30.(16分)今年3月底至4月中旬,墨西哥、美国等地接连暴发A型流感病毒疫情。4月30日,世界卫生组织、联合国粮农组织和世界动物卫生组织,一致同意使用A(H1N1)型流感指代当前疫情,而不再使用“猪流感”一词,中国则将原来人感染猪流感改称为甲型HlNl流感。甲型HlNl流感症状表现与感冒类似,出现发烧、咳嗽、流鼻涕、疲劳、食欲不振等;通过打喷嚏、咳嗽和物理接触等方式传播;多为青壮年容易感染;在感染早期可以用药物达菲治疗,效果较好。根据以上材料回答下列问题:
(1) 如果实验需要对甲型HlNl流感病毒进行培养,则应该选择的培养基为 ( )
A.动物血清 B.无氮培养基 C.活鸡胚 D.含蛋白胨的培养基
(2) 甲型HlNl流感病毒的变异比噬菌体的变异速度 (快或慢)为什么?
。
(3)甲型HlNl流感病毒侵入人体后会大量复制,在复制过程中甲型HlNl流感病毒的蛋白质在
合成的,当病毒进入人体细胞后人体主要通过 免疫来起作用的。
(4)干扰素对病毒引起的疾病都有一定的疗效,现在主要是通过转基因酵母菌生产干扰素。其生产过程如下,请你补充以下相关内容。先从人的 淋巴细胞中取出干扰素基因转录形成的信使RNA,以该信使RNA为模板合成目的基因,然后用 来处理该目的基因和质粒,得到相同的黏性末端,在DNA连接酶的作用下使目的基因与质粒结合形成重组质粒。然后使目的基因转入到酵母菌体内并表达。可以通过检测酵母菌中是否有
的表达产物来判断目的基因是否成功导入酵母菌。
29.(15分)某研究性学习小组利用如下图所示简易装置来证明同温、同压下,相同浓度、相同体积但酸性不同的两种一元弱酸与足量镁带(设两条镁带完全相同)反应时,生成氢气的速率不同。
该实验的主要操作步骤如下:
① 配制浓度均为0.1 mol/L的HA、HB溶液;
② 分别量取l0.00 mL 0.1 mol/L的HA、HB溶液,然后加入到两支试管中;
③ 分别称取除去表面氧化膜的镁带,置于两个气球中,并将气球套于管口;
④ 同时拉伸气球,使镁带落于酸液中。反应起始时,甲中气球迅速鼓起,乙中气球缓慢鼓起。
请回答下列问题:
(1) 本实验中量取酸液的仪器是 。
(2) 反应结束时,两气球体积大小 (填“基本相同”、“甲中大”或“乙中大”)。
(3) 由④中现象可得出的结论是 。
(4) 若将l0.00 mL 0.1 mol/L的HA、HB溶液换成l0.00 mL pH=1的HA、HB溶液,然后重做上述实验,反应结束后,气球较大的是 (填“甲”或“乙”),其理由是
。
(5) 根据上述实验结论,判断含物质的量浓度均为0.1 mol/L的HA和HB混合溶液中离子浓度大小关系正确的是 。
A.
B.
C.
D.
28.(15分)已知铁在氧气中燃烧生成(既有+2价又有+3价),为了探究铁和硫反应产物中铁的化合价,某同学设计了如下图所示的实验过程:
请回答以下问题:
(1) 混合粉末A中S粉必须要过量,其原因是为了保证铁粉完全反应,从而避免
。
(2) 反应在“惰性气体环境中”进行的原因是
。
(3) 操作①是用烧热的玻璃棒点触混合粉末,反应即可持续进行,这说明了
。
(4) 操作②的作用是 。
(5) 操作③中稀硫酸煮沸的目的是 。
(6) 为探究产物中铁的价态,需要继续对D溶液进行实验,请写出操作④的具体操作、现象及结论:
。
27.(15分)A、B、C、D、E、F六种主族元素分布在三个不同的短周期,它们的原子序数依次增大,其中B与C为同一周期,A与D、C与F分别为同一主族,A、D两元素的原子核内的质子数之和是C、F两元素原子核内质子数之和的一半。又知六种元素所形成的常见单质在常温常压下有三种是气体,三种是固体。请回答下列问题:
(1)由A、C两元素可以组成X、Y两种化合物,X在一定条件下可以分解成Y,X的电子式为 ,其分子属于 (填“极性”或“非极性”)分子。
(2)E是非金属元素,但能表现出一些金属元素的性质,请写出单质E与NaOH溶液反应的离子方程式 。
(3)一定条件下,A的气体单质与B的气体单质以3:1的体积比充分反应生成6.8g W气体,可放出18.44 kJ热量,则该反应的热化学方程式为 。
