4.(2010辽宁理)1.已知A,B均为集合U={1,3,5,7,9}的子集,且A∩B={3},B∩A={9},则A=
(A){1,3} (B){3,7,9} (C){3,5,9} (D){3,9}
答案 D
[命题立意]本题考查了集合之间的关系、集合的交集、补集的运算,考查了同学们借助于Venn图解决集合问题的能力。
[解析]因为A∩B={3},所以3∈A,又因为B∩A={9},所以9∈A,所以选D。本题也可以用Venn图的方法帮助理解。
3.(2010辽宁文)(1)已知集合,
,则
(A) (B)
(C)
(D)
答案 D
[解析]选D. 在集合中,去掉
,剩下的元素构成
2.(2010陕西文)1.集合A={x-1≤x≤2},B={x
x<1},则A∩B=( )
(A){xx<1} (B){x
-1≤x≤2}
(C) {x-1≤x≤1}
(D) {x
-1≤x<1}
答案 D
[解析]本题考查集合的基本运算由交集定义
得{x-1≤x≤2}∩{x
x<1}={x
-1≤x<1}
1.(2010浙江理)(1)设P={x︱x<4},Q={x︱<4},则
(A)
(B)
(C)
(D)
答案 B
[解析],可知B正确,本题主要考察了集合的基
本运算,属容易题
2010年高考题
19.读下面材料,按要求做题。(6分)
国际数学大师、数学最高奖“菲尔兹奖”得主丘成桐近日直言不讳地批评了国内疯狂的奥数热。他说,很多小孩子拚了命为念奥数,不是因为兴趣,而是因为家长的要求甚至是强迫,其他学科就不去学了,一心对付比赛,中国名校就抢着要这批拿了金牌的保送生。他举了个例子,他曾带一个年轻的博士后,此人少负天才美誉,12岁进大学,20岁博士毕业,后来成为他的博士后,第一年做得不错,第二年就进了精神病院。
请分析上面材料反映的情况,针对教育教学方面的问题,用概括性的语言拟两条建设性的意见。(每条不超过30字)
18.请将下面一段文字的主要内容概括出来,不超过26个字。(4分)
《语文的诗意》让我再一次想到语文教育的三重境界:“人技教育”“人格教育”和“人生教育”。“人技教育”侧重于给学生以生活技能,“人格教育”注重将语文养料内化为学生自己的精神,“人生教育”则引导学生最终把“语文素养”(包括知识技能、思想精神、人格信念等等)与自己的人生融为一体。如果说“人技教育”给学生以“真”,“人格教育”给学生以“善”,那么,“人生教育”则将学生引向生命之“美”。
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