1．A[B毁家纾(shū)难　 C叱咤(zhà)风云　 D拜谒(yè)]

6.B(语意由轻到重安排)

第四套

5.C(A.句式杂糅，把“为了教育学生健康成长”改为“为了让学生健康成长”或“为了学生的健康成长”；B.中心词与修饰语搭配不当，改为“是经过仔细的研究和严格的考验的”；D.成分赘余，去掉“越来越”)

4.D(济济一堂：形容许多有才能的人聚在一起)

3.B(具有：有(多用于抽象事物)；具备：具有，齐备；赠送：无代价地把东西送给别人；惠赠：指对方赠予(财物)；亲身：亲自；亲自：自己(做))

2.A(B.采-彩；C.撕-厮；D.井-阱)

1.A(A.“纤、跹、铦、锨、鲜”都读xiān；B.漱shù，其余加点字都读sù；C.“韪、纬”读wěi，“违、嵬”读wéi，“为”读wèi；D.召zhào，其余加点字都读zhāo)

6．B　 A“五、六点钟”中的顿号去掉； C把问号改为逗号，“同学们”后面的句号改为问号； D“总要使它单纯，始终一致”后面的句号放在引号外。

第三套

1．D　加点字都读“huáng”；A项：“据”音“jū”，其余加点的字都读“jù”；B项：“怙”音“hù”，其余加点字都读“gū”；C项：“聒”音“guō”；“殄”音“tiǎn”，其余加点字都读“tián”。 2．C　A项:“聘”应为“骋”；B项：“换”应为“幻”；D项：“始”应为“矢”。 3．A　①“界限”是“限度”多用于抽象事物，“界线”是两地区分界的线，多用于具体事物；②“意向”是“意图”、“目的”，“意见”是“对事情的看法”；③“因为”与“从而”不搭配。 4．D　A项：“不可收拾”的适用对象应是事情；B项：“首鼠两端”指迟疑不决或动摇不定，与语境不符；C项：“接踵而至”使用对象不当。 5．D　A项：语序不当，应为“建立与完善”；B项:主宾搭配不当；C项：成分残缺，应在伤害加“造成了”。

6．C　 (A项，“豪华……精细”语序不当；B项，“提出了”后面少了宾语中心语的“动议案”；D项，“向……借鉴”搭配不当，“主张反对”重复赘余)

第二套