(四)选做题试题分析

选修3-4

宁夏：

32．(07)(15分)(1)(6分)下列关于简谐振动和简谐机械波的说法正确的是　　　　　 。(填入选项前的字母，有填错的不得分)

A.弹簧振子的周期与振幅有关

B.横波在介质中的传播速度由介质本身的性质决定

C.在波传播方向上的某个质点的振动速度就是波的传播速度

D.单位时间内经过媒质中一点的完全波的个数就是这列简谐波的频率

(2)(9分)一半径为R的1/4球体放置在水平面上，球体由折射率为的透明材料制成。现有一束位于过球心O的竖直平面内的光线，平行于桌面射到球体表面上，折射入球体后再从竖直表面射出，如图所示。已知入射光线与桌面的距离为。求出射角。

35．(08)(15分)(1)(5分)某振动系统的固有频率为f_o ，在周期性驱动力的作用下做受迫振动，驱动力的频率为f 。若驱动力的振幅保持不变，下列说法正确的是_______(填入选项前的字母，有填错的不得分)

A．当f < f₀时，该振动系统的振幅随f增大而减小

B．当f > f₀时，该振动系统的振幅随f减小而增大

C．该振动系统的振动稳定后，振动的频率等于f₀

D．该振动系统的振动稳定后，振动的频率等于f

(2)(10分)一棱镜的截面为直角三角形ABC，∠A=30^o，斜边AB＝a。棱镜材料的折射率为n=。在此截面所在的平面内，一条光线以45^o的入射角从AC边的中点M射入棱镜射出的点的位置(不考虑光线沿原来路返回的情况)。

35．(09)图为沿x轴向右传播的简谐横波在t＝1.2 s时的波形，位于坐标原点处的观察者测到在4 s内有10个完整的波经过该点。(1)求该波的波幅、频率、周期和波速。

(2)画出平衡位置在x轴上P点处的质点在0－0.6 s内的振动图象。

特点：

1、机械振动和机械波(选择题)+几何光学；机械振动(选择)+几何光学；机械振动与机械波

2、机械振动与机械波的结合，画波图像

3、题型较新颖，体现在几何光学(多年没考)

4、分值5+10或(6+9)

山东：

37．(8分) (07)(1)图1为一简谐波在t=0时，对的波形图，介质中的质点P做简谐运动的表达式为y=4sin5xl，求该波的速度，并指出t=0.3s时的波形图(至少画出一个波长)

(2)一束单色光由左侧时的清水的薄壁圆柱比，图2为过轴线的截面图，调整入射角α，光线拾好在不和空气的界面上发生全反射，已知水的折射角为，α的值。

37．(8分)(08)麦克斯韦在1865年发表的(电磁场的动力学理论)一文中揭示了电、磁现象与光的内在联系及统一性，即光是电磁波。 (l)一单色光波在折射率为1.5的介质中传播，某时刻电场横波图象如图1所示．求该光波的频率。 (2)图2表示两面平行玻璃砖的截面图，一束平行于CD边的单色光入射到AC界面上，a、b是其中的两条平行光线。光线a在玻璃砖中的光路已给出。画出光线b从玻璃砖中首次出射的光路图．并标出出射光线与界面法线夹角的度数。

37．(09)湖面上一点O上下振动，振辐为0.2m，以O点为圆心形成圆形水波，如图所示，A、B、O三点在一条直线上，OA间距离为4.0m，OB间距离为2.4m。某时刻O点处在波峰位置，观察发现2s后此波峰传到A点，此时O点正通过平衡位置向下运动，OA间还有一个波峰。将水波近似简谐波。

(1)求此水波的传播速度、周期和波长。

(2)以O点处在波峰位置为0时刻，某同学打算根据OB间距离与波长的关系，确定B点在0时刻的振动情况，画出B点的振动图像。你认为该同学的思路是否可行？若可行，画出B点振动图像，若不可行，请给出正确思路并画出B点的振动图象。。

特点：

1．内容：机械波+几何光学；电磁波+几何光学；机械振动和机械波

2．考点：画波的图像；画光路图；光的折射

复习建议：

1．几何光学的折射、全反射很重要，会画光路图(几何光学与物理光学没有结合)

2．机械振动和机械波依然是热点问题，注意周期性特点，掌握平移法，并会画波的图像

3．其他章节也要兼顾到(通常是分值较低的那一题)

选修3-5

宁夏：

33(07)(15分)(1)(6分)天然放射性元素Pu经过　　　　　 次衰变和　　　　　 次衰变，最后变成铅的同位素　　　　　 。(填入铅的三种同位素Pb、Pb、Pb中的一种)

(2)(9分)某同学利用如图所示的装置验证动量守恒定律。图中两摆摆长相同，悬挂于同一高度，A、B两摆球均很小，质量之比为1∶2。当两摆均处于自由静止状态时，其侧面刚好接触。向右上方拉动B球使其摆线伸直并与竖直方向成45°角，然后将其由静止释放。结果观察到两摆球粘在一起摆动，且最大摆角成30°。若本实验允许的最大误差为±4%，此实验是否成功地验证了动量守恒定律？

36．(08)(15分)(1)(5分)关于光电效应，下列说法正确的是_______(填入选项前的字母，有填错的不得分)

A．极限频率越大的金属材料逸出功越大

B．只要光照射的时间足够长，任何金属都能产生光电效应

C．从金属表面出来的光电子的最大初动能越大，这种金属的逸出功越小

D．入射光的光强一定时，频率越高，单位时间内逸出的光电子数就越多

(2)(10分)两质量分别为M₁和M₂的劈A和B，高度相同，放在光滑水平面上，A和B的倾斜面都是光滑曲面，曲面下端与水平面相切，如图所示，一质量为m的物块位于劈A的倾斜面上，距水平面的高度为h。物块从静止滑下，然后双滑上劈B。求物块在B上能够达到的最大高度。

