5.小高参加学校田径队进行短跑训练,王老师为了帮他进一步提高成绩,对他的百米成绩进行了分析测试.在每隔20m处安排了一个计时员,各计时员在发令员鸣枪时起动秒表,跑经指定位置时按停秒表,他们的读数分别是2.9s、5.5s、7.9、10.7s、12.8s.通过这些数据可知道:
(1)小高跑100 m的平均速度是 ;
(2)小高在第 个20m速度最快,平均速度是 ;
(3)小高在哪几个阶段的速度低于全程的平均速度?为了提高成绩,你对他有什么建议?
4.(重庆市中考题)有两个同学,用下面的方法来测量小钢球运动的平均速度.
在水平桌面上的一条直线上标出A、B、C三个点,拿一根分度值为1mm的米尺紧靠直线,A、B、C三点在米尺上对应的读数如图3.4-7所示.
当小钢球贴着米尺运动经过A、B、C三点时,两同学用手表记下了小钢球经过A、B、C三点时对应的时刻,如图3.4-7所示.
则小钢球在通过AB、BC和AC各段路程中,平均速度分别为:
vAB= ;vBC= ;vAC= .
图3.4-7
3.某校探究学习研究小组,为了研究蚯蚓在粗糙面上爬得快,还是在光滑面上爬得快,他们用同一蚯蚓在相同的外界条件刺激下,分别让它们在不同的表面上爬行,为了比较蚯蚓在不同表面上爬行的快慢,必须算出蚯蚓爬行的 为了准确测出爬行的路程,在确定蚯蚓的爬行起点和终点时,他们应该选择蚯蚓的 (填“头部”或“尾部”)作为观察对象,在确定蚯蚓的爬行路径是弯曲的,为了测出它爬行的路程,除了使用棉线外,还需要的测量器材是 .
2.图3.4-6是机械停表、电子停表的实物照片,图中机械停表短针刻度所标数字的单位是 ,长针刻度所标数字的单位是 ,停表所表示的时间是 ;另外,照片中电子停表所显示的数字为“0:00.02.01”,左起第一个数字表示的时间单位是 ,第2、3个数字所表示的时间单位是 ,第4、5个数字所表示的时间单位是 ,照片中电子停表所表示的时间是 .
图3.4-6
1.大李想要测定纸片下落的速度,具体测量时可采用的方法有
A.先选定一段时间,测定纸片在这段时间内下落的距离
B.先选定某一段距离,测定纸片通过这段距离所用的时间
C.预先不选定时间或距离,直接测定纸片下落时通过某段距离所用的时间
根据实验的具体情况,你认为大李采用哪种方法较好? 原因是
.
3.实验报告
实验报告的内容包括:实验题目、实验目的、实验器材、简单的实验方法与步骤、实验数据的记录(一般用表格呈现)、实验结果.在实验报告的后面还可以提出问题并对本实验提出意见和建议.
[例1] 小明和同学有利用棉线、刻度尺、秒表、火柴、一盘新蚊香、蚊香架等器材测量蚊香燃烧的平均速度,他们设计了如下步骤,请你补充完整:
(1) ;
(2)将蚊香支在蚊香架上并点燃5min(即t1),如图3.4-2;
(3) ;
(4)用公式=求蚊香燃烧的平均速度,其表达式为= 接下来他们进行讨论;
(5)根据蚊香燃烧的速度能否算出剩余蚊香还能燃烧多长时间?如果能,其字母表达式为t2= ;
(6)根据测量能否计算出从晚上10点到早上6点需烧多少盘蚊香?如果能,其字母表达式为n= .
图3.4-2
请帮助小明和他的同学设计一个数据表格,并填上需要测量的物理量.
思路与技巧 利用=,用棉线和刻度尺测出一盘新蚊香的长度,以及点燃一段时间后剩余长度,即可算出平均速度.然后又可根据t=算出剩余蚊香燃烧的时间.
