5．选用下面材料中的一条，扩展成一段话，这段话要以“人应该有所选择”为中心。(50字左右)

　　　 ①李白，“安能摧眉折腰事权贵，使我 不得开心颜”

　　　 ②文天祥，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”

　　　 ③“敢将十指夸针巧，不把双眉斗画长”，秦韬玉《贫女》

　　　 ④“立志欲坚不欲锐，成功在久不在速”，张孝祥《论治安札子》

　　 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

4．将下面的句子改写成几个短句(可调整语序、适当增减词语)，做到既保留全部信息，又语言简明。

古人类学是研究化石猿猴和现代猿猴与人类的亲缘关系、劳动在从猿到人转变中的作用、人类发展过程中体质特征的变化和规律等有关人类起源和发展问题的一个分支学科。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

3.下列各句中，句意明确的一句是　(　 )

A．经典是人类的财富，能对人生内涵进行提升和扩展，能为人们带来教养，因而，也就成为人类最具个性化的成长或者成熟方式。

B．一名中国人质死于巴人质危机，要求国际反恐怖主义力量要更加紧密地联合起来，才能保证世界范围内的和平。

C．有“欧元之父”之称的诺贝尔经济学奖得主蒙代尔再次告诫中国人，人民币若升值，其对中国经济的负面影响将超过SARS。

D．桂林确实山清水秀，壮族的民俗民情，使我像置身于画卷之中，心旷神怡。

1．下列词语中加点字的读音完全相同的一组是　(　)

A．炽热　秩序　停滞不前　卷帙琳琅

B．慰藉　棘手　嫉恶如仇　亟需纠正

C．琢磨　擢升　真知灼见　卓尔不群

D．戕害　缱绻　铿锵有力　踉踉跄跄

模块二：获得教养的途径(学习的方法--学习的载体)

第二专题过关检测(A卷)

12、是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻，如是而已。(因此学生不一定不如老师，老师也不一定比学生高明，懂得道理有先有后，技能学业各有专门研究，如此罢了。)

11、句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。(断句停顿不理解，向老师学习，疑惑不能解决，却不向老师求教，小的地方学习，而大的方面丢弃，我看不出他们是明白事理的。)