36．(09)在光滑的水平面上，质量为m₁的小球A以速率v₀向右运动。在小球的前方O点处有一质量为m₂的小球B处于静止状态，如图所示。小球A与小球B发生正碰后小球A、B均向右运动。小球B被在Q点处的墙壁弹回后与小球A在P点相遇，PQ＝1.5PO。假设小球间的碰撞及小球与墙壁之间的碰撞都是弹性的，求两小球质量之比m₁/m₂。

特点：

1、核物理+动量(题型新颖)；物理光学(有疑问)+动量(结合机械能)；动量

2、单一设问；3、分值5+10或(6+9)

山东：

38．(8分)(07)(1)历史中在利用加速器实现的核反应，是用加速后动能为0.5MeV的质子H轰击静止的X,生成两个动能均为8.9MeV的He.(1MeV=1.6×^-13J)①上述核反应方程为_______。②质量亏损为________kg。

(2)如图所示，光滑水平面轨道上有三个木块，A、B、C，质量分别为m_B=m_c=2m,m_A=m，A、B用细绳连接，中间有一压缩的弹簧 (弹簧与滑块不栓接)。开始时A、B以共同速度v₀运动，C静止。某时刻细绳突然断开，A、B被弹开，然后B又与C发生碰撞并粘在一起，最终三滑块速度恰好相同。求B与C碰撞前B的速度。

38．(8分)(08)(l)在氢原子光谱中．电子从较高能级跃迁到n=2能级发出的谱线属于巴耳末线系。若一群氢原子自发跃迁时发出的谱线中只有2条属于巴耳末线系，则这群氢原子自发跃迁时最多可发出　　　　　　　 条不同频率的谱线。 (2)一个物体静置于光滑水平面上，外面扣一质量为M的盒子，如图l所示。现给盒子一初速度v₀，此后，盒子运动的v一t图象呈周期性变化，如图2所示。请据此求盒内物体的质量。

38.(09)人类认识原子结构和开发利用原子能经历了十分曲折的过程。请按要求回答下列问题。

(1)卢瑟福、玻尔、查德威克等科学家在原子结构或原子核的研究方面做出了卓越的贡献。

请选择其中的两位，指出他们的主要成绩。①__________②_________

在贝克勒尔发现天然放射现象后，人们对放射线的性质进行了深入研究，下图为三种射线在同一磁场中的运动轨迹，请从三种射线中任选一种，写出它的名称和一种用途。_____________。

(2)在可控核反应堆中需要给快中子减速，轻水、重水和石墨等常用作减速剂。中子在重水中可与₁²H核碰撞减速，在石墨中与₆¹²C核碰撞减速。上述碰撞可简化为弹性碰撞模型。某反应堆中快中子与静止的靶核发生对心正碰，通过计算说明，仅从一次碰撞考虑，用重水和石墨作减速剂，哪种减速效果更好？

特点：核物理与动量；能级与动量；核物理与动量

复习建议：

1、动量为必考模型，主要表现为，多物体相互作用模型和小球碰撞模型(碰撞中的机械能量损失问题)

2、核物理几乎为必考内容，其中的物理学史，核反应方程，粒子与电磁场结合与动量结合要多练

3、光电效应与能级跃迁要兼顾

整体感受：

1、不刻意回避往年高考题,推陈出新

试题中没有全新的创新题。命题的材料都来源于课本和日常生活实际，物理情境是考生比较熟悉的或似曾相识的，大部分都没有陌生的感觉。(尤其是必做题) 　　 不回避陈题，命题者没有刻意回避陈题，而是合理利用陈题，只是适当改变已知条件和所求的问题，物理情景和模型与原题完全相同。

推陈出新，在原题的基础上进行改编，或变换试题情景和物理模型，或改变设问方式与设问内容，使其对考生的能力进行全方位考查。

因此,我们在复习中也不要刻意追求新题，热点。精心挑选、从不同角度精心分析那些典型的陈题,往往能起到事半功倍的效果。 　 　2、重视学科内的综合,(必修与选修，其中选修之间也有一定的综合)全面考查能力；注重理论联系实际,运算量较大；重视选修模块新增内容(光学)

3、选修模块给予高度重视，问题情景通常比较新颖，突出对学生建模能力的考察。

(三)计算题试题分析

1．第一题

宁夏

24．(07)冰壶比赛是在水平冰面上进行的体育项目，比赛场地示意如图。比赛时，运动员从起滑架处推着冰壶出发，在投掷线AB处放手让冰壶以一定的速度滑出，使冰壶的停止位置尽量靠近圆心O.为使冰壶滑行得更远，运动员可以用毛刷擦冰壶运行前方的冰面，使冰壶与冰面间的动摩擦因数减小。设冰壶与冰面间的动摩擦因数为=0.008，用毛刷擦冰面后动摩擦因数减少至=0.004.在某次比赛中，运动员使冰壶C在投掷线中点处以2m/s的速度沿虚线滑出。为使冰壶C能够沿虚线恰好到达圆心O点，运动员用毛刷擦冰面的长度应为多少？(g取10m/s²)

23．(08)天文学家将相距较近、仅在彼此的引力作用下运行的两颗恒星称为双星。双星系统在银河系中很普遍。利用双星系统中两颗恒星的运动特征可推算出它们的总质量。已知某双星系统中两颗恒星围绕它们连线上的某一固定点分别做匀速圆周运动，周期均为T，两颗恒星之间的距离为r，试推算这个双星系统的总质量。(引力常量为G)

23．(09)倾斜雪道的长为25 m，顶端高为15 m，下端经过一小段圆弧过渡后与很长的水平雪道相接，如图所示。一滑雪运动员在倾斜雪道的顶端以水平速度v₀＝8 m/s飞出，在落到倾斜雪道上时，运动员靠改变姿势进行缓冲使自己只保留沿斜面的分速度而不弹起。除缓冲外运动员可视为质点，过渡轨道光滑，其长度可忽略。设滑雪板与雪道的动摩擦因数μ＝0.2，求运动员在水平雪道上滑行的距离(取g＝10 m/s²)

特点：

1、题型：两年是以直线运动结合牛顿定律问题；一年考察的是天体运动(双星)

