2.运用经济常识说明如何促进农业稳定发展农民持续增收？

要走高产、优质、高效、生态、安全的农业发展道路。

(1)稳定党的农村基本政策和支农惠农政策。

(2)用现代科学技术改造农业，培育新型农民，转变农业发展方式。

(3)加大对农业的投入力度，改善农业生产条件。

(4)发展产业化经营，用现代市场体系提升农业。

(5)大力发展乡镇企业，优化产业结构，促进农民增收。

(6)加强农业基础设施建设，严格保护耕地，促进粮食稳定增长。

(7)健全农村市场和农业服务体系，提高农产品质量安全水平。

1.围绕“三农”问题，中央一号文件的相继下发体现了哪些哲学道理？

(1)物质决定意识，要坚持一切从实际出发。

(2)矛盾具有特殊性，要具体问题具体分析。

(3)事物是普遍联系的，要联系地看问题。

(4)事物是变化发展的，要发展地看问题。

(5)实践是认识发展的动力，认识随着实践的发展而深化、扩展、前移。

专题九　 促进农业稳定发展农民持续增收

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8．材料一：　现有的关于食品的法律有13部，法规26部，却都没有对食品批发市场的规范。近年来，我国食品生产和流通状况发生巨大变化，但《食品卫生法》没有对食品安全源头--农产品种植养殖的规范。2008年4月开始征求意见的《食品安全法》(草案)引发了大家强烈的反响。2009年2月28日，这部经历三年四审的食品安全法草案终获通过。

材料二　：　《食品卫生法》对监管部门和认证机构人员失职、渎职的行为规定了处罚措施：出现重大食品安全事故、造成严重社会影响的，对县级以上地方政府的直接负责的主管人员和其他直接责任人员给予记大过、降级、撤职或开除的处分；对县级以上各监管部门不履行职责或滥用职权、玩忽职守等，造成严重后果的，给予撤职或者开除的处分，主要责任人应当引咎辞职。在食品安全显然将推动一场“问责风暴”。

材料三　：　卫生部会同多个部门的专家对添加了OMP的蒙牛特仑苏牛奶进行研讨后认为,这一产品没有健康危害,但OMP不是现行国家卫生标准允许使用的食品原料,蒙牛公司进口并使用OMP没有事先申请批准,并擅自夸大宣传产品功能,违反了新的《食品安全法》第63条和44条的有关规定。

(1)结合材料二，回答出台《食品安全法》的通过体现了哪些哲学观点？

(2)用所学的《政治生活》知识，说明对政府官员进行行政问责的依据和意义。

(3)结合材料三，请运用市场经济的有关知识回答国家应如何正确对待蒙牛特仑苏牛奶事件。

7. 2009年，在中国政府出台的应对金融危机四万亿投资计划中，就有4000亿投向了保障性安居工程，主要用于廉租房、林区、垦区、煤矿棚户区改造。在保障性安居工程建设中政府应该是　 ( A　 )

①宏观调控的组织者　　　　　　　　 ②公共服务的提供者

③经济政策法规的制定和监督者　　　 ④生产经营的指挥者。

A、①②③　　 B、②③④　　 C、①③④　　 D、①②④

6.增强全社会生态文明观念，动员全体人民更加积极投身于资源节约型、环境友好型社会建设。节约资源和环境保护要一代一代人持之以恒地进行下去，让我们的祖国山更绿，水更清，天更蓝。这体现的哲理是( A　 )

A.整个世界是一个相互联系的统一整体　　 B.事物发展是内外因共同作用的结果

C.发展是新事物产生和旧事物灭亡　　　　 D.联系是普遍的、客观的、无条件的

5.有专家指出：在中国现阶段要特别注意防止“劫富济贫”的“仇富”倾向和“劫贫济富”的损害民众利益的倾向。与这种思想相一致的经济学道理是　 (　 B　 )

A.坚持以公有制为主体、多种经济成分并存的经济制度

B.坚持“更加注重社会公平”的分配原则

C.坚持“先富与共富”的分配制度

D.对高收入阶层征收个人所得税

4．Y市在2009年春节前夕发放给全市城乡低保、农村五保及城乡重点优抚对象每人100元的消费券。对该市做法你认为( A　 )

A．有利于扶困济贫，拉动经济增长

B．消费券仅发放给一部分人，属于分配不公平的表现　　

C．消费券的发放表明该市进一步完善了社会保险制度

D．该市消费券的使用会扰乱该市货币市场，应该发放现金

3．提高劳动报酬在初次分配中的比重,是实现社会公平的重要举措。为此,我们应该( D　 )

①在再分配中更加注重社会公平　②创造条件让更多群众拥有财产性收入　③建立　职工工资正常增长机制和最低工资保障制度　④加强就业培训,提高劳动者素质和就业能力

A.①②　　　　B.　②③　　　　　　　C.　①③　　　　　D.③④

2．2009年2月28日通过的《食品卫生法》对利益驱动下的违法行为也亮出利剑，规定除没收违法所得外，还处以最高多达货值金额10倍的罚款并吊销许可证；对监管失职、渎职行为也依据不同情况设置了相应处罚措施。这是宏观调控的(　 C　 )

A．经济手段　　　　　　B．司法手段　　　　　C．法律手段　　　D．行政手段