前一首诗写一夜潺湲的溪水仿佛是在和自己这个同行三日的友伴殷勤话别。诗人由溪水的“有情”表现自己对溪水的依依惜别之情。(2分)

后一首诗写一夜潺湲的溪水仿佛是为诗人的不幸远别而呜咽啜泣，又仿佛是从他的心中流出，载着绵绵无尽的离愁别恨，长流远去。诗人借溪水抒发了去国离乡的愁苦情怀。(2分)

(2)可以有两种答案：

①不同意。溪水本无情，但眼前这条溪水，却又似乎有情。“似”字暗透出这只是诗人时或浮现的一种主观感觉，语意灵动轻妙；并设置悬念，引导读者去体悟作者的感情。(2分。加点字为评卷要点，大意对即可得分。)换成“却”字便觉过于强调、坐实。(1分。有比较即可得分。)

②同意。在“入山三日”的旅程中，溪水与旅人一路相伴，慰藉他的寂寞；而将别之际，又一夜潺湲，依依惜别。“却”字肯定并强调了溪水的有情，赋予溪水一种动人的人情美。(2分。加点字为评卷要点，大意对即可得分。)而“似”字无此意味。(1分。有比较即可得分。)只答同意或不同意不给分。

2009高考语文考点拯救方案：诗歌比较鉴赏(二)

2．王诗阐述了困难与黑暗中往往蕴含着希望和光明的哲理。(2分)董诗不仅抒写出了自己惜别的心情，也表达了对安定生活的向往。(2分)(言之有理，酌情给分)

(2)刘诗后两句用了对比反衬的手法(1分)，用“春色嗾人狂”来与秋天作对比，反衬出秋天的清雅素净。(2分)徐诗用了以动衬静(或以声衬静)的手法(1分)，用鸣蝉、飞叶来衬托环境的安谧恬静，从而表现人的闲适之情。(2分)

(2)裴诗托物言志(以物喻人)(1分)，同情白牡丹孤寂的处境，含蓄抒发了裴给事之高洁品行朝中竟无人赏识的感慨(1分)。

陆诗运用联想与想象(1分)，从赏小园牡丹联想到洛阳、长安牡丹的胜况，感叹这两处失地不能收复，抒发了渴望收复中原的强烈愿望(1分)。