9．函数 的值域为__________．

8．设 和 分别是角 的正弦线和余弦线，则给出的以下不等式：

　① ；　　② ；

　 ③ ；　　④ ．

其中正确的是_____________________________．

7．已知角 的终边与函数 决定的函数图象重合， 的值为_____________．

6．设 分别是第二、三、四象限角，则点 分别在第______、______、_____象限．

5．设 ，若 且 ，则 的范围是(　 )

4．若角 的终边上有一点 ，则 的值是(　 )

　A． 　 B． 　 C． 　 D．

3．若 ， ，则 的值是(　 )

　A．1　B． C．3　D．

2．若 为第二象限角，那么 ， ， ， 中，其值必为正的有(　 )

　A．0个　 B．1个　 C．2个　 D．3个

1．给出下列各函数值：

　① ；　 ② ；

　③ ；　　④ .

其中符号为负的有

　A．①　　B．②　　C．③　D．④

1．(1)＜0　　 (2)＜0　 (3)＜0　　 (4)＞0　　 (5)＜0　　 (6)＜0

(2)解：(1)原式

(2)原式

典型例题

　例1　 若角 的终边经过点 ，试求 的六个三角函数值和角 的集合 ，并求出集合 中绝对值最小的角．如图所示．

　分析：应先找出 的值．

　解：∵ ， ，

　∴ ．

则　 ，

　　 ，

　　 ，

　　 ，

　　 ， ．

又∵ ，

　∴ ．

 ．

　故 中绝对值最小的角是 ．

说明：此例是典型的考查定义的题．

　例2　 已知角 的终边上一点 ，( )求角 的六个三角函数值．

　分析：与上例一样，应先求出 及 ．

　解：∵ ，

　则 ，

　∴ ， ， ，

 ， ， ．

说明：此类题目应用定义解，但若此类题目没有给出 的取值范围，要分类讨论求解．

　例3　 当 为第二象限角，试求 的值．

　分析：应先由 为第二象限角这一条件求出绝对值再求值．

　解：当 为第二象限角时， ， ，

　故　 ．

说明：此类题目旨在考查对符号的判定．

　例4　 若 ，且 ，试确定 所在的象限．

　分析：用不等式表示出 ，进而求解．

　解：∵ ，∴ 在第一或第二象限，即

　 ．

　则　 ．

　当 ，有

　 ．

　当 ，有

　 ．

　故　 为第一或第三象限．

　又由 ，可知 在第二或第三象限．

　综上所述， 在第三象限．

说明：应注意在求此题的最终解答时，要找出 所在有关集合的交集．

　例5　 计算：

　(1) ；

　(2) ．

　分析：应利用课本中给出的公式以及由此推得的下列公式化简求值．

 ；

 ；

 ．

解：(1)原式

．

(2)原式

 ．

说明：应对特殊角的三角函数值熟练掌握，以便准确应用．

　例6　 已知 为锐角，试证： ．

　分析：应在角 的终边上任取一点，应用三角函数的定义来解之．

　证明：在角 的终边上任取一点 (异于原点)，则

 ， ．

　∵ 为锐角，∴ ， ．

 ，

　又 ．

　故　 ．

说明：(1)本例中，运用三角函数的定义，将三角函数表示为比例，从而将三角问题转化为代数问题而获解，这是一种十分重要的解题方法，应引起重视．

　(2)本例中，应用了 ， ．这种基本的不等关系应熟悉．

扩展资料

三角函数

　正弦函数、余弦函数、正切函数、余切函数、 正割函数、余割函数统称为三角函数(Trigonometric function)。

　尽管三角知识起源于远古，但是用线段的比来 定义三角函数，是欧拉(1707-1783)在著名的《无穷小分析引论》一书中首次给出的。在欧拉之前 ，研究三角函数大都在一个确定半径的圆内进行的。如古希腊的托勒密(85-165)定半径为60；印度人阿利耶毗陀(约476-550)定半径为3438；德国数学家里基奥蒙特纳斯(1436-1476)为了精密地 计算三角函数值曾定半径为600,000；后来为制订更精密的正弦表又定半径为10⁷。因此，当时的三角函数实际上是定圆内的一些线段(如弦)的长。

　意大利数学家利提克斯(1514-1526)改变了前人的做法，即过去一般称AB为 的正弦，把正弦与圆牢牢地连结在一起(如图)，而利提克斯却把它称为∠AOB的正弦，从而使正弦值直接与角挂勾，而使圆O成为从属地位了。

