时钟，他的完美不在于走得快，而在于走得准。时间上的每一刹那都对下一刹那发出了批示和决定。一刹那本身又接受了上一刹那的批示和决定。生命，又何需匆匆的过，只要踏踏实实走好生命的每一步，一切都不再是昙花一现。正如高尔基所说的那样：“世上没有比时钟更加冷漠的东西了；在你出生的那一刻，在你尽情地摘取幻梦的时刻，它都是分秒不差地滴答着。”人生亦如时钟，只有走得准，人生路上才会充满阳光和鲜花，人生才会完美。 　 陶渊明有一句耐人寻味的名言：“盛年不再来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。”古人浩叹时间流失的惆怅和无奈，依然引起今人的共鸣。像波浪滔滔不息地滚和沙滩，我们的光阴匆匆奔赴着终点。随着岁月的增长，我们对时间的价值越来越敏感。确实，任何其它东西都显得无足轻重；我们因而也就在这一点上变得吝啬起来。学会把握生命，珍惜自己生命中的每一个日子，懂得享受生活。 　 一个“今天”胜过两个“明天”。昨天是一张作废的支票，明天是一张期票，而今天是你惟一拥有的现金。所以应当聪明的把握。既然人生如时钟，滴滴答答地走过生命的每一个季节；那人生就如灿烂阳光中的金色斑点，一闪即逝。抓住人生中最灿烂的光阴，去做一些让自己终生受益的事，那么你就不会在垂暮之年嗟叹自己的一生竟如此的被打发掉了。 　 人生如此的短暂，走过春夏秋冬，历经生命的百花园，感受生命的价值。在人的每一个阶段，尝试着做一些自己应该做的事情，在岁月的流逝中，丰富自己的阅历。每一步留下的足迹都印证了你生命中的每一个经历，当你再度回首，就会感慨，生命就掌握在自己手中，你并没有虚度人生。 　 把握生命里的每一分钟，全力以赴心中的梦！做时间的主人吧，主宰属于自己的命运。聪明 的把握人生，莫让它像时钟，有时偷懒，跟不上时代的节拍。 　 生命，每天都有不同的精彩。永远懂得珍惜生命，抓住生命中的每一分钟，在点滴时间中创造生命的奇迹。生命的岁月里，放飞梦想，载着希望，打造属于自己的美丽人生！

第二节：书面表达

最近，很多中学生都纷纷开起了自己的博客。一方面，博客可以作为展示自己的窗口，可以释放学习的压力，因此已经被越来越多的中学生所接受。但是，另一方面，很多家长和老师都认为管理个人博客要花相当多的时间和精力，会耽误学习。请对这一现象进行简要介绍，并发表自己的看法 _K^S*5U.C#O

注意：词数120左右。文章开头已给出，不计入总词数。

Nowadays , it is common that more and more high school students open their own blogs on the Internet. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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第一节：短文填空

Thirty years ago, the sales staff at department stores tended to look up to　　

people who had a university degree.___ in another 30 years, getting a　　　 　　 76._______

university degree could just be one of many ____(形式) of education.　　　 77. _______

According to a r_____ released by the Ministry of Education at the end of　 　 78. _______

2006, there will be 30 million s______ in China in 2010.That is 5 million　 　　 79. _______

more than in 2008.Job pressures will still exist, or become ____ worse as　　 80. _______

the number of students ______(增加)。University will not be the only way　 　 81. _______

for people to develop. A degree　 will not always p____ students for the real 　 82. _______

world, but mastering certain _____(技能) can put food on their plate. So　　 　 83. _______

Universities might a _____ students to postpone their studies for one or two　 84. _______

years to enter ___(社会) and attain experience.　　　　　 　　　　　　　　 85. _______