13．从文言句式的角度，下列不同于其他三项的一项是

A．百姓不足，君孰与足?　　 　　　　　 B．句读之不知，惑之不解。　

C．谁为哀者?　　 　　　　　　　　　　　　　　 D．此非孟德之困于周郎者乎?

12．下列句中加点字古今意义相同的一项是

A．行李之往来，供其乏困　　

B．暮去朝来颜色故

C．奈何取之尽锱铢，用之如泥沙　　

D．臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知

11．从词类活用的角度看，下列句中加点字不同于其他三旬的一项是

A．吾从而师之　　 　　　　　　　　　 B．人皆得以隶使之

C．而相如廷叱之　　 　　　　　　　 D．变姓名，诡踪迹，草行露宿　

10．下面对课文内容的理解不正确的一项是　

　 　　 A．“帐寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮?”一句主要是询问大自然的盛衰荣枯应该由谁来主宰的问题，表现出诗人对大自然的热爱和人定胜天的思想。

　 　　 B．“今宵酒醒何处?杨柳岸、晓风残月”这一句，用杨柳岸、晓风和残月三个意象的叠加来渲染一种无比凄清的环境，从而让人更加深切地体会到词人的离愁别绪。

　 　　 C．“传统不是可以随气温变化而穿脱的外衣，甚至也不是可以因发育而定期蜕除的角质表皮。”用了比喻和比较的方法来阐述传统的有关特征。

　 　　 D．“这三种激情，就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘”这句话中，“苦海”和“绝望”表明这些激情在给他带来快乐的同时也带来了不安和痛苦。

8．依次填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是

　　 太阳天，大樟树明晃晃地立在那里， 　　　， 　　　　；　　　　 ，　　　　 。

　 　　　　　，萧萧树声灌满了整条小巷，那是天籁，是绿叶唱给风听的情歌。

　 　　 ①风来了，风儿吹开了大树的襟怀，叶片低吟浅唱

　 　　 ②太阳晒出了大树的好心情，它耸了耸身子，撒下一地的金币　　

　 　　 ③树阴里，有徐徐的小风，有淡淡的树香

　 　　 ④浓阴匝地，圈出了一大块黑色的版图　

　 　　 ⑤叶动影摇，万千金币满地闪烁

A．③④⑤②①　　 　　　　　　 B．④③②⑤①　　

C．④③⑤②①　　 　　　　　　 D．③④②⑤①

7．下列礼貌用语中说法有误的一项是

　　　 A．求人原谅说“包涵”，求人方便说“借光”。

　 　　 B．初次见面说“久违”，好久不见说“久仰”。　

　 　　 C．求人办事说“拜托”，求人批评说“指教”。

　 　　 D．客人到家称“光临”，归还原物说“奉还”。　

6．下列句子中标点符号使用有误的一项是

　 　　 A．巴黎有许多地方使人疲乏，所以咖啡与酒是必要的，以便刺激，在北平，有温和的香片茶就够了。　

　 　　 B．虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处--酣眠固不可少，小睡也别有风味的。　　

　 　　 C．“五片什么”亲爱的?告诉你的苏艾。”苏艾装出很在意的样子追问道。

　 　　 D．兹拉特那温和的眼睛似乎在问：“这么大的风雪，我们为什么不回家?到底要去哪儿?”

5．下列句子中，没有语病的一项是

　 　　 A．面对一段情景交融的文字，老师要引导学生自己去细细品读，让学生设身处地领略语言文字所描绘的生动形象、丰富情感，从而得到性情的陶冶。

　 　　 B．我发现这套丛书中不仅有世界名著、社会科学知识，还有一些青少年思想修养读物。

　 　　 C．语文是各门学科的基础。学习自然科学如果不掌握语文这一工具，就不可能正确理解概念和原理，不可能培养严密思维的能力。

　 　　 D．摄影作品拍得好，诗歌写得有味，都是由一个人的思想认识、艺术修养的高低决定的。