1．教师设置问题情境，学生交流看法。

这是一篇美丽的童话，它营造了一种纯真、友好的氛围，具有诗情画意。请谈谈这篇课文的美表现在什么地方。

学生自由回答：

这篇课文语言非常美，像诗歌一样，有一种节奏美，含蓄美。

文章的题材非常美，写一个盲孩子的内心世界，影子像一个活泼的孩子，萤火虫像一群热情的伙伴，他们帮助了盲孩子，给盲孩子带来了欢乐、光明。

文章立意非常美。用童话的形式来表现爱的主题，正像老师导语中所讲的，似乎有一条爱河流淌在我们心田。

美在细节。文中写盲孩子逐渐恢复视觉时“无数只萤火虫组合成一盏美丽明亮的灯，一会儿闪着幽蓝的光，一会儿又闪着翠绿的光”以第一次见到的景物和色彩渲染了一个神奇美好的意境。

……

3．学生自读课文，整体把握文意

(1)教师设计思考题，指导学生自读。

多媒体显示：

①请用自己的话介绍盲孩子和他的影子的故事。

②盲孩子的心理前后有什么变化？为什么会产生这种变化？

(2)学生独立思考，然后同桌之间交流切磋。

教师请学生自由回答，其余同学补充、评价。

明确：①盲孩子十分孤独、寂寞。“影子”的陪伴使他快乐，给他带来了温暖；困境中来自萤火虫的爱、影子的爱以及太阳、月亮的爱，使他得到了光明。

②学生筛选的能够表现盲孩子心情变化的语句有：“他的日子很寂寞。”“盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。他很快乐。”“啊，我看见它了，萤火虫……他从来没这样快乐过。”“盲孩子望着他的影子惊喜地叫起来：‘啊！我的影子，是你吗？我好像看见你了！真的，我看见你了！’”“他看见了周围的一切！”

因为盲孩子受到了“影子”“萤火虫”以及太阳、月亮的关爱、帮助才感受到生活的光明和美好，是爱改变了盲孩子。

2．学生分角色朗读课文，教师选择温馨欢快的背景音乐。激发学生的学习兴趣，由文字作媒介，再现文章展现的画面，让故事活在学生心里。

可安排一人读叙述语言，一人读“盲孩子”的话，一人读“影子”的话，齐读众多萤火虫的话。

1．教师播放示范朗读磁带，学生听读，初步感知文意。

教师抽查预习情况，检查学生字词积累情况。

多媒体显示：

(1)给加粗的字注音。

嬉戏(　)　　　　　　　　　　　　　　　　　 哞哞(　)　　　　　　　　　　　　　　　　　 霹雳(　)

潺潺(　)　　　　　　　　　　　　　　　　　 痒酥酥(　)　　　　　　　　　　 孪生(　)

(2)依据下列例子仿写词语(尽可能用原文词语)。

绿油油　　　 　　　　　　　　　　　　　　 　　　　 　　　　　　　　　　　　　　 　　　　 　　　　　　　　　　　　　　 　　　　 　　　　　　　　　　　　　　

仔仔细细 　　　　　　　　　　　　　 　　　　 　　　　　　　　　　　　　　 　　　　 　　　　　　　　　　　　　　 　　　　 　　　　　　　　　　　　　　

教师选五位同学回答问题，明确：

(1)xī　mōu　pī lì　chán　sū　luán

(2)阴沉沉　痒酥酥　孤零零　蓝幽幽　模模糊糊　踉踉跄跄　飘飘忽忽　跌跌爬爬

设计(一)

(多媒体显示一个盲孩子出神地“望”着远方的画面)

一个盲孩子，静静地坐在那里，侧耳倾听着身边一群同龄人在喧闹嬉玩，虽然他也被他们讲的笑话引逗得微微一笑，但更多的时候，他只是沉默不语地侧耳倾听着……同学们，当你看到这样一幅画面时，你的感受如何？今天我们学习《盲孩子和他的影子》，让我们随着作者金波灵动多思的笔触走进盲孩子的内心世界。

设计(二)

有一条河，从古流淌到今；有一片海，从过去喧腾到现在。这河叫爱河，这海叫心海。是爱让痛苦远离，是爱让无助走开，是爱让盲孩子重见光明，今天，我们学习《盲孩子和他的影子》。

12．已知a＞0且a≠1，设命题p：函数y＝a^x在R上单调递减；q：不等式x+|x－2a|＞1的解集为R.若p和q中有且只有一个命题为真命题，求a的取值范围．

[解]　由函数y＝a^x在R上单调递减知0＜a＜1，所以命题p为真命题的a的取值范围是0＜a＜1.

令y＝x+|x－2a|，

则y＝不等式x+|x－2a|＞1的解集为R，只要y_min＞1即可，而函数y在R上的最小值为2a，所以2a＞1，a＞.即q真⇔a＞.

∴当0＜a≤时，p真q假；当a＞1时，p假q真．

∴所求a的取值范围是(0，]∪(1，+∞)．

亲爱的同学请写上你的学习心得

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11．写出下列命题的否定和否命题：

(1)若abc＝0，则a、b、c中至少有一个为零；

(2)若x²+y²＝0，则x，y全为零；

(3)平行于同一条直线的两条直线平行．

[解]　(1)命题的否定：若abc＝0，则a、b、c全不为零；

否命题：若abc≠0，则a、b、c全不为零．

(2)命题的否定：若x²+y²＝0，则x，y中至少有一个不为零；

否命题：若x²+y²≠0，则x，y中至少有一个不为零．

(3)命题的否定：平行于同一条直线的两条直线不平行；

否命题：若两条直线不平行于同一条直线，则这两条直线不平行．

10．已知p：－4＜x－a＜4；q：(x－2)(3－x)＞0.若綈p是綈q的充分条件，则实数a的取值范围是________．

[解析]　p：a－4＜x＜a+4；q：2＜x＜3

∴綈p：x≤a－4或x≥a+4

綈q：x≤2或x≥3

∵綈p是綈q的充分条件

∴⇒

∴－1≤a≤6

[答案]　[－1,6]

9．命题“∃x∈R，x≤1或x²＞4”的否定是________．

[答案]　∀x∈R，x＞1且x²≤4

8．命题p：{2}∈{1,2,3}；q：{2}⊆{1,2,3}，则对复合命题的下述判断：①p或q为真；②p或q为假；③p且q为真；④p且q为假；⑤非q为假．其中判断正确的序号是________．(填上你认为正确的所有序号)

[答案]　①④⑤