2、了解在生活和生产中常见有机物的性质和用途。

1、以一些典型的烃类衍生物(乙醇、溴乙烷、苯酚、乙醛、乙酸、乙酸乙酯、脂肪酸、甘油脂、多羟基醛酮、氨基酸等)为例，了解官能团在化合物中的作用。掌握各主要官能团的性质和主要化学反应。

5．我们的复习课落实、重视过程的六环节： 　　　　　

　 每节教材按两课时设计

第一课时(40分钟)

练　　　　　 训练对应复习章节的基础题

忆 　　　　对照复习章节快速回忆( 1-3个考点或考纲原话、知识框架)并尝试理清知识结构，在书上查找不熟悉的内容并加强记忆

第二课时(30分钟)

改　　　　　 教师认真检查、批改第一课时学生作业做好统计

备 　　　　　根据作业反馈，针对性备好课

讲　　　　　 针对练习中的突出或常错问题精讲、重点讲　　　　　

测 　　　　　按考试要求在规定时间完成21道左右对应考点的典型题(每两周一次滚动练习)

不同学生不同要求，好学生要求速度、准确度；

一般学生基础过关、建立知识网络与对应试题的联系

[问题4] 《烃的衍生物》知识点归纳(见另附文档2)　　　

4．我们的教学思路：

3．教给学生做什么？ --自主学习，自主管理

①读透教材　　　　 ②梳理知识　　　　 ③错题整理　　　　　 ④落实基础

2．教学主要解决以下问题

问题为主线

①学生问题的发现：掌握章节知识存在的缺陷是教学的前提和质量的保证

②训练的针对性和训练结果的及时反馈：

③课型变式：a. 发现问题 →　 解决问题　 →　 滚动练习 → 举一反三

　　　　　　 b. 大班教学中的分层问题，避免“割韭菜”式教学，尤其是优生、踩线生的分层训练和提高

1．我们教学的基本原则：

3．2009部分省市有机知识考查情况分析

[问题2] 我们的学生存在的主要问题

我们的学生缺什么？

①从卷面上看

学生状态：高三复习是一场马拉松，好的学习状态尤为关键，不能持久

②从课堂上看

学习习惯：独立完成作业，做好错题分析，化学用语的规范书写，上课听讲的专注性等都有待加强

兴趣：　　 因月考、测验的增加，成绩的起伏等导致兴趣下降

③从动机上看

态度：　　 学科在高考中的分值及课时的多少决定态度上的被动应付

[问题3]2010级一轮复习我们是怎么做的？

2．09年部分省市《烃的衍生物》高考题赏析(另附文档1)