2.下列实验操作正确的是 A. B. C. D.
注意:每道选择题有四个选项,其中只有一项符合题意。请用铅笔在答题卡上作答。选错、不选、多选或涂改不清的,均不给分。
1. 下列变化中,属于化学变化的是
A.干冰升华 B.铜片在酒精灯上加热变黑
C.铁丝弯曲 D.西瓜榨汁
以书信的形式写大作文,显得自由灵活,亲切真实。如 2001 年重庆市中考作文要求是以“北京申奥”为话题作文,除诗歌外文体不限。一考生以《致国际奥委会主席萨马兰奇的一封信》为题作文,文中客观地介绍了中国承办奥运会的实力,热情地叙述了中国人民为申办奥运作出的种种努力,激情地抒发了中国人民承办奥运的渴盼,也得体地表过了中国人民办好奥运的信心,文中处处洋溢着作者满腔的爱国热忱,本文也因形式灵活、内容翔实、表达得体而获得了满分。
给教育局长的一封信
尊敬的部长先生:
您好!
我是一个小书包,因不堪重负,特向您提笔写信,请您听听我一个小书包的苦衷:
虽国家实施减负,但形势丝毫未变,我的小主人为了备考,便四处搜罗了许多参考书。开始我也很迷惑不解,“既然是减负,为啥还要搞题海战术呀!”可是随着“减负工作”的不断深入,我也明白了这“减负”中的奥妙。
“减负”是指减少学生的课业负担及心理负担,推进素质教育,促进学生全面发展。从表象上看,“减负”的呼声特高,实则不然。为了应付考试,为了能在排名表上排个好名次,小主人仍要一头扎进题海中,老师仍要推行“填鸭式”教育,家长仍以分数论“英雄”。这样一来,“减负”结果变为“加负”。
看着小主人近视度数一天一天地增大,书本一天一天地增多,我真有些不忍。可为了便于小主人的学习,我也只好苦苦撑着,可惜心有余而力不足,我的“肚子”已被过多的辅导书“塞破”,我的两臂也开始“脱臼”。
为了真正提高小主人的素质,望部长先生多多关心:看看怎样才能减负?怎样才能增效?怎样才能使我放心退役?若能如此,吾心足矣!
谢谢您,在此听一个小书包的牢骚!
此致
敬礼
一个心疼主人的小书包
2002年#月#日
简评:采取书信的形式,真实感强;用自述的口吻娓娓诉说应试教育的弊端,让读者感到真切;运用拟人手法形象描述;结尾运用排比式的疑问表达了学子的心声。
上诸葛孔明书
诸葛先生:
先生近来无恙?先生鞠躬尽瘁,死而后已,匡扶汉室之志,明察秋毫,宽厚爱人,忠贞不二之心,流芳百世,万民景仰。余乃先生驾鹤一千八百年之后一学子,深仰先生大义,故不揣浅陋,欲向先生进言--望先生明鉴。
先生忠义,天地可证,日月可鉴。但为何终未能入主中原,了刘皇叔之遗愿?人皆以为后主之责,余以为实乃先生之过也。忆当年,先主托孤白帝,先生尽心辅佐,为的是以期大业,一统中原。然后主不肖,亲小人,远贤臣,朝纲腐败,军纪混乱,民生凋蔽,更听信佞臣黄皓之谗言,以致先生六出祁山无功而返,此不乃天下恨乎?先生想必记得,先主托孤白帝曾有言语曰:“阿斗能辅则辅,如若不才,丞相可取而代之”。然先生明知后主无匡扶社稷之德,然亦披肝沥胆,,竭忠尽愿,欲以一木扶将倾之大厦,联吴抑曹,北伐中原,深入不毛,七擒孟获……然出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。忠义之士,英雄豪杰,无不为先生此举深表遗憾。
余以为先生观念尚需变通。忠君之道,不在抱残守缺,而应请君侧,明君志。国富民强,臣子之职;国贫民弱,君王无道,臣子之失也。若君王无道,国无可救药。君王贤明,而臣子不知道变通,仅以耿耿忠心,实乃逆天道、背人心之妄臣也。余以为先生之不取,乃真正之大不忠也!余揣摩先生不欲自为成都之主,乃报答玄德公知遇之恩也。然先生不以汉之将来为重,而舍大义取小义,先生亦需思量,先生遗言正表明其以为,汉室之兴重于地位相袭。先生呕心沥血,却寄希望于后主,此谬矣。后主朽木,实不可雕也,先生必知之。为报恩而纵后主,纵有先生满腹韬略亦难成大业。余不知先生在九泉之下以何面目向皇叔交代?汉室未兴,大业未成,皇叔遗言难伸,先生壮志未酬,何言忠义?
