4.某老师在引导学生理解固体、液体和气体的微观结构时，带领学生做游戏，用人群的状态类比物体的状态.如图1.1-5所示甲、乙、丙三种情景分别对应的是(　　 )

图1.1-5

A.固态、液态、气态　　　　　　　 B.气态、固态、液态

C.固态、气态、液态　　　　　　　 D.液态、气态、固态

3.下列现象中没有发生物态变化的是(　　 )

A.扫地时灰尘到处飞舞　　 B.洒在地下的水变干

C.早晨地上的霜　　　　　 D.冰雕变小了

2.下列物体中，通常情况下没有一定体积的是(　　 )

A.锡　　 B.二氧化碳　　　 C.水银　　　 D.干冰

1.下列物体中，有一定形状的是(　　 )

A.塑料瓶中的水　　　　　 B.墨汁

C.台球　　　　　　　　　 D.氢气

4.物质的三种形态变化及分子运动

名称	微观模型	物态变化的微观解释
固体	分子排列紧密，分子间空隙很小，分子只能在原位置附近振动	温度升高，分子运动加剧，分子离开原来位置，在其他分子间运动.物体由固体变为液体
液体	分子间空隙较大，分子活动范围较大
温度再升高，分子运动更剧烈，分子摆脱其他分子作用而自由运动.物体由液体变为气体
气体	分子间空隙很大，分子可以自由活动

[例4]　 为什么气体没有一定的形状，也没有一定的体积？

思路与技巧　 当物质的分子运动相当剧烈时，分子摆脱其他分子的作用而自由运动，分子间的作用几乎没有，因此他可自由运动到每一个位置.

答案　 气体中分子间的距离很大，相互作用力很小，每一个分子几乎都可以自由运动.所以，气体既没有固定的体积，也没有固定的形状，可以充满能够达到的整个空间.

探究体验

问题情景　 当我们打开暖水瓶瓶塞时，为什么有时可以看到很多“白气”，有时看到的“白气”很少？

猜一猜　 可能与空气的温度有关，温度　　　 (高/低)时“白气”少.温度　 (高/低)时“白气”多.

做一做　 ①找两块小玻璃片，一片放在热水中，另一片放在冰箱中；

②打开暖水瓶瓶塞，分别取出擦干净的玻璃片靠近瓶口.观察到放在　　 中的玻璃片上出现水珠多.

议一议　 由实验可知：①　　　　　 (升高/降低)温度，水蒸气可变成水；

②物质存在的各种形态，在一定条件下可以发生变化.

探究点拨　 善于观察日常生活现象，认真思考提出问题，是探究的源泉.

聊天室

话题：2005--世界物理年

2004年6月10日，联合国召开第58次会议，会议鼓掌通过了2005年为“国际物理年”的诀议.其宗旨是让物理走近大众，让世界拥抱物理.

乐乐：为何会选中 2005年为世界物理年？

老师：1905年，爱因斯坦第一次发表了三篇有关量子理论、布朗尼运动及相对论等举足轻重的论文，对现代物理有着极深远的影响.为纪念这一奇迹年100周年，全球物理学界一致呼吁2005年为“世界物理年”.同时，近年来，公众的物理意识在削弱，国际物理社会认为必须采取行动，在全球范围内争取公众对物理学的理解与支持，培养物理人才，使物理学在21世纪得全新的发展.

胖胖：“世界物理年”标识有何象征意义？

老师：上面蓝色椭圆循环表示我们正朝未来不断的奔驰前进；底部红色循环代表的是我们所逐渐远离的过去；向右上黄色及向左上绿色的斜向线条则表示将过去连结至未来.绿色在这里代表的意思是前进、进步；黄色则表示和平、合作及团队等意思.也就是说我们要藉由这些特质从过去的基础上去建设未来；通过科技的进步及国际间的合作创造出明亮的未来.

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3.物质的组成

物质由被称为“分子”的小微粒组成，分子(molecule)之间存在着相互作用，同时分子之间有一定的间隙.

图1.1-4甲、乙说明分子存在着相互作用；图1.1-4丙说明分子间有一定的间隙.

图1.1-4

2.物态变化

物质由一种形态变为另一种形态的过程称为物态变化(change of state).

水的三种状态在一定条件下可以相互转化，如图1.1-2所示.

甲：冰放在热水中变成水

图1.1－2

说明 　(1)水还可由固态直接变成气态，称为升华；由气态变成固态，称为凝华；

(2)其他物质在一定条件下也可发生物态变化.

　　 [例3]　 如图1.1-3是小明和小红某一天观察落叶上小水滴的情景，你能回答她们提出的问题吗？

图1.1-3

思路与技巧 　水滴是液态，当外界气温升高时，水的温度升高，水由液态变成水蒸气跑到空气中去了.

答案 　从上午到中午，水的温度升高.水变成水蒸气跑到空气中去了.

说明 　(1)水蒸气是看不见摸不着存在于我们周围的一种物质，像自然现象中的露、雾、霜都是水蒸气在一定条件下发生物态变化形成的；

(2)判断一个过程是否发生物态变化，要看过程的始末物质的状态变化了没有，若变化则发生了物态变化.

1.物质存在的三种形态及其特征

名称	形态特点	举例
固态(solid state)	有一定体积和形状
液态(liquid state)	有一定体积没有一定形状
气态(gaseous state)	没有一定的体积，没有一定形状

说明　 物质存在的形态还有第四态--等离子态；第五态--中子态等.

[例1] 观察如图1.1-1所示现象，想一想他们的周围存在什么物质？这种物质有什么特征.

图1.1-1

思路与技巧 这些现象的发生充分证实，在这些物体的周围存在一种物质--空气.正是空气的存在才产生相应现象.

答案　 空气.空气是气体，没有一定的形状也没有一定的体积.空气看不见摸不着，可以根据它产生的效果来认识它.

[例2]　 有以下5种物品：橡皮、纯净水、钢直尺、水银、塑料三角板，试把它们分成两类：

一类包括　　 　　 　　 其特征为　　　　 ；另一类包括　　 ，其特征为　　　 .

思路与技巧 　物质的分类可按是否具有一定的形状和是否具有一定的体积来区分，这样就可将上述5种物品分为固体和液体两类.

答案 　橡皮、钢直尺、塑料三角板　 　有一定的形状和一定的体积　 　纯净水、水银 　没有一定的形状但有一定的体积.

说明 　物体的分类可按物体的不同特征、性质或作用来区分.上题中还可以按能否食用分为二类，也可按是否为金属分为二类等.

3.情感、态度与价值观　 体会事物的变化是有条件的辩证唯物主义思想；乐于探索自然现象.

探究指导

物理宫殿

2.过程与方法　 能用物质结构微观模型解释三种形态的特征.