答案 (1)用棉线和刻度尺测出一盘新蚊香长度为l
(3)再用棉线和刻度尺测出剩余蚊香长度为l1
(4)=
(5)能 t2=t1
(6)能 n=或n=
实验表格:
项 目 |
蚊香 总长度 l(cm) |
燃烧 时间 t1(min) |
剩余 长度 l1(cm) |
燃烧 速度 (cm/min) |
剩余燃 烧时间 t2(min) |
每晚用 蚊香时 间t (min) |
每晚用 蚊香数 n(盘) |
数值 |
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[例2] (武汉市中考题)小明在“测小车的平均速度”的实验中,设计了如图3.4-3所示的实验装置:小车从带刻度(分度值为lcm)的斜面顶端由静止下滑,图中的圆圈是小车到达A、B、C三处时电子表的显示(数字分别表示“小时:分:秒”),则;
(1)该实验是根据公式 进行测量的;
(2)实验中为了方便计时,应使斜面的坡度较 (填“大”或“小”);
(3)请根据图中所给信息回答:
SAB= cm; tBC= s;
vAC= m/s.
图3.4-3
(4)实验前必须学会熟练使用电子表,如果让小车过了A点后才开始计时,则会使所测AC段的平均速度vAC偏 (填“大”或“小”)
思路与技巧 (1)速度的计算公式=;
(2)斜坡坡度越大,小车运动到底端所用的时间越短,越不易计时;
(3)需要回答的三个问题涉及三个不同的物理量,且研究的对象也不同,应注意公式中物理量的意义;
(4)当小车过了A点后才开始计时,相当于缩短了小车通过相同的距离所用的时间,使速度值增大.
答案 (1)= (2)小 (3)4 1 0.03 (4)大
探究体验
提出问题 小明放学回家骑车行驶在学校操场的斜坡上,感觉车越往下运动速度越快.小明想:车在斜坡上向下运动的速度究竟有没有变化?
制定计划 粉笔、秒表、卷尺l把、皮球1个
收集证据
①先在斜坡的高处,用粉笔画一条起始线A.在斜坡的底部,用粉笔画一条终点线B.在A和B两点的中间,用粉笔画一条中间线M.如图3.4-4;
图3.4-4
②在A处释放皮球,让它滚向B处.用秒表记下球从A处滚到M处所用的时间和球从M处滚到B处所用的时间;
③用卷尺量出A、B间的距离,然后设计实验数据表格,算出每段路程中的平均速度.
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路程/cm |
时间/s |
速度/m·s-1 |
AM |
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MB |
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AB |
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探究点拨 皮球沿斜坡滚下的速度越来越快,如果斜坡越陡皮球滚下的速度越大.
聊天室
话题:体育比赛中的电子计时器
胖胖:老师,国际体育比赛中,运动员跑步时为了减少误差是怎样计时的?
老师:现今的体育比赛已广泛使用电子计时器.当发令员的枪声响起,计时器便会因电触的缘故自动开启.而在终点线上有一光束,当有运动员到达终点冲线时,光束被阻,计时器便会停止计时.如图3.4-5所示.
图3.4-5
快乐套餐
2.测物体运动的平均速度的方法
用秒表测出物体在某路程上运动的时间,用刻度尺测出这段时间内通过的路,利用了=求出这段路程的平均速度.
1.正确使用秒表测时间
(1)认识秒表的功能键
各种秒表一般都具有启动、暂停、回零三项基本功能.如图3.4-1所示.秒表的中间按钮为启动、暂停键,旁边按钮为回零键.
图3.4-1
(2)如何给机械秒表上发条
秒表分为机械秒表和电子秒表两类.电子秒表使用的是纽扣式电池,机械秒表在用之前要先给它上发条.上发条的方法是:旋动秒表中间按钮的顶端,听到“嗒、嗒……”的声音.在每次使用结束后应让机械秒表继续走动,以使发条放松.
(3)使用秒表的方法
第一次按动--启动,长短指针开始转动;
第二次按动--暂停,长短指针暂时停止转动;
第三次按动--回零,长短指针迅速回到零点.
(4)秒表读数的方法
首先弄清大表盘、小表盘每大格、每小格表示的时间.秒表的最后读数为小表盘读数与大表盘读数之和.
3.情感、态度与价值观 通过实验激发学生的兴趣,培养学生认真仔细的科学态度,正确、实事求是记录数据的作风.
探究指导
物理宫殿
2.过程与方法 体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总过程.
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