4、曲中带情：　

师：当然，琵琶曲如此感人，除了琵琶女弹奏之技艺高超之外，是否还有其他原因？－－一个十分重要的原因就是感情。琵琶女是带着感情了弹奏的，而诗人也是带着感情来听、来描摹的。　

找出有关感情的诗句：　

未成曲调先有情。　

似诉平生不得意。　

琵琶女以情演曲 说尽心中无限事。 诗人以情绘声　

别有幽愁暗恨生，　

此时无声胜有声。　

师：从中我们分明可以感受到琵琶女在演奏中融入了自己的身世之感。而诗人也从乐曲中听出了其中的感情。诗人为何能听出？　

－－a、诗人是音乐大家。　

b、同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！相似的身世遭遇使然。　

所以，带着感情去描摹音乐也是本诗描摹音乐成功的重要原因之一。　

3、正面描摹与侧面烘托　

正面描摹：　

转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。　

弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。　

低眉信手续续弹，说尽心中无限事。　

轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。　

大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。　

嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。　

间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。　

冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。　

别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。　

银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。　

曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。(如前分析)　

侧面烘托：　

东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。　

忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。　

凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。　

座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。　

－－写听众的反映，突出了琵琶曲感人的艺术效果。

2、叠词和联绵词　

叠词：弦弦、声声、续续、嘈嘈、切切　

联绵词：间关(叠韵)、幽咽(双声)　

－－使音节悦耳动听　

1、比喻(找出比喻句、并分析各比喻句描摹出了音乐的什么特点？并分析比喻描写的好处。)　

大弦嘈嘈如急雨(粗重急促)　

小弦切切如私语。(亲切细柔)　

嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。(错落有致、清脆圆润)　

间关莺语花底滑(婉转优美)　

幽咽泉流冰下难。(低沉凝涩)　

银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。(激越雄壮、高亢激昂)　

曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。(凄厉)　

－－好处：把抽象无形的音乐变成形象可感的实体。　

奥地利汉斯立克《论音乐的美》：对音乐作品的一切富有幻想力的描写、性格刻画和解释性的说明，都是比喻性的。　

作者用了哪些手法来描摹音乐？这些手法有何好处？　

注意名句　

千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。　

大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。　

嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。　

别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。　

同是天涯沦落人，相逢何必曾相识　

读下面白居易的《夜闻歌者，时自京城谪浔阳宿于鄂州》，联系《琵琶行》，选出说法错误的项：(　D　)　

夜泊鹦鹉洲，秋江月澄澈。邻船有歌者，发调堪愁绝。　

歌罢继以泣，泣声通复咽。寻声见其人，有妇颜如雪。　

独倚帆樯立，娉婷十七八。夜泪如真珠，双双堕明月。　

借问谁家妇，歌泣何凄切？一问一沾襟，低头终不语。　

A、两首诗描写的对象都是处境孤寂凄凉、情感哀愁凄切的歌女，诗人都表达了深切的同情。　

B、两诗都用秋江月夜之境来渲染悲凉的气氛，都运用了贴切的比喻和情景交融的艺术手法。　

C、《琵琶行》在表现手法上正面描述和侧面烘托相结合，叙述、抒情和议论相结合，并大量运用比喻的修辞；而《夜闻歌者》则基本上采用白描手法。　

D、《夜闻歌者》以朴素简练的笔墨勾勒了一个楚楚动人的如琵琶女一样完整丰满的少妇形象。　

第二课时　

教学内容：　

理解并掌握诗歌描摹音乐的方法。　

教学过程：　

6.小结：　

　　　 诗人　　　　　　 琵琶女 　

浔江送客闻琵琶 孤寂月夜弹琵琶　

江心聆听琵琶曲 月夜弹奏琵琶曲　

同病相怜感慨多 江心自叙身世苦　

同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！　

重闻琵琶皆掩泣　

同情歌女遭遇 感伤身世时局　

双线结构 虚实相生 对比衬托 深化主题　

5.第五节：诗　人：重闻琵琶青衫湿　

　　　琵琶女：却坐促弦弦转急　

感情在“满座皆泣”中达到高潮。　

4.第四节：昔日：才高位显居京城　如今：谪居浔阳处境艰　

　　　诗人：同病相怜感慨多