1. 16世纪初，征服埃及的国家是

A .英国　　　　 B. 法国　　　　　 C. 希腊　　　　　　 D. 奥斯曼帝国

2. [解析]本题考查学生归纳、分析材料能力。第(1)、(2)题注意结合材料料归纳概括。第(3)题要结合所学知识进行分析比较．

　答案：(1)改革思想：建立近代化工业和建立近代化军队的思想。实践：经济方面：大力发展近代工业；开办技校．培养本国技师；以创办军事工业为重点．同时发展民用工业和农副产品加工业：保护民族工业。军事方面：创办步兵学校，招募训练步兵。壮大步兵力量；大力发展海军。

(2)经济上，面临资金匮乏和经营管理不善的问题。军事上，为了壮大军事力量，进行对外战争，征收苛重赋役，强制人民参军，给埃及人民带来苦难，激化阶级矛盾。　

(3)都面临内忧外患的局面；都受到来自列强的干涉和阻挠；都引进了西方近代工业；经营管理大多封建化，效益低下；都优先发展军事工业；结果都失败了；客观上对本国经济起了巨大的推动作用。

单元检测

11.[解析]　 本题考查学生的归纳、分析和评价能力。第(1)(2)题注意材料的把握和运用，第(3)题注意结合所学内容进行评价。

答案: (1)“讲究的头巾”喻指奥斯曼帝国。马克思这句话主要说明穆罕默德·阿里在历史上的进步作用，包括以下几点：①推行改革，加强国力，巩固了中央集权，奠定了近代埃及民族国家的基础。②发动对外战争，建立帝国。③客观上促进了埃及的发展，推动了埃及历史发展的进程。④促进了埃及思想文化的繁荣与发展。

(2)原因：为了壮大军事力量和进行对外战争，穆罕默德·阿里向埃及人民征收苛重的赋役，并采取强制手段，让人民参军，给埃及人民带来了深重的苦难。

(3)穆罕默德·阿里推行改革，在实现国家统一、发展经济、促进文化繁荣等方面起了进步作用，并在客观上促进了埃及资本主义的发展，但他发动的对外战争给人民带来深重灾难。

2.[解析] 此题考查学生的记忆能力、分析评价能力。回答(1)时注意把握阿里改革的封建性。(2)评价时注意一分为二的去评价。　

答案: (1)性质：是封建性性质的改革。因为并未触及旧的生产关系。

(2)评价：积极方面：结束了埃及长期的混乱状况，奠定了近代埃及民族国家的基础；建立了近代工业，推动了埃及社会历史进程；摆脱了奥斯曼帝国统治，推迟了欧洲列强侵占埃及的进程；引进西方资本主义的科学技术和思想文化，客观上促进了埃及资本主义的发展，推动了埃及历史进步。

消极方面：在他统治期间，农民任然受到封建地主的剥削，工人也带有农奴制的烙印，残暴的统治和战争，使得埃及人民灾难深重；他的带有侵略性质的对外战争，也给其他国家的人民带来了灾难，引起了他们的反抗。

高考猜想

1.[解析] 此题考查学生判断、分析问题和评价能力，根据题意应从阿里改革的积极因素和消极因素两个方面进行阐述。

答案: 穆罕默德·阿里建立了强大的军队，为维护国家主权、争取民族独立起了重大的作用，顺应了历史发展的趋势，在客观上是符合埃及人民利益的，因而是进步的但穆罕默德·阿里为建立一个庞大的帝国，不断对外扩张，几十年的战争耗尽了全国的人力物力，把人民推向苦难的深渊。

10.C 解析： 本题考查学生分析问题能力。阿里改革的意义应从政治、经济、军事、文化等方面全面分析。

课外延伸

9. B 解析：英国等列强对埃及进行经济侵略，倾销商品、掠夺原料，冲击了埃及的民族工业。

8. C 解析： A、B、D三项都是阿里改革对埃及历史影响的进步性，C项是局限性，因为加强封建专制阻碍了资本主义的发展。

7. A 解析：此题考查学生的记忆、理解、分析能力，①②③都符合主题干之意。

6.C 解析：此题考查学生的记忆、理解分析能力，A、B、D三项都是阿里改革的重点，只有C项是弱点。

强化提高