2、冰壶和滑雪模型较好体现了物理与体育结合(人文)

3、物理过程依然三个过程以上

山东

24．(07)(15分)如图所示，某货场而将质量为m₁=100 kg的货物(可视为质点)从高处运送至地面，为避免货物与地面发生撞击，现利用固定于地面的光滑四分之一圆轨道，使货物中轨道顶端无初速滑下，轨道半径R=1.8 m。地面上紧靠轨道次排放两声完全相同的木板A、B，长度均为l=2m，质量均为m₂=100 kg，木板上表面与轨道末端相切。货物与木板间的动摩擦因数为₁，木板与地面间的动摩擦因数=0.2。(最大静摩擦力与滑动摩擦力大小相等，取g=10 m/s²)

(1)求货物到达圆轨道末端时对轨道的压力。

(2)若货物滑上木板A时，木板不动，而滑上木板B时，木板B开始滑动，求_1­应满足的条件。

(3)若₁=0.5，求货物滑到木板A末端时的速度和在木板A上运动的时间。

24．(08)(15分)某兴趣小组设计了如图所示的玩具轨道，其中“2008”，四个等高数字用内壁光滑的薄壁细圆管弯成，固定在竖直平面内(所有数宇均由圆或半圆组成，圆半径比细管的内径大得多)，底端与水平地面相切。弹射装置将一个小物体(可视为质点)以v=5m/s的水平初速度由a点弹出，从b 点进人轨道，依次经过“8002 ”后从p 点水平抛出。小物体与地面ab段间的动摩擦因数μ=0.3 ，不计其它机械能损失。已知ab段长L=1 . 5m，数字“0”的半径R=0.2m，小物体质量m=0 .0lkg ，g=10m/s² 。求：(1)小物体从p 点抛出后的水平射程。

(2)小物体经过数字“0”的最高点时管道对小物体作用力的大小和方向。

24．(09)如图所示，一水平圆盘绕过圆心的竖直轴转动，圆盘边缘有一质量m=1.0kg的小滑块。当圆盘转动的角速度达到某一数值时，滑块从圆盘边缘滑落，经光滑的过渡圆管进入轨道ABC。以知AB段斜面倾角为53°，BC段斜面倾角为37°，滑块与圆盘及斜面间的动摩擦因数均μ=0.5　 ，A点离B点所在水平面的高度h=1.2m。滑块在运动过程中始终未脱离轨道，不计在过渡圆管处和B点的机械能损失，最大静摩擦力近似等于滑动摩擦力，取g=10m/s²,sin37°=0.6; cos37°=0.8

(1)若圆盘半径R=0.2m，当圆盘的角速度多大时，滑块从圆盘上滑落？

(2)若取圆盘所在平面为零势能面，求滑块到达B点时的机械能。

(3)从滑块到达B点时起，经0.6s 正好通过C点，求BC之间的距离。

特点：

1．三年考题都以圆周运动模型为载体，考察涉及到直线运动、牛顿定律、平抛及能量问题.

2．物理过程三个过程以上。3．较多涉及到圆弧轨道和斜面模型。

复习建议：

1．直线运动的追及模型和多过程的运动问题加大训练力度给予足够的重视。

2．牛顿第二定律的与运动学结合问题仍是高考的重点。

3．经典的抛体模型、圆弧轨道模型及斜面模型要求练习到位，能够做到举一反三，触类旁通。

4．注意物理与生活、生产劳动等(体育学、建筑学)的联系，培养学生建立物理模型的能力。

①对象模型：如质点、单摆、点光源、理想气体、点电荷、理想变压器、薄透镜、原子模型等。

②条件模型：如光滑平面、轻杆、轻绳、均匀介质、匀强电场等。

③过程模型：如匀速直线运动、匀变速直线运动、简谐振动、弹性碰撞、等温过程、绝热过程等。

2．第二题

宁夏：

25．(07)(18分)如图所示，在第一象限有一均强电场，场强大小为E，方向与y轴平行；在x轴下方有一均强磁场，磁场方向与纸面垂直。一质量为m、电荷量为-q(q>0)的粒子以平行于x轴的速度从y轴上的P点处射入电场，在x轴上的Q点处进入磁场，并从坐标原点O离开磁场。粒子在磁场中的运动轨迹与y轴交于M点。已知OP=,。不计重力。求

(1)M点与坐标原点O间的距离；(2)粒子从P点运动到M点所用的时间。　

24．(08)(17分)如图所示，在xOy平面的第一象限有一匀强电场，电场的方向平行于y轴向下；在x轴和第四象限的射线OC之间有一匀强磁场，磁感应强度的大小为B，方向垂直于纸面向外。有一质量为m，带有电荷量+q的质点由电场左侧平行于x轴射入电场。质点到达x轴上A点时，速度方向与x轴的夹角，A点与原点O的距离为d。接着，质点进入磁场，并垂直于OC飞离磁场。不计重力影响。若OC与x轴的夹角为，求

(1)粒子在磁场中运动速度的大小：(2)匀强电场的场强大小。

24．(09)在半径为R的半圆形区域中有一匀强磁场，磁场的方向垂直于纸面，磁感应强度为B。一质量为m，带有电

量q的粒子以一定的速度沿垂直于半圆直径AD方向经P点(AP＝d)射入磁场(不计重力影响)。

(1)如果粒子恰好从A点射出磁场，求入射粒子的速度。

(2)如果粒子经纸面内Q点从磁场中射出，出射方向与半圆在Q点切线方向的夹角为φ(如图)。求入射粒子的速度。

特点：

1．二年均是电磁场结合问题(不计重力影响)(有界磁场)07年是磁场问题

2．画轨迹仍然是处理这类问题的关键。

3．利用平面几何知识解决平抛、圆周运动

4．难度适中，多设问(两个设问)题型为常规题型。

山东：

25．(07)(18分)如图甲所示，建立Oxy坐标系，两平行极板P、Q垂直于y轴且关于x轴对称，极板长度和板间距均为l，第一四象限有磁场，方向垂直于Oxy平面向里。位于极板左侧的粒子源沿x轴间右连接发射质量为m、电量为+q、速度相同、重力不计的带电粒子在0~3t时间内两板间加上如图乙所示的电压(不考虑极边缘的影响)。