法须变,变则通,通则稳。商君变国不法古,治世不一道,变祖宗之法,为治国之策。费井田,开阡陌,助秦富强,终成霸业。姜太公殷商旧臣,万世暴臣,助武王伐讨,成就一世英名。君王常易,天道长存。顺天意民心,忠君报国,不为愚忠所累,方为智者所为。今天下三分,益州疲惫,先生理应承皇叔遗志,废后主而登九五,励精图治,君臣一心,扫齐八荒,包举宇内,一统天下,重振大汉之雄威,方为大忠大义之举也!
余才疏学浅,言辞中尚有冲撞之处,还望海涵。
后生×××顿首
甲申年×月×日
再上诸葛孔明书
诸葛丞相:
丞相近来安否?余乃前作书之无名小辈也。先生记否?余前次之书先生可曾启览乎?余曾言先生之弊作,此书乃欲言先生之疏也。
先生用兵可谓神出鬼没,计无虚发,此亦后生所以佩服先生者。先生一生光明磊落,为国为民殚精竭力,劳神苦思,自白帝受命以来,废寝忘食,整夜忧叹,欲北定中原,光复汉室。先生窥待时机成熟,发兵北进,进驻祁山,与曹军对垒。但终未成大志,了皇叔遗愿,何也?先生不知道变通也。先生曾分析祁山之重,熟不知此地,曹军亦不知乎?曹军必以主力之扼守,故急切难攻。反观汉军,劳军远征,军士多水土不服,此一弊也;两军相持,粮草不济,二弊也;兵少将寡,能出谋划策,冲锋陷阵者可谓少也,此三弊也;不占天时地利,四弊也。总此四弊,岂可易取曹魏乎?致使六出祁山无功而返。
余曾言,法须变,变则通,通则稳。先生若静心细想,岂不知避其主力,击其弱乎?先生以中军与曹魏对阵,以左右军侧出祈山,击其弱处,迂回到曹军后,使其腹背受敌,还望其军不降乎?则汉室之兴指日可待也。
余以为先生不知此,皆因心切所致。先生欲以一人之力扶不肖之阿斗,以承刘皇叔之遗愿,此不可也。当今天下三分,益州疲惫,蜀国尽占天时、地利、人和,以人和并天时,此不可为也。然先生独树一帜,以卵击石,最终兵败将亡,抱恨终身。余以为蜀国之亡非后主之懦弱,亦非魏国之强大,实乃行政管理用兵过多,累及平民百姓所致也,先生在天之灵应有所悔思。
余不自量力,书中多有冲撞、激愤之辞,然实乃后生肺腑之言,还望海涵。
后生×××顿首
甲申年×月×日
写给昨天的“我”的一封信
昨天的“我”:
你好!
