1.已知方程,则直线在坐标轴上的截距和为(
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A.a+b B.|a|+|b| C.a2+b2 D.a2-b2
3、海伦接受了生命的挑战,用爱心去拥抱世界,以惊人的毅力面对困境,终于在黑暗中找到了光明,最后又把慈爱的双手伸向全世界。下面,我们用“一颗……的心”的形式来评价一下海伦。
1、《假如给我三天光明》多是作者虚构出的场景和故事,并不是生活中真实的情况,但我们读过以后却能受到深深的感染?为什么?
明确:古人说“修辞立其诚”。这是写好文章的要诀。一篇好的文章必定是作者至性真情的流露。《假如给我三天光明》是引人入胜的,想象是那样丰富,文笔是那样流畅,但是它所以能深深打动我们,还在于它深挚而强烈的感情,在于它所给予读者的敞开心扉的亲切感。在这篇用第一人称写的富于激情的作品里,作者倾述了她对生活的礼赞,表达了她的生活态度。正是由于文章是作者至性真情的流露,所以虽然整篇文章都是虚拟的,所记叙的事情多是非现实的,但使我们感受到了更高的真实--情感的真实。
海伦说过,一本新书,就像一艘船,带领我们从狭窄的地方,驶向那无限广阔的海洋。海伦的自传体的小说和她的《海伦·凯勒自传》就是这样的船,像《假如给我三天光明》一样给我们以鞭策激励,请同学们课下好好读读。读到海伦的内心深处,读出我们自己。我们从海伦的人生历程中受到了怎样的人生启迪?
第二课时
2、 学习结语部分。学生齐读课文最后一段。思考:作者给了世人什么忠告?表达作者怎样的感情?
明确:“善用你的眼睛吧,犹如明天你将遭到失明的灾难”,并指出“同样的方法也可以应用于其他感官”。“充分利用你的每一个感官,通过自然给予你的几种接触手段,为世界向你显示的所有愉快而美好的细节而自豪吧!”这些语言充分体现作者积极乐观的人生态度,坚强不屈的高贵品格和对生命的珍爱,对生活的热爱。
1、学习引言部分。齐读第1、2段。引导学生设身处地地感受、想象海伦·凯勒对光明的向往和生活态度。比如:“如果我们像明天就会死去那样去生活,才是最好的规则。”“我常想,如果每个人在他的初始阶段患几天盲聋症,这将是一种幸福。黑暗会使他更加珍惜视角;哑默会教导他更喜慕声音。”“在光明的世界中,视觉这一天赋才能,竟只被作为一种便利,而不是一种丰富生活的手段,这是多么可惜啊!”这些语言无不表现出作者对生命的珍爱,与外部世界交流的渴望,对世人忠告善用感官等。
2、作者这样安排她的三天光明的生活,表达了作者怎样的思想感情?
明确:对生命的珍爱,与外部世界交流的渴望,对人类的友善情感,战胜困难的坚定信念,忠告世人善用感官等。
1、 结合课后“文本研习”1思考:海轮·凯勒对得到假想的三天光明是怎样安排的?她为什么会作出这样的安排?
明确:她对得到的假想的三天光明的安排:第一天“看” “有生命和无生命的朋友”。第二天“看”“人与自然的历史”。第三天“看”“当前的日常世界”。这样全文可分为三个部分:引言部分,作者首先提出了一种可以尖锐地强调生命价值的人生态度……。正文部分,是作者对得到的假想的三天光明的安排。结语部分作者对那些能够充分利用天赋视觉的人们提出忠告。
第一天的生活表现作者对亲情的重视,第二天的活动是对世界的物质方面和人类精神的千姿百态的关注;第三天活动表现出对世人生活的全面考察。
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