已知t=0时刻进入两板间的带电粒子恰好在t₀时，刻经极板边缘射入磁场。上述m、q、l、l₀、B为已知量。(不考虑粒子间相互影响及返回板间的情况)(1)求电压U的大小。

(2)求时进入两板间的带电粒子在磁场中做圆周运动的半径。

(3)何时把两板间的带电粒子在磁场中的运动时间最短？求此最短时间。

25．(08)(18分)两块足够大的平行金属极板水平放置，极板间加有空间分布均匀、大小随时间周期性变化的电场和磁场，变化规律分别如图1、图2所示(规定垂直纸面向里为磁感应强度的正方向)。在t=0时刻由负极板释放一个初速度为零的带负电的较子(不计重力)。若电场强度E₀、磁感应强度B₀、粒子的比荷均已知，且t₀=，两板间距h=

(l)求位子在0~t₀时间内的位移大小与极板间距h的比值。

(2)求粒子在极板间做圆周运动的最大半径(用h表示)。

(3)若板间电场强度E随时间的变化仍如图l所示，磁场的变化改为如图3所示．试画出粒子在板间运动的轨迹图(不必写计算过程)。

25．(09)飞行时间质谱仪可以对气体分子进行分析。如图所示，在真空状态下，脉冲阀P喷出微量气体，经激光照射产生不同价位的正离子，自a板小孔进入a、b间的加速电场，从b板小孔射出，沿中线方向进入M、N板间的偏转控制区，到达探测器。已知元电荷电量为e，a、b板间距为d，极板M、N的长度和间距均为L。不计离子重力及进入a板时的初速度。

(1)当a、b间的电压为U₁时，在M、N间加上适当的电压U₂，使离子到达探测器。请导出离子的全部飞行时间与比荷K(K=ne/m)的关系式。

(2)去掉偏转电压U₂，在M、N间区域加上垂直于纸面的匀强磁场，磁感应强度B，若进入a、b间所有离子质量均为m，要使所有的离子均能通过控制区从右侧飞出，a、b间的加速电压U₁至少为多少？

特点：

1．三年均是电磁场结合问题问题(类平抛和圆周运动)

2．涉及了电场和磁场的周期性变化的题型

3．09年、08年属于常规题型07年题型较新颖

4．过程复杂，难度较大，突破有一定难度，多设问(2-3问)。

复习建议：

1．常规的电场和磁场的结合问题加大训练力度，尤其是电磁场的叠加及有界磁场问题的处理，(磁场中的周期运动问题)要讲透方法。

2．适当增大训练难度(此题通常为压轴题)

3．注重物理过程分析能力和数学的推导能力训练和培养。

4．电场和磁场的周期性变化模型要多加训练。

5．加强电场和磁场中的极值问题的分析

(二)实验题试题分析

新课标高考物理《考纲》中原有19个实验，新考纲必考内容共11个实验。

1．山东理综物理试题分析(考题都体现了一定的能力层次)

Ⅱ卷必做45分，选做16分，实验题是必做12分，2道题，力学一个，电学一个

07年：电阻及电阻率的测量

第一问：电表的选择。

第二问：电路图的设计(滑动变阻器的分压和限流，电流表的内接和外接)。

第三问：“不破坏电阻器”的前提下设计实验方案，测量金属丝的长度和直径。(实际上是对一个设计性实验的全部因素的考查，涉及实验原理的理解、实验器材的选择、实验步骤的设计、实验数据的处理及实验结果的表述等诸多因素，有很大的区分度)。

23、检测一个标称值为5Ω的滑动变阻器。可供使用的器材如下： A．待测滑动变阻器Rx，全电阻约5Ω(电阻丝绕制紧密，匝数清晰可数) B．电流表A1，量程0.6A，内阻约0.6Ω C．电流表A2，量程3A，内阻约0.12Ω D．电压表V1，量程15V，内阻约15kΩ E．电压表V2，量程3V，内阻约3kΩ F．滑动变阻器R，全电阻约20Ω G．直流电源E，电动势3V，内阻不计 H．游标卡尺 I．毫米刻度尺 J．电键S、导线若干 ⑴用伏安法测定Rx的全电阻值，所选电流表____(填“A1”或“A2”)，所选电压表为____(填“V1”或“V2”)。 ⑵画出测量电路的原理图，并根据所画原理图将下图中实物连接成测量电路。 ⑶为了进一步测量待测量滑动变阻器电阻丝的电阻率，需要测量电阻丝的直径和总长度，在不破坏变阻器的前提下，请设计一个实验方案，写出所需器材及操作步骤，并给出直径和总长度的表达式。

08年：电阻的测量

第一问：设计电路(滑动变阻器分压还是限流、电流表内接还是外接)。

第二问：实验数据的处理(多次测量取平均值)。

第三问：图象的分段分析，得出定性规律。注重开放性、探究性，体现对考生创新能力的考查，有利于激发考生创新意识，培养科学精神和科学态度。

第四问：图象的定性分析，得出定性结论(考查获取新知识的能力、建模能力)。

若图1为某磁敏电阻在室温下的电阻-磁感应强度特性曲线，其中RB、RO分别表示有、无磁敏电阻的阻值。为了测量磁感应强度B，需先测量磁敏电阻处于磁场中的电阻值RB。请按要求完成下列实验。 (1)设计一个可以测量磁场中该磁敏电阻阻值的电路，在图2的虚线框内画出实验电路原理图(磁敏电阻及所处磁场已给出，待测磁场磁感应强度大小约为0.6-1.0T，不考虑磁场对电路其它部分的影响)。要求误差较小。 提供的器材如下： A.磁敏电阻，无磁场时阻值；B.滑动变阻器R，全电阻约 C.电流表，量程2.5mA,内阻约 D.电压表，量程3V，内阻约3k E.直流电源E，电动势3V，内阻不计 F.开关S，导线若干 (2)正确接线后，将磁敏电阻置入待测磁场中，测量数据如下表： 　 1 2 3 4 5 6 U(V) 0.00 0.45 0.91 1.50 1.79 2.71 I(mA) 0.00 0.30 0.60 1.00 1.20 1.80 　 根据上表可求出磁敏电阻的测量值RB=　　　 ，结合图1可知待测磁场的磁感应强度B＝　　 T。 (3)试结合图1简要回答，磁感应强度B 在0-0.2T和0.4-1.0T范围内磁敏电阻阻值的变化规律有何不同？ (4)某同学查阅相关资料时看到了图3所示的磁敏电阻在一定温度下的电阻-磁感应强度特性曲线(关于纵轴对称)，由图线可以得到什么结论？

