1、通过本课内容的学习，帮助学生领会领袖人物在历史关头的重要作用，更重要的是要树立群众史观。

5、教师安排学生提前分组预习，加强合作，培养兴趣，深刻理解。

情感、态度与价值观目标

4、提高学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本理论和方法分析问题和解决问题的能力。

3、结合各种材料，帮助学生运用各种方法主动探究历史问题，积极寻求答案。

2、通过对原因、意义的学习，帮助学生提高分析和深刻认识历史事件、历史问题的能力。

1、通过对历程、过程、基本史实的学习，帮助学生提高归纳概括的能力。

3、分析认识俄国十月革命胜利、世界上第一个社会主义国家建立的历史意义。

过程与方法目标

2、归纳和掌握十月革命的基本过程和胜利的史实；

知识与能力目标

1、知道列宁主义的诞生历程和十月革命爆发的原因和条件；

18.读“我国农业生产潜力分布简图”，回答下列问题。

(1)影响图中不同地区农业生产潜力的主要区位因素是　　　　　　　　　　　　　　　 。

(2)图中A地区农业生产潜力大，但近年来已不再是我国商品粮基地，为什么？

(3)B、C两地位于青藏高原，但农业生产潜力差异较大，请分析其主要原因。

答案　 (1)气候

(2)A为我国珠江三角洲地区，近年来随着工业化和城市化的发展，耕地面积不断减少，地价上升，劳动力价格上升，粮食生产成本提高；农业逐步转向以蔬菜、花卉和乳畜产品的生产为主，满足城市居民的需要，获取更大的经济效益。

(3)B位于雅鲁藏布江谷地，C位于青藏高原北部地区(藏北高原)，B海拔较C低，热量条件较好；B受到来自印度洋的西南季风影响，降水量较C多；B位于雅鲁藏布江谷地，灌溉水源充足。