1．　 分析文章的标题

上面高考示例中，2001年全国高考卷选文题目为《铜奔马正名》，文中的所有观点都围绕着为“铜奔马正名”而展开，在答题时，抓住题意，进行选择，许多观点是不难理解和把握的(如第17、18题)。

1．分析的思维不足，未能整体掌握文章思路，故在归纳与概述时或信息遗漏，或把握不准，或理解欠妥，造成答题错误。

10.从全篇看，最后一句中的“制作方法”具体指的是

A. 掐丝、涂料、烧制和打磨

B. 点蓝、烧蓝和打磨

C. 景泰蓝的特殊工艺过程

D. 以上几项都概括得不对

(选自1989年全国高考语文试题)

[解析]

答案为B。A项错在“决定掐丝形式”的“制作方法”不应包括“掐丝”本身；C项太笼统；D项显然错。

这道题考的是一个名词性短语在文中概括上文内容的意义。

最后，要掌握一些逻辑学中有关概念的常识。

一个词语都承载着一个概念，形成概念就是对词语的正确理解。概念是词语所表达的事物不同于其他事物的本质特性。概念的内容称为概念的内涵，概念所包括有范围称为概念的外延。

掌握概念的内涵，就要了解揭示概念内涵的方法--下定义，这在高考中也常被直接考到。如2002年全国高考第7题，就是考查的为“沙尘暴”这一概念下定义：