09年：验证平行四边形定则

第一问：实验步骤的必要操作

第二问：改变实验条件后的实验方法(考查考生创新能力)。

光敏电阻设计自动控制电路

第一问：描绘图象，说明阻值随照度的变化规律。

第二问：选器材、画电路图。

2．宁夏理综物理试题分析 (考题都体现了基本实验和探究实验并重的方式，增加体现了新课改的探究理念)

Ⅱ卷必考题47分，选考题15分，实验题是必考共15分，力学一个，电学一个

07年：

第一题：影响圆柱形电容器电容的因数的推测(是典型的探究性实验题，根据所学过的平行板电容器电容的知识，推测影响圆柱开电容器的电容的因数，考查的是探究性实验中的一个重要步骤：猜想与假设，要求合理延伸、另辟蹊径、开放作答体现了新课改的思想和方向。)；

第二题：用伏安法测电源电动势和内电阻、电压表的改装(是基本实验题，根据题给电压表的量程和电源电动势的大致值将电压表的量程扩大就行，做到既满足实验要求，又保证实验精确度)

22、实验题 ⑴由绝缘介质隔开的两个同轴的金属圆筒构成圆柱形电容器，如图所示。试根据你学到的有关平行板电容器的知识，推测影响圆柱形电容器电容的因素有　　　　　　 。 ⑵利用伏安法测量干电池的电动势和内阻，现有的器材为： 干电池：电动势约为1.5 V，符号 电压表：量程1 V，内阻998.3 Ω，符号 电流表：量程1 A，符号 滑动变阻器：最大阻值99999.9 Ω，符号 单刀单掷开关1个，符号 ①设计测量电源电动势和内阻的电路并将它画在指定的方框内，要求在图中标出电压表、电流表的接线柱的正负。 ②为了满足本实验要求并保证实验的精确度，电压表量程应扩大为原量程的　　 倍，电阻箱的阻值应为　　　 Ω。

08年：

第一题：三块电表(电流表、电压表、欧姆表)的读数(是基本实验题)

第二题：测量动摩擦因数：(是探究性实验题，是对新课程理念的重要体现)

打点计时器纸带数据的处理(匀变速直线运动规律的应用)、物理量的测量(必须理解实验原理)；实验器材的选择；动摩擦因数的表达式(牛顿运动定律的应用)；误差的定性分析等。

09年：

第一题：考查游标卡尺和螺旋测微器的读数原理(是基本实验题)

第二题：用光敏电阻设计自动控制电路(是典型的探究性实验题，考查了“分析与论证”要素中的对实验数据进行分析处理；考查了“评估”要素中的注意探究活动中未解决的矛盾并改进探究方案。)

22.(4分)某同学用游标卡尺测量一圆柱体的长度，用螺旋测微器测量该圆柱体的直径，示数如图。由图可读出=　　 　cm, =　　　 [答案]2.25，6.860 [解析]游标卡尺的读数； 螺旋测微器的读数y=6.5mm+0.01mm×36.0=6.860mm。 23．(11分)青岛奥运会帆船赛场采用风力发电给蓄电池充电，为路灯提供电能。用光敏电阻作为传感器控制路灯电路的开关，实现自动控制。光敏电阻的阻值随照射光的强弱而变化，作为简化模型，可以近似认为，照射光较强(如白天)时电阻几乎为0：照射光较弱(如黑天)时电阻接近于无穷大。利用光敏电阻作为传感器，借助电磁开关，可以实现路灯自动在白天关闭，黑天打开。电磁开关的内部结构如图所示。1、2两接线柱之间是励磁线圈，3、4两接线柱分别与弹簧片和触点连接。当励磁线圈中电流大于50mA时，电磁铁吸合铁片，弹簧片和触点分离，3、4断开；电流小于50mA时，3、4接通。励磁线圈中允许通过的最大电流为100mA。 (1)利用以下器材设计一个自动控制路灯的电路，画出电路原理图。 　光敏电阻R1，符号，灯泡L，额定功率40W，额定电压36V，符号，保护电阻R2，符号，，电磁开关，符号，蓄电池E，电压36V内阻很小；开关S，导线若干。 (2)回答下列问题： ①如果励磁线圈的电阻为200Ω，励磁线圈允许加的最大电压为　 V，保护电阻R2的阻值范围为　 　Ω。 ②在有些应用电磁开关的场合，为了安全，往往需要在电磁铁吸合铁片时，接线柱3、4之间从断开变为接通。为此，电磁开关内部结构应如何改造？请结合本题中电磁开关内部结构图说明。答：　　 。 ③任意举出一个其它的电磁铁应用的例子。答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　。 答案：(1)电路原理如图所示。(4分) (2)①20 (2分) 160~520(2分) ②把触点从弹簧片右侧移到弹簧片左侧，保证当电磁铁吸合铁片时，3、4之间接通：不吸合时，3、4之间断开。 ③电磁起重机 [解析](1)要使光敏电阻能够对电路进行控制，且有光照时路灯熄灭，光敏电阻应与1，2串联，3，4与路灯串联；则电路图如图所示。 (2)①由U=IR得励磁线圈允许加的最大电压为U=ImR=0.1×200V=20V；依据允许通过励磁线圈的电流最大值和最小值计算得，，因此保护电阻的阻值范围为160~320； ②把触点从弹簧片右侧移到弹簧片左侧，保证当电磁铁吸合铁片时，3、4之间接通：不吸合时，3、4之间断开。 ③电磁起重机