看到你迟缓的身影,看到你紧锁的愁眉,看到你默默的泪水,我的心绪变得格外沉重。我知道,你在为初三酸甜苦辣的生活而惆怅万分,你在为成长中的种种烦恼而再三埋怨,你还在为前进中的点点滴滴的挫折而心灰意冷。
生活不可能一帆风顺,生命不可能只有幸福,这种生活经历谁都会遇到。我在书上看到这样的
故事,一个年仅19岁的姑娘,因考后感到一点信心也没有,虽考分超过高校录取线7分,却在成绩单发下的前一夜服安眠药自尽,她是船长的女儿,父母的心肝宝贝,从小泡在蜜罐里长大,可没想到蜜喝多了,亦会如此般脆弱。
有句名言说得好:“痛苦能够孕育灵魂和精神力量。”在我看来,灾难也许是傲骨的乳娘,祸患也许是豪杰的乳汁,“痛苦”,“灾难”与“祸患”是需要吃苦才能克服得了的。孟子写下了“生于忧患,死于安乐”,《史记》所述“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行”,还有那“宝剑锋自磨砺出,梅花香自苦寒来”,多少先哲向我们阐述了这一深遂的道理,只有在风吹雨打中守望自我的理想与信念,我们才会拥有强悍的生存能力。
古往今来,多少风流人物在逆境中坚守自我,终成大器。“文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃赋《离骚》;左丘失明,厥有《国语》;孙子膑脚,兵法修列;不韦迁蜀,世传《吕览》;韩非囚秦,《说难》、《孤愤》。《诗》三百篇,大抵圣贤发愤之所为作也。”如此愁苦而悲愤的遭遇成就的是他们熠熠生辉的业绩。
“误入万山圈子里,一山放出一山拦”。有了这种认识,你还会害怕前面的苦难和失败吗?朋友,希望你正视苦难,坚守自我,坚信自我,用自信甩掉忧郁怨恨,用信心扬起理想的风帆,我想信,美好的明天一定会属于你。
十年后的你
2004年6月18日
点评:同样的内容,换一种角度,换一种形式,也许能闪出诱人的光彩,《写给昨天的"我"的一封信》便是成功的典范。作者将一篇原本普通的议论文,用书信的形式娓娓道出,不仅篇章新颖,而且情感充沛。开篇的人物描写,简洁到位,人物形象跃然纸上;接着引出的现实事例,典型深刻,故事情节发深省;继而展开的议论,气势恢宏,文采飞扬。确实是一篇文质兼美、匠心独运的好文章。
8.
苏溪亭
戴叔伦
苏溪亭上草漫漫,谁倚东风十二阑?
燕子不归春事晚,一汀烟雨杏花寒。
(1)这首诗描写的是 时候(季节)的景色,诗人抒发的是 之情。(请各用双音节词
填入)
(2)宋代词人贺铸的《青玉案》中“试问闲愁都几许?一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨”与本诗“燕子不归春事晚,一汀烟雨杏花寒”的写法非常接近,你认为哪一个好,为什么?请简要分析。
答案 (1)暮春,怨别
(2)观点1:“燕子不归春事晚,一汀烟雨杏花寒”好。燕子还没有回到旧窝,而美好的春光将尽,迷蒙的烟雨笼罩着一片沙洲,料峭春风中的杏花,也失去了晴日下艳丽的容光,显得凄楚可怜。一切景语皆情语,诗人写的虽是眼中景,却暗寓着心中情,化虚为实,把情绪、心境和感触等物化,变无形为有形。
观点2:“试问闲愁都几许?一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨”好。因为诗人借当前季节的风物--满地的青草、满城的柳絮、满天的梅雨一口气连用三个比喻不仅巧妙地回答了“闲愁都几许”的问题,而且同时又是在说:我这愁恨,已经够多了,偏又赶上这春末夏初草长絮飞、愁雨不止的时节,越增我无限的愁怀恨绪。意绪巧叠,令人回味无穷。
7.
暑 旱 苦 热
王 令
清风无力屠得热,落日着翅飞上山。
人固已惧江海竭,天岂不惜河汉干?
