2、教学用具：投影仪、投影片、长方体模型

1、学法：学生借助实物，通过观察、类比、思考等，较好地完成本节课的教学目标。

重点：空间直线与平面、平面与平面之间的位置关系。

难点：用图形表达直线与平面、平面与平面的位置关系。

2、过程与方法

(1)学生通过观察与类比加深了对这些位置关系的理解、掌握；

(2)让学生利用已有的知识与经验归纳整理本节所学知识。

1、知识与技能

(1)了解空间中直线与平面的位置关系；

(2)了解空间中平面与平面的位置关系；

(3)培养学生的空间想象能力。

5、某单位的在岗工作为624人，为了调查工作上班时，从家到单位的路上平均所用的时间，决定抽取10%的工作调查这一情况，如何采用系统抽样的方法完成这一抽样？

4、某小礼堂有25排座位，每排20个座位，一次心理学讲座，礼堂中坐满了学生，会后为了了解有关情况，留下座位号是15的所有25名学生进行测试，这里运用的是　　　　 抽样方法。

3、采用系统抽样从个体数为83的总体中抽取一个样本容量为10的样本，那么每个个体人样的可能性为　　　　　　　　　　　　　　　 (　 )

A．8　　　　　　　　　　　　　 B.8，3

C．8.5　　　　　　　　　　　　 D.9

2、从学号为0-50的高一某班50名学生中随机选取5名同学参加数学测试，采用系统抽样的方法，则所选5名学生的学号可能是　　　　　 (　 )

A．1，2，3，4，5　　　　　　　 B、5，16，27，38，49

C．2, 4, 6, 8, 10　　　　　　　 D、4，13，22，31，40

1、从2005个编号中抽取20个号码入样，采用系统抽样的方法，则抽样的间隔为　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　 )

A．99　　　　　　　　　　　　　　　　　 B、99，5

C．100　　　　　　　　　　　　　　　　 D、100，5