3．高三毕业年级的实验教学建议：要注重系统地整理实验思想和方法

(1)按章顺序复习必考实验

新课程把实验教学都是穿插在章中正文进行的，当时是随进度做实验，现在最好是一轮复习时也是保留教材的顺序，随进度讲实验。

节的标题中有“实验”二字的，大多是必考实验范围，这些实验的规模比较大，而且多是定量的，当时教学时是用两课时左右完成的。节中的“实验”栏目、“演示”栏目、“做一做”栏目，当时多半是做了随堂实验处理，其中有一些也是必考实验。现在也要详细讲述实验的所有考点，包括：[实验设计案例][实验目的][实验器材][探究方案(实验原理)][落实探究方案][实验数据][注意事项][误差分析][实验例题]，实验习题一步到位。每次单元练习题、单元验收题、摸底考试题、模拟考试题都把实验纳入其中。

附录：实验：平抛运动

(2)要注重系统地整理实验思想和方法

[例1]在复习打点计时器时，我们可以有意识地进行思维的拓展。

(1)打点计时器的纸带记录了什么物理量？(物体运动的时间、运动的位置和运动的位移)

(2)通过打点计时器的纸带可以算出什么物理量？(匀变速运动物体的加速度、在某时刻的速度和某段时间内的平均速度)各量是怎样计算的？

(3)请你用联想的方法拓宽思路：利用打点计时器，我们还可能测出哪些物理量？

①打点计时器的纸带可以反映出运动学的所有物理量(v₀、末速度、加速度、时间、位移)。

②如果把它与牛顿第二定律F=ma结合起来考虑，可以求出力F。

③如果把它与动能定理结合起来考虑，可以求出合外力做的功。

④如果把它与动量定理I=mv₂－mv₁结合考虑，可以求出合外力的冲量。

⑤如果把打点计时器置于竖直方向使用，则可以得到重力势能的变化量或动能的变化量。

⑥用△h＝gt²可以应用于局部的闪光照片记录的自由落体运动、平抛运动等“情境。

[例2]图象法处理实验数据的四种基本功能：

①能从图象清楚看出物理量间的关系(伏安特性曲线)；

②可用图象法求物理量的值(E、r)；

③可以避免不必要的误差(用单摆测重力加速度)；

④可以剔除个别有错误的测量数据。

[例3]常见间接测量的物理量及其测量方法

	待测物理量	基本测量方法
力学	速度	①利用纸带，；②利用平抛，
加速度	①利用纸带，逐差法；②利用单摆
力	根据F=ma转化为测量m、a
功	根据转化为测量m、S、v
电学	电阻(精确测量)	①根据转化为测量U、I(伏安法)；②电阻箱(半偏、替代)
电功率	根据P=IU转化为测量U、I
电源电动势	根据E＝U+Ir转化为测量U、I

[例4]定值电阻的测量方法：欧姆表测量、替代法、伏安法、比较法(“伏伏”法、“安安”法)、半偏法

[例5]测定电源电动势和内阻：伏安法(公式法、图象法)、伏阻法(公式法、图象法)、安阻法(公式法、图象法)。

多积累变形及替换运用的实验实例，开阔实验视野，提高实验设计应用的灵活性。对图像的运用要引起高度的重视！

(一)选择题试题分析

热学、光学、原子物理及力学部分机械振动机械波的试题和涉及动量守恒定律的试题不会出现在选择题中，选择题全部在力学部分和电磁学部分命题。

1．选择题关注物理学史

科学过程是科学家群体从事科学活动的智力劳动过程。科学发展的历史表明，每一个科学上的新发现，特别是具有重大意义的科学发现，都为后继者提供宝贵的教益和启迪。新课程非常注重对科学过程所凝练和升华的科学思维方式和科学研究方法的展示，使学生汲取前辈科学家科学思维和研究方法的滋养。在第一轮复习中，复习要细致，“伽利略对自由落体运动的研究”“理想实验”、“万有引力定律的发现”、“经典时空观和相对论时空观”“追寻守恒量”等等都要纳入正常的复习计划，不能省略。

2．选择题关注图象问题，体现识图和用图

v-t图象在解决运动学问题中是非常优越的，也是高考必考的内容。

17．(宁夏卷).甲乙两年在公路上沿同一方向做直线运动，它们的v-t图象如图所示。两图象在t=t1时相交于P点，P在横轴上的投影为Q，△OPQ的面积为S。在t=0时刻，乙车在甲车前面，相距为d。已知此后两车相遇两次，且第一次相遇的时刻为t′，则下面四组t′和d的组合可能是(D) A．t′＝t1，d=S　　　　 B．t′= C．t′　 D．t′=

16．(09安徽) 大爆炸理论认为，我们的宇宙起源于137亿年前的一次大爆炸。除开始瞬间外，在演化至今的大部分时间内，宇宙基本上是匀速膨胀的。上世纪末，对1A型超新星的观测显示，宇宙正在加速膨胀，面对这个出人意料的发现，宇宙学家探究其背后的原因，提出宇宙的大部分可能由暗能量组成，它们的排斥作用导致宇宙在近段天文时期内开始加速膨胀。如果真是这样，则标志宇宙大小的宇宙半径R和宇宙年龄的关系，大致是下面哪个图像(C)

电磁感应的图象问题也是年年都要考的点，有时交流电图象也考。

19.如图所示，一导体圆环位于纸面内，O为圆心。环内两个圆心角为90°的扇形区域内分别有匀强磁场，两磁场磁感应强度的大小相等，方向相反且均与纸面垂直。导体杆OM可绕O转动，M端通过滑动触点与圆环良好接触。在圆心和圆环间连有电阻R。杆OM以匀角速度逆时针转动，t=0时恰好在图示位置。规定从a到b流经电阻R的电流方向为正，圆环和导体杆的电阻忽略不计，则杆从t=0开始转动一周的过程中，电流随变化的图象是( C )

