1、如图所示，是的三个子集，则阴影部分所表示的集合是(　 　)　　　　　　　

A.　 　　　　　　B．　　　　　　　

C．　　　　 D．

6、交流与讨论

问题探究

问题1请你参与某学习小组的探究活动，并回答相关问题：

　 [发现问题]　 小丽发现盛水的铁锅在与水面接触的部位最易生锈； 小茜发现自己的铜制眼镜框表面出现了绿色的铜锈；小玲发现苹果切开不久，果肉上会产生一层咖啡色物质，好像生了“锈”一般。

　 [提出问题]　 这三种物质“生锈¨的原因是什么?　

　 [收集证据]　 (1)回忆已有知识：铁生锈的条件是　　　　　　　　 。

　 (2)查阅有关资料：“铜锈”主要成分是Cu₂(OH)₂CO₃(俗称铜绿)；苹果“生锈”是果肉里的物质(酚和酶)与空气中的氧气发生了一系列的反应，生成咖啡色的物质。

(3)实验探究：将四小块铜片分别按下图所示放置一个月，观察现象如下：

实验装置
实验现象	铜片不生锈	铜片不生锈	铜片不生锈	铜片生锈且水面附近锈蚀最严量

由实验可知：铜生锈是铜与水、　　　　 、　　　　 等物质共同作用的结果，铜变成铜绿的化学方程式为　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

[得出结论]　 经过交流讨论，三位同学认为这些物质“生锈”除了可能与水有关外，还可能都与　　　　　　 (填物质名称)有关。　　

　 [反思与应用]　 利用所得结论填空：　

　 (1)写出一种防止铁或铜等金属制品生锈的具体方法　　　　　　　　 　；

　 (2)请你提出一条延长食品保质期的建议　　　　　　　　 。

　 [分析]本题以一个研究课题为背景，通过发现问题、提出问题、收集证据、实验探究等步骤，让我们身临其境地去体验科学探究的过程，并要求结合实验原理，进行分析，从而得出结论，并对结果进行反思和应用。通过对实验装置的分析，铜生锈是铜与水、氧气、二氧化碳共同作用的结果，根据铁生锈的有关知识和题中信息，综合判断知，铁、铜、苹果的“生锈”都与空气中的水和氧气有关。知道锈蚀的原因后，不难找出应用的方法。

1、发现问题　 2、猜想与假设　 3、制定计划　 4、收集证据　 5、解释与结论

科学探究原指的是科学家们用以研究自然界并基于此种研究获得的证据提出种种解释的多种不同途径。这里的科学探究指的是同学们用以获取知识、领悟科学的思想观念、领悟科学家们研究自然界所用的方法而进行的各种活动。

12、一支铅笔与在平面镜中的像互相垂直，则铅笔与镜面间的夹角为

A.30°　　　　　　　　　 B.45°　　　　　　　　　 C.60°　　　　　　　 D.90°

广州市培正中学2009-2010学年第一学期期中考试

11、下列一定属于噪声的是(　　 )

A.音乐厅里演奏的“命运”交响曲　　 B.在家里，几名同学旁若无人地引吭高歌

C.小明上课回答问题的说话声　　　 D.尖钉在铝锅上划出的声音

10、从平面镜里看到背后墙上挂钟的指针位置如图所示，此时准确的时间应该是

A.1点20分　　　　　　　　　　　 B.10点20分

C.10点40分　　　　　　　　　　　　 D.11点20分

9、一束光线垂直地射到平面镜上，经反射后，反射角是

A.90°　　　　　 B.0°　　　　　 C.180°　　　　　　 D.45°

8、下列知识框架不正确的是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

7、针对以下四幅图，下列说法正确的是　　　　　　　　　 　　　　　　　　　(　　 )

A．甲图中，演凑者通过手指在弦上按压位置的变化来改变发声的响度

B．乙图中，敲锣时用力越大，所发声音的音调越高

C．丙图中，随着向外不断抽气,手机铃声越来越大

D．丁图中，城市某些路段两旁的透明板墙可以减小噪声污染