12．下列春秋战国时期的思想对今天构建和谐社会有积极作用的有　　　　　　　 (　　 )

　　 ①严刑，则民亲法　　　　　　　　　　 ②己所不欲，勿施于人

　　 ③兼相爱，交相利　　　　　　　　　　 ④礼不下庶人，刑不上大夫

　　 A．①②　　　　　 B．①③　　　　　 C．①④　　　　　 D．②③

　　 下图为我国南方某山区地理环境变化示意图，据此完成9-11题。

9．引起该地环境变化的主要原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

　　 A．板块挤压地壳上升　　　　　　　　 B．气候变暖

　　 C．植被遭破坏　　　　　　　　　　　 D．围湖造田

10．该地区可能发生的主要环境问题是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

　　 ①土壤次生盐碱化加重　　　　　　　　 ②水土流失加剧

　　 ③土地沙漠化范围扩大　　　　　　　　 ④洪涝灾害增多

　　 A．①②　　　　　 B．②④　　　　　 C．③④　　　　　 D．①④

11．该地区地理环境的变化主要体现了　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

　　 A．地理环境的差异性　　　　　　　　 B．地理环境的整体性

　　 C．地理环境的稳定性　　　　　　　　 D．地理要素的独立性

　　 下面为“不同纬度一年中昼长变化拆线图”，a、b、c为三个不同纬度上所做出的折线，①②③④为一年内特殊的节气，读图判断7-8题。

7．在a纬度附近可能看到的景象是　　　　 (　　 )

　　 A．一年中有大半年为极昼

　　 B．每天夜晚均能用北极星确定方位

　　 C．经常可以看到极光

　　 D．终年高温多雨

8．若b地在北半球，则在③日期前后　　　 (　　 )

　　 A．北京地区易出现沙尘暴天气

　　 B．长江流域出现伏旱

　　 C．黄河和叶尼塞河同时出现凌汛

　　 D．此日过后天津的昼小于夜

　　 下图中甲、乙分别是M、N两条河流上的水文观测站。据图中信息完成4-6题。

4．观测发现M、N两河的径流有明显的季节变化，则下列叙述正确的是

　　 A．大陆沿岸有寒暖流交汇，有著名渔场分布

　　 B．防洪任务最重的月份是7月

　　 C．甲乙两地自然植被差异大的主要原因是纬度变化

　　 D．大陆西岸终年受副热带高气压带控制

5．乙站的月平均流量显著大于甲站，最有可能的原因是　　　　　　　　　　　 (　　 )

　　 A．旱季较不明显　　　　　　　　　　 B．河流流量变化较小

　　 C．上游修建水库　　　　　　　　　　 D．观测站上游流域面积较大和支流较多

6．甲乙两河流域园艺业水平高，最主要的自然条件是　　　　　　　　　　　　 (　　 )

　　 A．夏季高温多雨，雨热同期　　　　　 B．夏季光照充足

　　 C．西部地区地势平坦，土壤肥沃　　　 D．以园艺业产品为原料的酿造业发达

下图是某地等高线地形图(单位：米)，如果图示范围在图上的面积约8平方厘米，而其代表的实地面积约为20000平方米。据此完成1-3题。

1．这幅图的比例尺最接近的是　　　　　　 (　　 )

　　 A．1：5000　　　　 B．1：1000　　　　

　　 C．1：2500　　　　 D．1：50000

2．图中悬崖的相对高度是　　　　　　　　 (　　 )

　　 A．100-200米　　 B．200-400米　　 C．300-400米　　 D．100-300米

3．河流上游的剖面图可能是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

(三)小结

1．　本文的记叙线索是什么？

本文是以作者的思想变化为线索的。

2．　为什么文题是“阿长与《山海经》”，而文中却写了几件似和《山海经》无直接联系的事？记叙文的中心是作者通过记叙人和事体现出来的对生活的一定看法。中心思想贯穿着文章始终，是文章的灵魂。作者是根据中心思想来选择材料和安排材料的。

