孟子以“五十步笑百步”来启发梁惠王，指出他与邻国的实质是一样的，那怎样才能使民加多呢?孟子自然而然引出自己“仁政”的主张。

第二课时　

2．理解常用实词、虚词。

1．背诵前两部分。

于　焉耳矣　凶　无如　加　好　请　填然　鼓　既接　曳　走　或　直　无　于　

指导朗读：面对梁惠王的提问，孟子其实已经有了答案，但他隐而不说，先设喻。读起来应从容不迫。“以战喻”后可稍长停顿，“则如何”用征询对方意见的口气，轻读。　

请学生朗读。

请学生串讲大意，教师订正。

3．梁惠王拿自己于国与邻国之政比较，孟子为什么不直接阐明意见，而用“请以战喻”?

提示：孟子说“请以战喻”用梁惠王熟悉的“战”设喻，这样便于启发对方。

孟子不直接回答梁惠王两国比较的问题，而比较了什么?　

提示：弃甲兵走者，五十步与百步走。

说明：梁惠王很自然地回答出：“不可，直不百步耳，是亦走也。”而不知不觉中否定了自己与邻国的统治者有别。　

“五十步笑百步”已成为人们经常使用的成语，含义是什么?　

提示：比喻缺点或错误的性质相同，只是情节轻或重的区别。　

说明：梁惠王移民移粟与邻国统治者治国不尽心实质上没什么区别，只是形式上或数量上不同而已，从而引出要使民加多，必须施仁政，行王道。

2．诵读第一段　

梁惠王说：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。”梁惠王觉得自己对国家政务尽心尽力了。他具体的做法有哪些?　

提示：河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内；河东凶亦然。

梁惠王施行这样的政策，结果如何?　

提示：邻国之民不加少，寡人之民不加多：

用一句话来概括，梁惠王的困惑在哪里?　

提示：“于国尽心，但民不加多”

[板书]　

于国尽心　　　　　　　　　　 结果　

梁惠王移民，移粟　　　　　 民不加多　

邻国之君　不用心　　　　　 民不加少　

　 施仁政　　　　　　　 孟子　　　　　 天下之民至焉)　 　　　 除虐政

指导朗读：梁惠王觉得自己对国家已经尽心尽力，所以“寡人之于国也，尽心焉耳矣。”读时，重音应落在“尽心”二字上。“察邻国之政”二句，前句轻读，后句重读，有自诩之意，又表明自己用心良苦。“何也?”尽心了，但民不加多。读时应突出其困惑、不解。

1．找出文章中谈及“民之加多”的语句。全文结构自然呈现。

寡人之民不加多，何也？　1段　

则无望民之多于邻国也。　2、3、4段　

斯天下之民至焉　5、6、7段　

请学生用自己的话概括每部分主要内容(不要求精确，允许存在出入)。

说明：梁惠王自谓“尽心于国”问孟子“民不加多”之故。孟子以“五十步笑百步”作答，指出梁惠王与邻国之君一样，接着谈自己的主张来回答梁惠王的疑问。

1．教师范读正音

王好(hào)战　　　　　　　　 弃甲曳(yè)兵而走

谷不可胜(shēng)食也　　　　 　数罟(cùgǔ)不入湾(wū)池

养生丧(sàng)死无憾　　　　　 鸡豚(tún)狗彘(zhì)之畜(xù)　

然而不王(wàng)者　　　　　 涂有饿莩(piǎo)