昆仑之高有积雪,蓬莱之远常遗寒。
不能手提天下往,何忍身去游其间。
(1)有人认为本诗首联“屠”“着翅”两词用得巧妙,请你分别说说它们的使用效果。
(2)这首诗运用了哪些艺术手法来表现“暑旱”?表现了作者什么样的思想?请简要分析。
答案 (1)“屠”字用得新奇,本意为屠杀,也可引申为驱除、消除。“清风无力屠得热”,写清风本应能够驱热,此刻却无力驱除暑热。“屠”字以示对暑热的憎恨之深。
“着翅”一词用得生动,落日本来无翅,“着翅上山”,显其不肯降落。“落日着翅飞上山”,写太阳能够助热,此刻却应落不落。“着翅”以示盼望早日落山之切。
(2)艺术手法:①比拟 暑旱难耐,清风也无能为力,落日插上翅膀;②对比,“人固已惧江海竭,天岂不惜河汉干”,这里的“天”著上了人的感情色彩,它不痛惜“河汉”(指银河)干涸,这与人害怕江海枯竭的心理形成了强烈对比,字里行间渗透了诗人对老天爷的憎恨之情。或者首联的酷热与颈联的清凉构成对比;③虚实结合,诗人由现实中的“暑旱苦热”想到昆仑、蓬莱等现实与传说中的清凉世界表,突出了暑旱之苦。
思想:这首诗本因苦热而发,但诗中表现的是天下人的苦热。即或有清凉世界,如果不能提携天下人同往,自己也便不忍独游其间。诗人自恨不能拯天下人脱离火坑,也就不愿独自一个人去。这种乐以天下、忧以天下的胸襟抱负,正是诗人的可贵之处。
6.
军城早秋 严武[注]
昨夜秋风入汉关,朔云边月满西山。更催飞将追骄虏,莫遣沙场匹马还。
[注]严武(726-765):字季鹰,华阴(今属陕西)人。曾任成都尹、剑南节度使,广德二年(764)秋率兵西征,击败吐蕃军队七万多人。
(1)诗的前两句描绘了什么样的景象?有什么寓意?
(2)诗的后两句表现了作者什么样的情怀?请简要分析。
答案 (1)夜晚、秋风、汉关、寒云、冷月、西山,诗的前两句描绘的是一幅初秋边关阴沉凝重的夜景。寓意边境局势的紧张。
(2)诗的后两句表现了作者作为镇守边疆的将领,斗志昂扬,坚信必胜的豪迈情怀。第三句写部署奋力出击,显示昂扬的斗志;第四局写全歼敌军的决心,显示必胜的信心。
5.
长安秋望
赵嘏
云雾凄清拂曙流,汉家宫阙动高秋。残星几点雁横塞,长笛一声人倚楼。
紫艳半开篱菊静,红衣落尽渚莲愁。鲈鱼正美不归去①,空戴南冠学楚囚②。
[注]①“鲈鱼正美”:典出《晋书•张翰传》,张翰思念故乡的鲈鱼,便辞官回家。②“南冠”、“楚囚”:典出《左传》,为囚徒的代称。
(1)这首诗歌的颔联是赵嘏的名句。据《唐诗记事》卷五十六记载,诗人杜牧对此赞叹不已,因称赵嘏为“赵
倚楼”。请你就颔联某一方面的艺术特点做简要赏析。
答:_____________________________ _
(2)诗中的“紫艳半开篱菊静”一句,寄托了诗人什么思想感情?并请简要列举你的理由。
答:_____________________________ _
答案 ⑴①动静结合,天空中留有几点残余的星光,空中又飞来一行秋雁,远处传来一声长笛,依稀可见有人背倚着栏杆。“雁横塞”这是动景,“人倚楼”这是静景,动静结合,营造出一幅黯然神伤的画面。
②寓情于景,情景交融。天空中留有几点残余的星光,空中又飞来一行秋雁,远处传来一声长笛,依稀可见有人背倚着栏杆,营造出一幅黯然神伤的画面,表达了诗人强烈的思乡之情,情与景自然融合。