无论是平时的练习还是大型的考试，都应该涵盖图象的内容，高三第二轮的时候，更应该把图像做为专题复习的重点。

应用图象法的最重要的两个步骤就是作图和识图。

作图时应注意：(1)根据物理公式或规律找出物理量间的大致变化趋势，知道图象的大致形状；(2)根据已知条件确定图象上的几个点，然后将这些点连成光滑曲线。

识图则包括：(1)图象表示哪两个物理量的关系；(2)由图象的形状确定物理量的变化规律；(3)理解图象上各特征量(如斜率、截距、交点坐标、极点坐标和“面积”)的物理意义；(4)图象中其他隐含的物理变化规律等。在有些问题中还需明确相关量的变化范围及给出的其它条件。

图象单纯地表示两物理两间的函数关系	图象坐标轴围成的面积有具体的物理意义	图象的斜率代表两个物理量增量的比值
弹簧的弹力图象 分子力图象、分子势能图象 振动图象、波动图象 共振图象、衰变图象 电压--时间、磁感应强度图象 平均结合能图象	力--时间(冲量) 力--位移(功) 电流--时间(电量) 感应电流图象(电量) 速度--时间(位移)	位移--时间(速度) 速度--时间(加速度) 伏安特性曲线(电阻) 路端电压--电流(内电阻)
1．形状相同，坐标轴不同，物理规律就截然不同。如振动图象和波动图象。 2．两轴单位不同。比如波动图象横纵坐标的单位不同。 3．拐点具有的特定意义。如共振图象、分子力图象、分子势能图象和平均结合能图象的拐点。 4．截距具有的特定意义。如路端电压--电流图象的截距示电势动和电源内阻。 5．图象切线斜率(瞬时的变化率)和割线斜率的区别(表示比值)。 s-t图象：曲线的，v-t图象：曲线的， U－I图象：割线斜率表负载的电阻，切线斜率无意义，求电阻时应用割线斜率而非切线斜率。

3．选择题关注数学方法在物理学上的应用，强化应用数学处理物理问题能力的提升

抽象文字→物理情景→物理条件→数学条件

(1)数学在物理学中的作用

①定义物理概念(物理概念有二种：一种是只有质的规定性的概念，如机械运动、简谐运动、干涉、偏振等；另一种是既有质的规定性又有量的规定性的概念，如速度、加速度、电场强度、磁感应强度等，这种概念就是所谓的物理量，就需要数学手段了。)

比值定义法：、、、、、、、、、

乘积定义法：功(W=Fscosθ)、冲量(I=Ft)、动能()、动量()、磁通量(Φ＝BS)、电功()、电功率()

和值定义法：机械能(动能和势能的总和)、合力()、总功()

差值定义法：位移()、电势差()

函数定义法：正弦式电流()

极限定义法：瞬时速度()、瞬时加速度()(教材多处讲到了用无限小量处理变量问题的一种思想，但不要求向学生讲极限，数学中已经全部删掉了。)

②推理工具：

③计量工具：

(2)物理解题过程中常遇到的数学问题

①几何条件：几何形状的转换和三角形的边角关系。

18．(09宁夏)空间有一匀强电场，在电场中建立如图所示的直角坐标系，M、N、P为电场中的三个点，M点的坐标，N点的坐标为，P点的坐标为。已知电场方向平行于直线MN，M点电势为0，N点电势为1V，则P点的电势为(　　 ) A．　　 B．　　 C．　　　 D． [解析]将立体图画成平面图，如图所示，可见P点沿电场线方向为MN的四等分线，故P点的电势为，D正确。

②求极值问题

A．用导数模型求极值

B．用二次函数模型求极值：追击中相距最近、最远的问题。

C．运用三角函数模型求极值常用模型：y=Asinθcosθ=Asin2θ/2；常用模型2：y=asinθ+bcosθ。

21．(09宁夏)水平地面上有一木箱，木箱与地面之间的动摩擦因数为μ(0<μ<1)。现对木箱施加一拉力F，使木箱做匀速直线运动。设F的方向与水平面夹角为θ，如图，在θ从0逐渐增大到90°的过程中，木箱的速度保持不变，则 A．F先减小后增大　 B．F一直增大　　 C．F的功率减小　 D．F的功率不变 [解析]由于木箱的速度保持不变，因此木箱始终处于平衡状态，受力分析如图所示，则由平衡条件得：，两式联立解得，可见F有最小值，所以F先减小后增大；F的功率，可见在θ从0逐渐增大到90°的过程中tanθ逐渐增大，则功率P逐渐减小，选AC。

D．均值不等式求极值(调几算幂)：

3．(09上海)两带电量分别为q和－q的点电荷放在x轴上，相距为L，能正确反映两电荷连线上场强大小E与x关系的是图(　　　 ) [解析]由点电荷的场强公式和场强叠加可知：，由于r1+r2=L，当r1＝r2时，r1·r2最大，E有最小值，再由对称性可知A正确。

在一轮复习中的例题、练习、验收、摸底考试中要特别加强物理问题中数学方法的讲解。

4．选择题关注恒定电流一章的部分实验

电流表改装的实验、电路的动态变化、电路的故障检测等实验问题过去都是以实验题的形式出的，现在都放在了选择题当中。复习的侧重点要有所变化，要在强调基础知识的同时整章全面复习。

15．(09宁夏卷)一个T型电路如图所示，电路中的电R1=10Ω, R2=120Ω, R3=40Ω，另有一测试电源，电动势　 为100V，内阻忽略不计。则(AC) A．当cd端短路时，ab之间的等效电阻是40Ω B．当ab端短路时，cd之间的等效电阻是40Ω C．当ab两端接通测试电源时，cd两端的电压为80 V D．当cd两端接通测试电源时，ab两端的电压为80 V

5．选择题关注高新科技信息和科研成果

电路中问到传感器或使用传感器的题也是经常出现的，我们非常有必要在电学的每一章都在一轮复习时设置一个栏目叫实际应用模型。系统整理教材、练习、参考材料上出现的此类问题，指导学生集中对比理解。

