2．设计趣味实验，激发学习兴趣。化学趣味实验能以简单的操作，鲜明的现象对学生产生极大的吸引力。因此我们要充分利用趣味实验，激发学生对化学的兴趣。趣味实验的设计常有以下两种途径：(1)简化或重组演示实验，如将氨气与氯化氢的化合反应改为“空瓶生烟”；将二氧化碳与氢氧化钠的反应改为“变色喷泉”。(2)根据教学需要增加趣味实验。如介绍浓硫酸的脱水性时增加“黑色面包”实验；在铁盐的教学中增加“自制墨水”实验。

1．理论联系实际，诱发学习兴趣。在面向21世纪的今天，现代化学正在帮助人类更好地解决能源、农业、环保、医疗、交通等方面的重大问题。这种发展趋势决定了化学在人类生活和新科技革命中的重要地位。化学教学要挖掘教学内容与材料、能源、环保、生命、农业等科学的联系，使学生感到生活中处处有化学。在科学技术和物质生产高度发展的今天，必须掌握一定的化学知识，从而激发他们热爱化学的情感和努力学习的动机。

10．When the man was trying to break into the bank，he was caught by the police________.

A．in a spot　 　　　　　　　　B．on the spot

C．off the spot　 　　　　　　　D．to the spot

解析：选B。本题考查spot 短语的用法。句意：当那个人试图闯入银行时，他被警察当场抓获了。on the spot 在现场，当场，与本句的语境一致；in a spot陷入困境；off the spot 不准确，离题；而D项是一个不存在的结构。

9．It’s wise of you to________your father’s advice when you come to any difficulty.

A．ask　 　　　　　　　B．seek

C．try　 　　　　　　　　D．attempt

解析：选B。seek one’s advice 意为“征求某人的意见”。A应为ask for one’s advice，C、D构不成有意义的词组。

8．-Does it rain a lot in this area?

-________，it hardly ever rains；the climate is like that of a desert.

A．What’s more　 　　　　　　　B．In other words

C．On the contrary　 　　　　　　　D．As a result

解析：选C。on the contrary意为“相反地”。

7．When he looked up, he suddenly found himself________ by a group of teenagers，________looked at him anxiously.

A．to be surrounded；which

B．surrounded；who

C．be surrounded；who

D．having been surrounded；which

解析：选B。考查非谓语动词和定语从句。“发现自己被一群十几岁的孩子包围了。”用过去分词作宾语补足语表示被动，第二处用who 引导定语从句，修饰teenagers。

6．I have no________with people who are always complaining of their misfortunes.

A．devotion　 　　　　B．belief

C．patience　 　　　　D．balance

解析：选C。句意：对于那些总是抱怨他们的不幸的人我没有耐心。devotion热爱；belief信任；patience耐心，忍耐；balance平衡，天平。