③烘托,渲染。作者通过廖落的晨星、南归的雁阵、哀婉的笛声、倚楼听笛之人等意象渲染出一幅黯然神伤的画面,饶有情韵,表达了作者深切的思乡之情。
④引发联想,韵味清远。笛声那样悠扬,那样哀怨,让人联想起人生如晨星之易逝的慨叹,还是因见归雁而思乡里、怀远人的情思,那长笛一声引发无穷的联想,使闻者黯然神伤。
(对艺术特点的概括2分,结合诗歌做具体赏析2分。意思对即可。)
(2)寄托了诗人思乡归隐的思想感情。理由只要能答出两点即可:
㈠寓情于景。篱菊的意象与诗中的南归之雁、时令之秋结合在一起,传达的是思乡归隐的情绪。
①篱菊的意象,令人忆起“采菊东篱下”的陶潜,寄托的是归隐三径之心。
②诗中把南归之雁、时令之秋结合在一起,传达的是思乡的情绪。
㈡尾联借用典以明主旨,写家乡鲈鱼正美,我不归去,却如囚徒般羁留长安,甚是无谓,表示的是归隐事不宜迟的决心,篱菊的意象与之相和谐。
[鉴赏参考]这首七律,通过诗人眺望中的见闻,写深秋拂晓的长安景色和羁旅思归的心情。
首联总揽长安全景。在一个深秋的拂晓,诗人凭高远望,眼前凄冷清凉的云雾缓缓飘游,全城的宫观楼阁都在脚下浮动,景象迷蒙而壮阔。诗中“凄清”二字,既属客观,亦属主观,秋意的清冷,实衬心境的凄凉。正是这两个字,为全诗定下了抑郁的基调。
颔联写仰观。“残星几点”是目见,“长笛一声”是耳闻;“雁横塞”取动势,“人倚楼”取静态。景物描写见闻动静的安排,颇见匠心。寥落的残星,南归的雁阵,这是秋夜将晓时天空中最具特征的景致;高楼笛声又为之作了饶有情韵的烘托。诗人忽闻一声长笛悠然传来,觅声望去,依稀可见有人背倚栏杆吹奏横笛。笛声悠扬、哀怨,是在慨叹人生如晨星之易逝呢,还是因见归雁而思乡里、怀远人?据《唐诗记事》记载,诗人杜牧对此联赞叹不已,因称赵嘏为“赵倚楼”。
颈联写俯察。夜色褪尽,晨光大明,眼前景色已是历历可辨:竹篱旁边紫艳的菊花,一丛丛似开未开,仪态十分闲雅静穆;水塘里面的莲花,一朵朵红衣脱落,只留下枯荷败叶,愁容满面。紫菊半开,红莲凋零,正是深秋时令的花事;以“静”赋菊,以“愁”状莲,都是移情于物,拟物作人,不仅形象传神,而且含有浓郁的主观色彩。目睹眼前这憔悴含愁枯荷,追忆往日那红艳满塘的莲花,使人不禁会生出红颜易老、好景无常的伤感;而篱畔静穆闲雅的紫菊,俨然一派君子之风,更令人忆起“采菊东篱下”的陶靖节,油然而起归隐三径之心--写菊而冠以“篱”字,取意就在于此吧?
上面三联所写清晨的长安城中远远近近的秋景,无不触发着诗人孤独怅惘的愁绪;末联则抒写胸怀,表示诗人毅然归去的决心:家乡鲈鱼的风味此时正美,我不回去享用,却囚徒也似的留在这是非之地的京城,所为何来!“鲈鱼正美”,用西晋张翰事,表示故园之情和退隐之思;下句用春秋锺仪事,“戴南冠学楚囚”而曰“空”,是痛言自己留居长安之无谓与归隐之不宜迟。
诗中的景物不仅有广狭、远近、高低之分,而且体现了天色随时间流逝由暗而明的变迁。特别是颔颈两联的写景,将典型景物与特定的心情结果合起来,景语即是情语。雁阵和菊花,本是深秋季节的平常景物,南归之雁、东篱之菊又和思乡归隐的情绪,形影相随,诗人将这些形象入诗,意在给人以丰富的暗示;加之以黎明凄清气氛的渲染,高楼笛韵的烘托,思归典故的运用,使得全诗意境深远而和谐,风格峻峭而清新。
4.