　到欧拉时，才令圆的半径为1，即置角于单位圆之中，从而使三角函数定义为相应的线段与圆半径之比。

扩展资料

三角学的历史

　早期三角学不是一门独立的学科，而是依附于天文学，是天文观测结果推算的一种方法，因而最先发展起来的是球面三角学．希腊、印度、阿拉伯数学中都有三角学的内容，可大都是天文观测的副产品．例如，古希腊门纳劳斯(Menelaus of Alexandria，公元100年左右)著《球面学》，提出了三角学的基础问题和基本概念，特别是提出了球面三角学的门纳劳斯定理；50年后，另一个古希腊学者托勒密(Ptolemy)著《天文学大成》，初步发展了三角学．而在公元499年，印度数学家阿耶波多( ryabhata I)也表述出古代印度的三角学思想；其后的瓦拉哈米希拉(Varahamihira，约505-587)最早引入正弦概念，并给出最早的正弦表；公元10世纪的一些阿拉伯学者进一步探讨了三角学．当然，所有这些工作都是天文学研究的组成部分．直到纳西尔丁(Nasir ed-Din al Tusi，1201-1274)的《横截线原理书》才开始使三角学脱离天文学，成为纯粹数学的一个独立分支．而在欧洲，最早将三角学从天文学独立出来的数学家是德国人雷格蒙塔努斯(J·Regiomontanus，1436-1476)． 　雷格蒙塔努斯的主要著作是1464年完成的《论各种三角形》．这是欧洲第一部独立于天文学的三角学著作．全书共5卷，前2卷论述平面三角学，后3卷讨论球面三角学，是欧洲传播三角学的源泉．雷格蒙塔努斯还较早地制成了一些三角函数表． 　雷格蒙塔努斯的工作为三角学在平面和球面几何中的应用建立了牢固的基础．他去世以后，其著作手稿在学者中广为传阅，并最终出版，对16世纪的数学家产生了相当大的影响，也对哥白尼等一批天文学家产生了直接或间接的影响． 　三角学一词的英文是trigonometry，来自拉丁文tuigonometuia．最先使用该词的是文艺复兴时期的德国数学家皮蒂斯楚斯(B．Pitiscus，1561-1613)，他在1595年出版的《三角学：解三角形的简明处理》中创造这个词．其构成法是由三角形(tuiangulum)和测量(metuicus)两字凑合而成．要测量计算离不开三角函数表和三角学公式，它们是作为三角学的主要内容而发展的． 　16世纪三角函数表的制作首推奥地利数学家雷蒂库斯(G．J．Rhetucus，1514-1574)．他1536年毕业于滕贝格(Wittenbery)大学，留校讲授算术和几何．1539年赴波兰跟随著名天文学家哥白尼学习天文学，1542年受聘为莱比锡大学数学教授．雷蒂库斯首次编制出全部6种三角函数的数表，包括第一张详尽的正切表和第一张印刷的正割表． 　17世纪初对数发明后大大简化了三角函数的计算，制作三角函数表已不再是很难的事，人们的注意力转向了三角学的理论研究．不过三角函数表的应用却一直占据重要地位，在科学研究与生产生活中发挥着不可替代的作用． 　三角公式是三角形的边与角、边与边或角与角之间的关系式．三角函数的定义已体现了一定的关系，一些简单的关系式在古希腊人以及后来的阿拉伯人中已有研究． 　文艺复兴后期，法国数学家韦达(F．Vieta)成为三角公式的集大成者．他的《应用于三角形的数学定律》(1579)是较早系统论述平面和球面三角学的专著之一．其中第一部分列出6种三角函数表，有些以分和度为间隔．给出精确到5位和10位小数的三角函数值，还附有与三角值有关的乘法表、商表等．第二部分给出造表的方法，解释了三角形中诸三角线量值关系的运算公式．除汇总前人的成果外，还补充了自己发现的新公式．如正切定律、和差化积公式等等．他将这些公式列在一个总表中，使得任意给出某些已知量后，可以从表中得出未知量的值．该书以直角三角形为基础．对斜三角形，韦达仿效古人的方法化为直角三角形来解决．对球面直角三角形，给出计算的完整公式及其记忆法则，如余弦定理，1591年韦达又得到多倍角关系式，1593年又用三角方法推导出余弦定理． 　1722年英国数学家棣莫弗(A．De Meiver)得到以他的名字命名的三角学定理 　(cosθ±isinθ)ⁿ＝cosnθ+isinnθ， 　并证明了n是正有理数时公式成立；1748年欧拉(L．Euler)证明了n是任意实数时公式也成立，他还给出另一个著名公式 　e^iθ＝cosθ+isinθ， 　对三角学的发展起到了重要的推动作用． 　近代三角学是从欧拉的《无穷分析引论》开始的．他定义了单位圆，并以函数线与半径的比值定义三角函数，他还创用小写拉丁字母a、b、c表示三角形三条边，大写拉丁字母A、B、C表示三角形三个角，从而简化了三角公式．使三角学从研究三角形解法进一步转化为研究三角函数及其应用，成为一个比较完整的数学分支学科．而由于上述诸人及19世纪许多数学家的努力，形成了现代的三角函数符号和三角学的完整的理论．

探究活动

三角函数值的规律

　在学习三角函数时，一些特殊的三角函数值是常常要用到的，下表所列的值是要牢记的．

α	0
sinα	0	1	0	-1	0
cosα	1	0	-1	0	1
tanα	0	不存在	0	不存在	0
cotα	不存在	0	不存在	0	不存在
secα	1	不存在	－1	不存在	1
cscα	不存在	1	不存在	－1	不存在

　从中可以发现，当 时， ．这给记忆带来一些便利．你还能得出其它的规律吗(至少两条)？

　分析与解：分析表格，主要是从行、列及对角线上去考虑：

　(1) 时， ，

不存在在．

　(2) 时，

不存在．

　(3)当 不存在时， ，反之也成立；当 时， 不存在，反之也成立．

　(4) ．

　说明：从某种意义上说，数学研究的目标是揭示对象所具有的规律，三角函数关系式就是角之间的规律．这些规律从不同的角度去归纳分析，就会得到不同的结论．

习题精选