下图所示是我国东经110°以东地区的月等降水量线分布状况，M、N、P、Q分别代表不同纬度带的四个地区，根据图中提供的信息，完成18-19题。

18.用字母表示的四个地区中，最容易发生春旱的地区是 (　)

A．M、N　　　　 B．　N、P　　　 C．P、Q　　　　 D．Q、 M

19．N地区最可能是我国的 (　)

A．东北地区　　 B．华北地区　 　C．长江中下游地区　D．华南地区

西北通道是指从北大西洋经加拿大北面进入北冰洋，再进入太平洋的航道。以往因受冰封影响，航运有限，但依2007年观测，该通道有望未来通航。结合下图回答16-17题。

16.如果西北通道进入大规模商业运营阶段，下列国家经济受冲击最大的是(　)

A．巴拿马　　 　　　 B．日本　 　　　　 C．加拿大　　 　　　 D．丹麦

17．根据北冰洋海冰的变化趋势预测，阿拉斯加未来可能出现的变化是 (　)

A．森林火险等级下降　　　　　　　　 B．落叶灌木林的北缘向北推移

C．近期小麦种植面积大幅度增加　　 　　 D．土地开发利用价值下降

右图为中央气象台发布的某日我国地质灾害指数和限制用电指数分布图，读图回答14-15题。

14.地质灾害指数和限制用电指数较高的地区，天气分别可能是　 (　)

A．沙尘暴、寒潮　 　　B．暴雨、高温

C．干旱、台风　 　　　D．暴雨、低温

15.若图中所示现象同时出现，最有可能发生的季节是　 (　)

A．春季 　B．夏季　　 C．秋季　 　　D．冬季

读我国某区域全年大风天数分布图，回答11-13题。

11.图中反映该区域风力分布的特点是(　　 )

A．沿海强于内地　　 B．低纬强于高纬

C．城市强于农村　　 D．山区强于平原

12.造成该区风力分布差异的主要原因是(　　 )

A．水平气压梯度力　 B．地转偏向力

C．摩擦力　　　　　 D．向心力

13.为防止该地大风危害，可采取的有效

措施是(　　 )

A．开展农田水利建设

B．营造沿海防护林

C．修建分洪蓄洪区　　

D．改进耕作制度

2006年2月4日讯：由于我国北方地区近年来连年干旱，生态环境恶化，加上去年秋残蝗基数大，冬春气候条件适宜蝗卵越冬、出土，将使天津、河北、山东、河南等14个省市今年飞蝗发生面积约达2200万亩。据此回答9-10题。

9.与此次我国北方蝗灾十分严重有关联的另一种灾害是 (　)

A.台风　　 　　　　　　　 B.寒潮　　　 　　　　　 C.干旱　　　　　　 D.涝灾

10．下列灭蝗措施有利于保护生态平衡的是 (　)

A.捕杀成虫　　　　　　 B.农药灭虫　　　　　 C.点火焚烧　　　 D.投放天敌

读全球台风发生区域分布图，回答6-8题。

6.世界上台风发生最频繁的地区位于(　　 )

A.太平洋东部　　　　 B.太平洋西部　 C.大西洋西部　　　 D.印度洋北部

7.2007年10月超强台风“罗莎”袭击了我国台湾、福建和浙江等地。下列海域最有可能

生成“罗莎”台风的是(　　 )

8.当“罗莎”台风影响时，福建沿海某地测得风向由西北风转为东南风，判断台风在此地移动的方向大致是(　　 )

A．由南向北　　 　　 B．由北向南　　 　　 C．由东向西　　 D．由西向东

读图，完成3-5题。

3.影响图示区域城镇分布及城镇人口规模的主导因素是(　)

A．交通线分布及线路等级 　　　　　　　

B．地表形态及土地面积

C．热量条件及农作物产量 　　　　　　　

D．水资源分布及数量

4.图示区域，由古代到当代发生的变化是(　)

A．河流水量更大 　

B．城镇向河流上游迁移

C．山地森林覆盖率更高 　

D．交通线离山地更远

5.图示区域在春季经常发生的自然灾害是(　)

A．雨涝 　　　　　　B．沙尘暴　　　 C．水土流失 　　　　D．地面塌陷

全球变暖是当今世界面临的重大环境问题之一。下图是全球温度上升3℃后，世界不同区域靠雨水生长粮食产量的增减状况示意图，读图回答1-2题。

1.有关全球升温3℃对靠雨水生长粮食地区的影响，说法正确的是(　)

A．气候变暖对全球各地粮食生产都有害无益

B．北半球中高纬度大部分地区粮食产量增加

C．低纬度和南半球粮食产量有小幅增加

D．西半球粮食产量普遍增加，东半球相反

2.据图推断，如果全球温度升高3℃，下列地区全年降水量增幅最大的可能是(　)

A．澳大利亚　　　　 B．西亚 　　　　C．北非 　　　　　D．中亚

3．揭示化学之美，巩固学习兴趣。寓美于教，以化学所固有的和谐美去感染学生，陶冶他们的审美情操，使学生保持对化学的兴趣。不少化学实验具有美的魅力。如氨气急剧溶于含有酚酞的水中会变成红色的喷泉；铝热剂的反应火光四射，犹如钢花四溅……这些神奇美妙的化学现象能唤起学生探索化学美的求知欲望，强化他们萌动的好奇心，促进学生的兴趣沿着有趣、乐趣向志趣的方向发展。