1.2.4　　　　 添加图注　 有些插图没有图注，如何帮助识别此类图？可引导学生在图中添加图注，提高他们的识图能力。如膝跳反射的反射弧中，可在对应位置上注“感受器(膑骨下缘)”、“效应器(股四头肌)”。在大脑皮层各种神经中枢的功能示意图中，可注上“躯体运动中枢、躯体感觉中枢、听觉中枢、视觉中枢、语言中枢”。又如在发生质壁分离的植物细胞图旁，标出细胞壁、原生质层等结构名称。

2 思维与想象能力的培养

观察与思维是密切联系的，学生在观察插图时可能会提出各种问题。问题一旦提出后，会激发学生思考问题和分析问题。在教学中，怎样引导学生在观察的基础上培养思维与想象能力呢？

1．2．3　 进行比较　 在教学中，把课本前后有关联的图进行分析比较，寻找区别和联系，可提高学生识图能力。如通过比较教材中的动物细胞 、植物细胞的亚显微结构示意图，学生就易掌握各自的特征。植物细胞有细胞壁、叶绿体、液泡，动物细胞有中心体。又如通过比较动物细胞有丝分裂图与植物细胞有丝分裂图，就能找出动物有丝分裂与植物有丝分裂的异同。通过比较鱼类、两栖类、爬行类与鸟类的心脏示意图，学生就易掌握各类动物心脏的特征。

1．2．2　 抓住形态、结构上的特征　 能否抓住图形的主要特征是识图能力强弱的一个重要标志，故在利用插图进行教学时，指导学生抓住图形的主要特征，可提高学生的识图能力。有些学生考试时把反射弧模式图中的结构名称常常填错，把传入神经纤维写成传出神经纤维，把传出神经纤维写成传入神经纤维，把效应器写成感受器，把感受器写成效应器。实际上是学生没有抓住图中结构的主要特征。我们可指导学生抓住传入神经元的细胞体在脊神经节里，传出神经元的细胞体在脊髓灰质前角这一知识点，把传入神经纤维与传出神经纤维区分开来，感受器与效应器也就好区分了。在植物细胞亚显微结构模式图中，一些学生对线粒体与叶绿体分辨不清，我们可引导学生抓住二者的形态、结构上的差异进行辨认，线粒体是椭球形，内膜向内折叠形成嵴，叶绿体是椭球或球形，内膜不向内折叠形成嵴，从而把叶绿体与线粒体识别出来，培养了学生的识图能力。

1．2．1注意方位　 教学中让学生对常用的解剖学术语如横切面、纵切面、前面观和后面观等有一个准确的认识。从不同的方位去识别生物体的结构，看到的结构可能不一样，故识图时要学生注意方位。如讲“心脏”时，首先指导学生看懂心脏结构图的方位，图中心正对着自己(心脏前面观)，则图上的心脏左边即位于自己的右边，反之，图右边则位于自己的左边，使学生在此图中能较快地认准四大腔，并有助于辨认房室瓣、动脉瓣以及与四大腔相连的血管，这样为学习心脏的功能及血流方向就奠定了基础。

1.　　 2　 引导识图　 教学中，如何提高学生的识图能力呢？

1.1　 引导观察　 观察能力是其它一切能力发展的基础，如果没有一定的观察能力，就不能很好地感知客观事物，故学生观察能力的培养是不可忽视的。在生物教学中，老师可利用教材中的插图，引导学生观察。首先要求学生注意观察的目的性，观察时做到有的放矢；其次要注意准确性；再次要注意有序性。例如在讲“基因控制蛋白质合成”时，教材中有一个蛋白质合成示意图，此图初看起来复杂。如何引导学生观察此图？在教学中，让学生先预习这节课的教学内容，，并在预习时，提出以下问题供学生思考：转录是如何进行的？在什么地方发生的？转录产生的RNA通过什么结构从细胞核到达细胞质？翻译是如何进行的？在什么地方发生？让学生带着这些问题边预习边观察，并提醒学生先注意细胞核内的变化，再注意细胞质内发生的变化。这样学生观察目的明确，思路清晰，便于理解基因控制蛋白质合成的过程。又如在讲细胞的结构与功能、真核细胞的有丝分裂、减数分裂、植物的光合作用、蛙的胚胎发育、荠菜胚的发育、生态系统的结构、生态系统的能量流动等内容时，都可以采用这种方法。让学生观察插图，并注意图文结合，这样既提高了学生的观察能力，也有利于理解相关的生物学知识。

16．(安徽省白云中学09高三化学综合训练三)现有浓度均为0.1 mol/L的下列溶液：①硫酸、②醋酸、③氢氧化钠、④氯化铵、⑤醋酸铵、⑥硫酸铵、⑦硫酸氢铵，⑧氨水，请回答下列问题：

　 (1)①、②、③、④四种溶液中由水电离出的H⁺浓度由大到小的顺序是(填序号)　　　　　　　　　 。

　 (2)④、⑤、⑥、⑦、⑧五种溶液中NH₄⁺浓度由大到小的顺序是(填序号)　　　　　　 。

　 (3)将③和④等体积混合后，混合液中各离子浓度由大到小的顺序是　　　　。

　 (4)已知t℃，K_W＝1×10^－13，则t℃(填“>”或“<”或“＝”)　　　　　 25℃。在t℃时将pH＝11的NaOH溶液a L与pH＝1的H₂SO₄的溶液b L混合(忽略混合后溶液体积的变化)，若所得混合溶液的pH＝2，则a∶b＝　　　　　　　 。

15. 用酚酞、石蕊、0.1mol/L氨水、氯化铵晶体、0.1mol/L盐酸、熟石灰和蒸馏水，若仅用

上述试剂怎样用简单实验方法证明氨水是弱碱？并指出是通过什么途径证明氨水是弱碱的？

14. (安徽省六安市08-09年度高三年级调研考) 离子间能大量共存，当溶液中时有气体产生，而当溶液中 时又能产生沉淀。下列各组离子中符合上述要求的一组是　 　　　　　　　　　　　　　　　　　(　　 )

　　 A、 　　　　　　　　　　　　　　　 B、　 　　　

　　 C、　 　　　　　　　　　　　　 D、　 　　

13．向0.1mol·L^－1的CH₃COOH溶液中加水或加入少量CH₃COONa晶体时，下列有关叙述不正确的是　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　 (　 )

　　　 A．都能使溶液的pH增加

　　　 B．都能使溶液中c(H⁺)·c()增大

　　　 C．都能使溶液中比值增大

　　　 D．溶液中c(H⁺)·c()不变