23．(18分09北京)单位时间内流过管道横截面的液体体积叫做液体的体积流量(以下简称流量)。由一种利用电磁原理测量非磁性导电液体(如自来水、啤酒等)流量的装置，称为电磁流量计。它主要由将流量转换为电压信号的传感器和显示仪表两部分组成。 传感器的结构如图所示，圆筒形测量管内壁绝缘，其上装有一对电极和c,a,c间的距离等于测量管内径D，测量管的轴线与a、c的连接放像以及通过电线圈产生的磁场方向三者相互垂直。当导电液体流过测量管时，在电极a、c的间出现感应电东势E，并通过与电极连接的仪表显示出液体流量Q。设磁场均匀恒定，磁感应强度为B。

12．(09年广东)图是质谱仪的工作原理示意图。带电粒子被加速电场加速后，进入速度选择器。速度选择器内相互正交的匀强磁场和匀强电场的强度分别为B和E。平板S上有可让粒子通过的狭缝P和记录粒子位置的胶片A1A2。平板S下方有强度为B0的匀强磁场。下列表述正确的是(ABC)) A．质谱仪是分析同位素的重要工具 B．速度选择器中的磁场方向垂直纸面向外 C．能通过的狭缝P的带电粒子的速率等于E/B D．粒子打在胶片上的位置越靠近狭缝P，粒子的荷质比越小

(09年宁夏卷)16. 医生做某些特殊手术时，利用电磁血流计来监测通过动脉的血流速度。电磁血流计由一对电极a和b以及磁极N和S构成，磁极间的磁场是均匀的。使用时，两电极a、b均与血管壁接触，两触点的连线、磁场方向和血流速度方向两两垂直，如图所示。由于血液中的正负离子随血流一起在磁场中运动，电极a、b之间会有微小电势差。在达到平衡时，血管内部的电场可看作是匀强电场，血液中的离子所受的电场力和磁场力的合力为零。在某次监测中，两触点的距离为3.0mm，血管壁的厚度可忽略，两触点间的电势差为160µV，磁感应强度的大小为0.040T。则血流速度的近似值和电极a、b的正负为(A) A. 1.3m/s ，a正、b负　　　　　 B. 2.7m/s ， a正、b负 C．1.3m/s，a负、b正　　　　　 D. 2.7m/s ， a负、b正

山东省、宁夏回族自治区以理综形式考查，而广东省、海南省、江苏省则以单科卷考查。其中宁夏、海南由教育部考试中心命题。

3．试卷结构：试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷。

第Ⅰ卷为生物、化学、物理三个科目的必考题，题型为选择题，每题6分。其中物理的8道题仍然是不定向(单选或多选)选择题。

第Ⅱ卷由生物、化学、物理三科的必考题和选考题构成，物理第Ⅱ卷包括必考题和选考题，四个选考模块的试题分值相等，控制在15分左右。力求难度相同。

2．命题特点：

(1)必考内容不受模块局限，四个模块的知识内容打通，融会贯通；

(2)选考模块的试题也可以涉及必考内容，但三个选考模块的内容之间不横向联系。

(3)试题只涉及本学科内容，不跨学科综合。

(4)试卷强化对核心知识和主干知识的考查，考试重心前移。必考的四个模块包含了高中物理的主干知识，占分比例为86%。选考模块占分比例为14%。所以，在新高考中，命题点格局发生变化，“力”“电”部分所占比例有所增加，而“热、光、原”地位下降了--所占分值减小，难度降低

(5)必考模块和选考模块之间的交叉和综合割裂。如"动量"在3－5模块中，而"机械能"在必修2中。因为有的考生不选3－5模块，所以出机械能问题不会结合动量，而出动量题时会结合能量问题。

(6)在实验能力中增加了探究能力的考查要求。主要包括：对结论进行分析和评价；能发现问题、提出问题，并制定解决方案；简单的设计性实验。显然，这些能力要求更多地涉及“过程与方法”。要尽可能让学生经历实验探究的过程。备考中还要重点关注新课标新增加的几个实验。

1．考试内容：

实验省区高考题“着重考查考生的知识、能力和科学素养，注重理论联系实际，注意科学技术和社会、经济发展的联系，注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用”的命题指导思想。

(1)要考查的物理知识包括力学、热学、电磁学、光学、原子物理学、原子核物理学等部分。考虑到课程标准中物理知识的安排和高校录取新生的基本要求，《考试大纲》把考试内容分为必考内容和选考内容两类，必考、选考内容各有4个模块，落实《课标》提出的“基础性”和“选择性”要求。必考内容为必修物理1、物理2、选修物理3－1和3－2四个模块，要求所有考生必答。

(2)选考内容为选修物理3－3、3－4、3－5三个模块，要求考生从中任意选做一个模块的试题，但不得跨模块选做和多选多做。超量给题、限量做题，给学生较大的选择空间，但学生的读题量大幅度增大。

23．(8分)我们知道压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小

　 有关。为了验证这个结论，我们提供了如图所示的实验装置，压力

　 的作用效果用橡皮泥压痕的深浅来表示。

　 (1)请你利用这套装置设计实验，验证压力的作用效果与受力面积

　 的大小有关。

　 步骤：①________________________________________________。

　　　　 ②________________________________________________。

(2)实验时应该注意控制______________保持不变；如果观察到_________________现象，证明压力的作用效果与受力面积有关。

22．(4分)如图甲所示的实验装置中：

(1)实验前没有挂钩码，发现杠杆左端下倾，应将杠杆右端螺母向______________(选填

　 “左”或“右”)边旋一些，使杠杆在水平位置平衡。

　(2)实验时只有8个相同的钩码，杠杆上每格等距，当在A点挂4个钩码时，则怎样挂

钩码可以使杠杆在水平位置平衡?(请设计两种方案)

①　　 __________________________________________________________________________；

②___________________________________________________________________________。

(3)小应用：图乙所示是园艺工人在修剪树枝时使用的剪刀，当他在修剪树枝时，手握

在______________点更省力。