落 梅
(宋)刘克庄
一片能教一断肠,可堪平砌更堆墙。
飘如迁客来过岭,坠似骚人去赴湘。
乱点莓苔多莫数,偶粘衣袖久犹香。
东风谬掌花权柄,却忌孤高不主张。
(1)本诗第二联“飘如迁客来过岭,坠似骚人去赴湘”运用比喻手法,寓意丰富,请简要分析。
(2)据史书记载,当时曾有人指控本诗尾联为“讪谤当国”,作者因而被罢黜,史称“落梅诗案”。请分析尾联中诗人是如何“讪谤当国”的。
答案 (1)本联用“迁客”“骚人”的迁谪放逐来比喻“落梅”,比喻奇特,寓意深刻丰富,既生动描绘了落梅凋谢飘零、随风四散的凄惨景象,又概括了历史上无数“迁客”“骚人”的坎坷人生,还有用梅花的高洁品格来赞美“迁客”“骚人”的意味。
(2)尾联是全篇的点睛之笔,表面看是指“东风”胡乱使用对百花生杀予夺的权力,忌妒梅花孤高任意摧残它。实际上是另有所指,借此暗讽在历史和现实中的一切嫉贤妒能、打击人才的当权者。
3.
夏意
苏舜钦
别院深深夏席清,石榴开遍透窗明。
树阴满地日当午,梦觉流莺时一声。
[注]别院:即正院旁侧的小院。
(1)此诗以“夏意”为标题,着眼点在“意”,写诗人于炎热盛夏中的一种什么样的心境?
(2)“时一声”的“流莺”与这种心境是否和谐?为什么?
答案 ⑴诗中虽写炎热盛夏,却句句显清凉静谧、清幽朦胧的气氛,表现了诗人悠闲旷达的心境。
⑵和谐的。园林深处不时传来的一两声婉转的黄莺鸣啼,反衬出这小院的幽深静谧。
2.
泊江州
陶 安
江云绀绿夕阳边,江水空明海气连。一点远帆如白鸟。浔阳九派疑无地,庐阜千峰直造天。清夜开樽酹司马,琵琶亭下月当船。
注释:江州:今江西九江。陶安:元末明初诗人。
(1)请赏析“一点远帆如白鸟”这句诗,有人认为是量词用得好,有人认为是比喻用得好,你的看法是什么?
▲
(2)最后一联的表达技巧是什么?表达了诗人何种感情?
▲
(3)这首诗描写了江州哪些景象,表达了诗人怎样的感情。
▲
答案 (1)点:突出了远帆的“远”,因为远,远帆细小,像一个小点一样,所以用“点”较恰切。“如白鸟”,也是因为距离远,而江面又是水天相连,感觉到远帆像一只白鸟在移动。量词和比喻的运用,都突出了江面的寥阔苍茫。
(2)运用典故。在清夜在浔阳江头,诗人想起了白居易的《琵琶行》,酾酒祭奠,表达了诗人对白居易的凭吊和同情。
(3)诗中描写了江州傍晚的景物。绀绿的江云围绕在夕阳的倒影旁,江水空阔明亮,与水上的雾气相连。远处一只帆船,黄昏的急鼓声在青霭中传过来。江州支流众多,水面广阔,而远处的庐山的山峰直插云霄。作者借景抒情,表达了对江州美景的赞美,又有人在旅途的淡淡的离愁。
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