(4)A的单质与C的单质在KOH溶液中可以形成原电池,如果M和N为惰性电极,在电池的M极通入A气体,N极通入C气体,则N极为 极(填“正”或“负”或“阴”或“阳”),其电极反应式为 。
(5)在10 L密闭容器中,通入2 mol 气体和3 mol C的单质气体,一定条件下反应后生成 气体,当反应达到平衡时,单质C的浓度为0.21 mol/L,此时混合气体的平均相对分子质量为 。
26.(15分)与是两种重要的酸式盐。
(1)圆体溶于水显酸性,而固体溶于水显碱性,请用离子方程式并配以必要的文字说明表示固体溶于水显碱性的原因
。
(2)常温下把l mL 0.2 mol/L的溶液加水稀释成2 L溶液,此时溶液中由水电离产生的为 。
(3)和两溶液混合反应的离子方程式为 。
(4)向溶液中逐滴加入溶液至呈中性,请写出发生的离子方程式
;在以上溶液中,继续滴加溶液,此时发生的离子方程式为 。
(5)若将等体积、等物质的量浓度的溶液和溶液混合,反应的离子方程式为
。
25、(19分)用轻弹簧相连的质量均为2 kg的两物块都以的速度在光滑的水平地面上运动,弹簧处于原长。质量4 kg的物块静止在前方,如图所示。与碰撞后粘在一起运动。在以后的运动过程中
(1) 当弹簧的弹性势能最大时,物体的速度多大;
(2) 弹性势能的最大值是多大;
(3) 的速度有可能向左吗? 判断并通过计算说明理由。
24、(18分)如图所示,长为L的细绳竖直悬挂着一质量为2m的小球A,恰好紧挨着放置在水平面上质量为m的物块B。现保持细绳绷直,把小球向左上方拉至细绳与竖直方向成的位置,然后释放小球。小球到达最低点时恰好与物块发生碰撞,而后小球向右摆动的最大高度为L/8,物块则向右滑行了L的距离而静止,求物块与水平面间的动摩擦因数。
那么则有(结果保留两位有效数字):
①闪光频率是 Hz:
②小球运动中水平分速度的大小是 m/s;
③小球经过B点时的速度大小是 m/s。
(2)科学探究活动通常包括以下环节:作出假设,制定计划,搜集证据,评估交流等。一组同学研究“运动物体所受空气阻力与其运动速度关系”的探究过程如下:
A.有同学认为:运动物体所受空气阻力可能与其运动速度有关。
B.他们计划利用一些“小纸杯”作为研究对象,用超声波测距仪等仪器测量“小纸杯”在空中直线
下落时的下落距离、速度随时间变化的规律,以验证假设。
C.在相同的实验条件下,同学们首先测量了单只“小纸杯”在空中下落过程中不同时刻的下落距离,将数据填入下表中,图()是对应的位移-时间图线。然后将不同数量的“小纸杯”叠放在一起从空中下落,分别测出它们的速度-时间图线,如图()中图线1、2、3、4、5所示。
D.同学们对实验数据进行分析、归纳后,证实了他们的假设。
回答下列提问:
①与上述过程中A、C步骤相应的科学探究环节分别是 ,
②图()中的AB段反映了运动物体在做 运动,表中处的值为
③图()中各条图线具有共同特点:“小纸杯”在下落开始阶段做 运动,最后“小纸杯”做 运动。
④比较图()中的l和5图线,指出在1.0-1.5s时间段内,速度随时间变化关系的差异:
23、(16分)如图所示,倾角的斜面底端与半径m的竖直光滑圆轨道的最低点平滑连接。质量的小物块,从距地面m处沿斜面由静止开始下滑,小物块与斜面间的动摩擦因数,求:
(1)物块滑到斜面底端时的速度大小;
(2)物块运动到圆轨道的最高点时,对圆轨道的压力大小。
22、(19分)(1)如图所示为一小球做平抛运动的频闪照相照片
21、将质量为的木块固定在光滑水平面上,一颗质量为的子弹以速度沿水平方向射入木块,子弹射穿木块时的速度为,现将同样的木块放在光滑的水平桌面上,相同的子弹仍以速度沿水平方向射入木块。已知木块对子弹阻力大小恒定,且=3m,则子弹
A.能够射穿木块,且穿出时速度大于
B.不能射穿木块,子弹将留在木块中,一起以共同的速度做匀速运动
C.刚好能射穿木块,此时相对速度为零
D.若子弹以3速度射向木块,并从木块中穿出,木块获得的速度为;若子弹以4速度射向木块,木块获得的速度为,则必有
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