0  293730  293738  293744  293748  293754  293756  293760  293766  293768  293774  293780  293784  293786  293790  293796  293798  293804  293808  293810  293814  293816  293820  293822  293824  293825  293826  293828  293829  293830  293832  293834  293838  293840  293844  293846  293850  293856  293858  293864  293868  293870  293874  293880  293886  293888  293894  293898  293900  293906  293910  293916  293924  447090 

2.设函数f(x)在x=x0处可导,则

A.与x0,h都有关

B.仅与x0有关而与h无关

C.仅与h有关而与x0无关

D.与x0h均无关

答案:B

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1.在曲线y=x2+1的图象上取一点(1,2)及邻近一点(1+Δx,2+Δy),则

A.Δx++2               B.Δx-2

C.Δx+2                 D.2+Δx

解析: =x+2.

答案:C

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4.导数的四则运算法则:

uv是可导函数,则

(u±v)′=u′±v′;(uv)′=uv+uv′;()′= (v≠0).

特别提示

f(x)在x=x0处的导数f′(x0)的实质是“增量之比的极限”,但在计算中取它的应用含义:f′(x0)是函数f(x)的导函数f′(x)当x=x0时的函数值.

●点击双基

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3.几种常见的导数:

C′=0(C为常数);(xn)′=nxn1;(sinx)′=cosx;(cosx)′=-sinx;(ex)′=ex;      (ax)′=axlna;(lnx)′=;(logax)′=logae.

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2.导数的几何意义:函数y=f(x)在点x0处的导数的几何意义,就是曲线y=f(x)在点P(x0,f(x0))处的切线的斜率.

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1.导数的概念:(1)如果当Δx→0时,有极限,我们就说函数y=f(x)在点x0处可导,并把这个极限叫做f(x)在点x0处的导数,记作f′(x0),即f′(x0)=              =.

(2)如果函数f(x)在开区间(a,b)内每一点都可导,就说f(x)在开区间(a,b)内可导.这时对于开区间(a,b)内每一个确定的值x0,都对应着一个确定的导数f′(x0),这样就在开区间(a,b)内构成一个新的函数,这一新函数叫做f(x)在开区间(a,b)内的导函数,记作f′(x),即f′(x)= ,导函数也简称导数.

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14.1  导数的概念与运算

●知识梳理

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2.掌握导数运算在判断函数的单调性求函数的极大(小)值中的应用,尤其要重视导数运算在解决实际问题中的最值问题时所起的作用.

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1.熟练记忆基本求导公式和函数的求导法则,是正确进行导数运算的基础.

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2.函数f(x)在点x0处连续必须具备以下三个条件:

函数f(x)在点x=x0处有定义;

函数f(x)在点x=x0处有极限;

函数f(x)在点x=x0处的极限值等于在这一点x0处的函数值,即f(x)=f(x0).

这三个条件缺一不可,是我们判断函数在一点处是否连续的重要工具.

●拓展题例

[例题] 一弹性小球自h0=5 m高处自由下落,当它与水平地面每碰撞一次后速度减少到碰前的,不计每次碰撞时间,计算小球从开始下落到停止运动所经过的路程和时间.

解:设小球第一次落地时速度为v0,则有v0==10(m/s),那么第二,第三,…,第n+1次落地速度分别为v1=v0,v2=()2v0,…,vn=()nv0,小球开始下落到第一次与地相碰经过的路程为h0=5 m,小球第一次与地相碰到第二次与地相碰经过的路程是L1=2×=10×(.

小球第二次与地相碰到第三次与地相碰经过的路程为L2,则L2=2×=10×()4.

由数学归纳法可知,小球第n次到第n+1次与地面碰撞经过路程为Ln=10×()2n.

故从第一次到第n+1次所经过的路程为

Sn+1=h0+L1+L2+…+Ln,则整个过程总路程为

S=Sn+1=5+10×=5+10=20.3(m),小球从开始下落到第一次与地面相碰经过时间t0==1(s).

小球从第一次与地相碰到第二次与地相碰经过的时间t1=2×=2×,同理可得

tn=2×()n,tn+1=t0+t1+t2+…+tn,则t=tn+1=1+=8(s).

上例是借助数学工具来解决物理问题,这样有利于学生对数学知识的进一步理解,增强学生对数学的应用意识,培养学生的数学应用能力.

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同步练习册答案