2．测量

(1)概念：用比较精确的　　　　　　　　　　 表示　　　　　　　 的过程。

(2)做法：多次测量求　　　　　　　　　　　　 值。

(3)要求：科学测量要　　　　　　　　 ，记录结果要使用　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

1．观察

(1)概念：用一种或多种　　　　　　　　　　 收集信息。

(2)辅助仪器：　　　　　　　　　　 、　　　　　　　　　 和　　　　　　　　　 等。

(3)要求：必须　　　　　　　　　　 、　　　　　　　　　　　　 ，即必须如实反映所感知的事物或现象。

3．某同学从一本《植物生理学》中查到“幼嫩的叶片可产生生长素，生长素可阻止叶柄脱落”的结论。于是他设计了一个实验想证实该结论。他的实验步骤为：

(1)取一盆生长状况良好的植物，去掉幼叶的叶片(如图所示)

(2)观察幼叶叶柄的脱落情况。

你认为该同学的实验设计如何，如果有疑义，请对该实验进行改进，并写出自己的实验设计思路。

第2课时

[课前导学]

　　　 像科学家一样实验：科学实验

2．下列哪种说法使斯巴兰扎尼的实验缺少足够的证据否定“自然发生说”　　 (　 )

A．肉汤加热时间不够长　　　　　　　　　 B．软木塞不能完全隔绝细菌

C．没有设计对照实验　　　　　　　　　　　 D．烧瓶中缺少足够的氧气

1．在培养皿底部铺上棉花，将生理状况相同的豌豆种子放在棉花上。实验过程与结果如下表所示：

以上实验最能证明种子发芽需要

A．阳光　　 　　　　 B．空气　　 　　　　 C．温度　　 D．水

3．为研究维生素D的作用，选择三人做如下实验，该食谱中不含维生素D。

(1)甲、乙两人骨质密度不同的重要原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

(2)乙、丙结果不一样，对此你的假设是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

(3)若要证明(2)中的假设，丙的处理方法是　　　　　　　　　　　　　　　　　 。一段时间后观察，若结果是丙的骨质密度逐渐增大，则说明　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

[课后巩固]

2．下列有关说法错误的是　　 (　　 )

A．如果没有精确细致的观察，不可能有准确的科学叙述

B．观察后再比较，可发现生命活动的一般规律和特殊规律

C．先提出假说再设计实验证明，是研究复杂生命现象的重要途径

D．生物学上的假说是没有意义的

1．雷迪的实验叙述错误的是　　 (　　 )

A．实验中引入了对照的思想

B．得出生命不可能自然发生的结论

C．相信地球上所有生物都来自生殖

D．遵循单一变量原则

4．巴斯德的实验

(1)过程：把盛酵母菌浸液(已消毒处理)的瓶子瓶颈拉成　　　　　　　　　　　　　　　　　 ，使外边的尘埃沉积在曲颈部而不致进入瓶中。

(2)结果：这些瓶子虽未密封，亦能保持　　　　　　　　　　　　　　　 。

(3)观点：否定了生命“自然发生说”。

[质疑讨论]

　　　 科学家是怎样证明生物“自然发生说”观点的？科学发现的大致过程如何？

[课堂练习]

3．斯巴兰扎尼的实验

(1)过程：对盛肉汤的烧瓶　　　　　　　　 与　　　　　　　　　 密封瓶口，再进行不同时间的加热。

(2)结果：密封并长时间加热的肉汤不再有生命的　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

(3)观点：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。