　　 记叙文的详略安排，是根据中心来确定的。对表现中心意思有较大作用的，为了突出重点，就要详细描述；与中心意思有些关系的次要材料就要写得简略些，详略配合得当，才能更好地突出主要人物和主要事件，更好地表达中心意思。略写往往是记叙文中的烘托部分，没有略写，文章内容就会呆板，头绪就会不清，情节就会不连贯。如果说详写是红花，略写就是不可　少的绿叶。如文中略写的“我”不大佩服阿长的三件事就起到了丰富文章内容，更全面完整地刻画阿长这个人物形象，增强文章的真实性的作用。

(二)齐读第18－－－－28自然段。

　　 这里，作者详细叙述了长妈妈为“我”买《山海经》的经过。指名学生复述买书的起因。

经过、结果。

　　 事情的起因：“我”曾在远房的叔祖那里看到过，后来一直渴慕着绘图的《山海经》。可　

远房叔祖那儿已无处可寻，买吧，又没有好机会。因此，“我”对《山海经》一直念念不忘。

经过：阿长向“我”问《山海经》的事，她告假回家以后的四五天，她将《山海经》给“我”买来了。

　　 结果：“我”深受感动，从而不由得对长妈妈产生了新的敬意。

　　 文中用一个“霹雳”的比喻和词语“震惊”写出了“我”十分震惊的心理，也表现了“残’对长妈妈产生“新的敬意’物原因。作者得到绘图《山海经》的欣喜之态宛然可见。

　　 这就是鲁迅笔下的长妈妈，她虽然多事饶舌，有些令人厌烦的规矩，但她真诚、善良淳朴、关心孩子，尽自己的可能帮助孩子，这样的人，怎能不让鲁迅深深地怀念呢？

提问：文中哪些地方抒写了作者这种怀念之情？有感情地朗读出来。

明确：最后两个自然段，直接抒发了对长妈妈的深切怀念之情。文章最后一句“仁厚黑　

暗的地母啊，愿在你的怀里永安她的魂灵！”这正是作者深沉怀念的真实写照。

请你说说：长妈妈是个什么样的人？

(－)分角色朗读6－17自然段。

思考：长妈妈懂得哪些“我”所不耐烦的规矩？从对这些规矩的描写中可以看出长妈妈

什么样的性格特点？

1．元旦除夕哈福橘，说是吃了它，一年到头，顺顺溜溜……

文中描写了长妈妈塞给“我”福橘的往事，是怎样描写的？她的这一举动寄托了她怎样

的愿望？

明确：文中写她“立刻伸出臂膊，一把将我按住”“惶急地看着我”。“她又有所要求似

的。摇着我的肩”。焦急的神态跃然纸上。而当“我”说：“阿妈，，恭喜……”之后，“她于是十分欢喜似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。”欣喜之态溢于言表。作者虽然认为这是“元旦辟头的磨难”，但正是这“磨难”中，寄托着长妈妈怎样善良真诚的愿望啊！她希望自己和孩子“一年到头，顺顺流流”，这其中更重要的是孩子，因为并不是她自己吃福橘，而是由她“塞在我的嘴里”。

2．说人死了必须说“老掉了”；死了人，生了孩子的屋子里，不应该走进去；饭粒落在

地上，必须拣起来，最好是吃下去；晒裤子用的竹竿底下，是万不可钻过去的……。从对这些烦琐的规矩的描写中可以看出：长妈妈是关心爱护“我”的，不然她也不会这样“切切察察”、不厌其烦地告诫“我”。

3．作者还用诙谐的笔墨叙述长妈妈讲“长毛”的故事，令人捧腹的同时，又使人看到了长妈妈的无知、淳朴。这在一个孩子的眼中，她有“伟大的神力”，从此对于她就有了“特别的敬意”。

然而，最让“我”对她产生敬意的是什么呢？

长妈妈喜欢饶舌多事、不拘小节。那么，长妈妈还具有哪些性格特征呢？