4．完成课后练习一。　 　　 5．完成课后练习四。

3．完成课后练习二。

2．提示应掌握文言实词、虚词：

检　涂　饿莩　发　岁　于　无　罪　斯　至　

1．诵读第七段。

理清内容：

说明：一方面写出了社会的不平等，另一方面也是对梁惠王自认为“于国尽心”的驳斥。　孟子最后还用了一个比喻，是怎样比的?　

提示：涂有饿莩归罪于年成不好，如同刺人而杀之，归罪于武器一样。

指导朗读：“狗彘食人食”句揭露了诸侯贵族的荒淫，朗读时，要表现出说话人的义愤。“涂有饿莩”句要读出其悲愤的语气。“人死”句是借用诸侯国君的自我辩护的口气，应读得有讽刺意味。用比喻来反驳，应用质问的口吻来读。最后，劝勉梁惠王抛弃虐政，施行仁政，应用和缓、劝勉的语气。

请学生朗读。

请学生归纳孟子仁政思想。

提示：发展生产，制民之产，教化百姓，还有最后除虐政。总的来说有两点：一是保民，使民无衣食之患；二是教民，用儒家的思想教育人民。

[板书]　

　　　 施仁政　

孟子　　　　　 天下之民至焉　

　　　 除虐政　

提示：只有这样施行仁政，天下之民才能来归顺。　

梁惠王对人民施小恩小惠就以为做得很好，实际上与其他国君都一样。孟子从王道之始和王道之成两方面详细阐述了使民加多的办法，但这还不够，君王对此还应有什么态度呢?我们看最后一段。　

第三课时　

2．识记本课学习的文言实词、虚词。

1．熟练背诵第五、六段。

违　时　胜　数　罟　洿　斧斤　以　憾　树　衣　畜　无　谨　庠序　教　申　孝　悌　义　颁　负　戴　王

　　 1．诵读第五段　 　　 请学生依据书下注释，疏通文意(教师订正)。　 　　 理解内容。　 　　 措施　　　　　　　 效果　 　　 不可胜食也　

不可胜食也　 养生丧死无憾--王道之始　

不可胜用也　 说明：“不可胜……也”给人吃不完，用不尽的感觉，增强文章的说服力和感染力，运用了排比手法。

理清本段层次。

提示：第一层　第1、2、3小句　

第二层　第4句 　　 第三层　第5句　全段中心　

指导朗读：第一层三句，语势逐层上升，最后一层全段中心，作为最突出的部分。“养生丧死无憾”一语出现两次，前者可轻读，后者应重读。　

2．朗读第六段　

请学生依据书下注释与第五段比较异同处。　

提示：同是发展生产，强调“不违农时”，“以时入山林”，“无失其时”，“勿夺其时”。这些都强调不要耽误生产时机。侧面指出，梁惠王“使民加多”的目的，就是驱使百姓去打仗，不得民心。 除了要合理发展生产，制民之产外，第六段还有孟子教化百姓的主张。

指导朗读：这一段分述王道的四项基本内容，四个“矣”陈述语言，气势充沛。最后总结“不……未……”双重否定句式，读得应坚定有力。

请学生朗读。

引导当堂背诵。